省（自治區(qū)）縣（市）

1、 ?。ㄗ灾螀^(qū)） 縣（市） 義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)查（縣市信息表）本調(diào)查旨在了解義務(wù)教育學(xué)校布局狀況，為教育政策制定提供參考。調(diào)查采取不記名方式，所有信息僅供研究用。請您根據(jù)本地實(shí)際情況，在相應(yīng)的序號（例如）上打“”；或在橫線“ ”上填寫文字或數(shù)字。衷心感謝您的參與和支持！“義務(wù)教育學(xué)校布局研究”課題組 二九年四月1.所在縣（市）的基本信息： （1）面積 平方公里，2008年人口 萬人（2）2008年，城鎮(zhèn)戶籍人口 萬人，農(nóng)村人口 萬人，外出農(nóng)民工 萬人，外來人口 萬人，縣（市）中心城區(qū)人口 萬。（3）1999年有 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 村；2008年有 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 村。（4）2008年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值 元，城鎮(zhèn)居民人均

2、可支配收入 元，農(nóng)村居民人均純收入 元。（5）2008年三次產(chǎn)業(yè)比例：第一產(chǎn)業(yè) ，第二產(chǎn)業(yè) ，第三產(chǎn)業(yè) （6）本縣（市）主要地理環(huán)境是：山區(qū) 丘陵 平原 林區(qū) 草原 海島 湖區(qū) 其它2.表一 縣（市）學(xué)校、班級、學(xué)生和教師的基本信息（1）學(xué)校類型項(xiàng)目1999年2000年2005年2008年2009年預(yù)計(jì)2010年教學(xué)點(diǎn)學(xué)校（所）班級（個）學(xué)生（人）教師（人）不完全小學(xué)（不含教學(xué)點(diǎn)）學(xué)校（所）班級（個）學(xué)生（人）教師（人）3.續(xù)表一：縣（市）學(xué)校數(shù)、班級數(shù)、學(xué)生數(shù)、教師數(shù)的基本信息（2）學(xué)校類型項(xiàng)目1999年2000年2005年2008年2009年預(yù)計(jì)2010年完全小學(xué)學(xué)校（所）班級（個）學(xué)生（

3、人）教師（人）初中學(xué)校（所）班級（個）學(xué)生（人）教師（人）九年一貫制學(xué)校（所）班級（個）學(xué)生（人）教師（人）4.結(jié)合貴縣（市）實(shí)際，學(xué)校合理布局結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：（請?zhí)顚憯?shù)字）合理布局指標(biāo)項(xiàng)小 學(xué)初 中學(xué)校服務(wù)半徑大約多少里合理？學(xué)校服務(wù)人口大約多少人合理？理 想學(xué) 校規(guī) 模一個學(xué)校多少個學(xué)生合適？ 一個班大約多少個學(xué)生合適？合理的師生比是多少？1：1： 5. 貴縣（市）推行學(xué)校布局調(diào)整政策時，主要希望解決什么問題（可多選）？學(xué)校布點(diǎn)分散 教師資源配置失衡 學(xué)校發(fā)展不均衡教育資源浪費(fèi) 行政管理成本過高 學(xué)校規(guī)模過小學(xué)生上學(xué)不方便 其它 （請說明）6. 貴縣（市）學(xué)校布局調(diào)整的主要做法是（可多選）：廣

4、泛征求群眾意見，協(xié)商溝通 行政命令，強(qiáng)制撤并 行政主導(dǎo)與協(xié)商溝通相結(jié)合 減少對擬撤并學(xué)校的投入，令其自然關(guān)閉其它 （請注明）7. 貴縣（市）在學(xué)校布局調(diào)整過程中遇到的阻力：非常大 比較大 不大 基本沒有8. 如果有阻力，這些阻力主要來自（可多選）：學(xué)生 家長 教師 校長 村民 村干部 鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部 其他 9. 貴縣（市）布局調(diào)整中閑置校產(chǎn)的處置情況：（1）布局調(diào)整中閑置校產(chǎn)主要由什么機(jī)構(gòu)或組織負(fù)責(zé)處置（可多選）？學(xué)校 當(dāng)?shù)卮迕?村委會 鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育局 縣（市）政府 其它 （請說明）（2）布局調(diào)整后閑置校產(chǎn)主要用途是 （可多選）：閑置 辦教學(xué)點(diǎn) 辦幼兒園 辦校辦產(chǎn)業(yè)村委會辦公 租賃 變賣 其它 （請

5、說明）10.從本地教育發(fā)展實(shí)際看：（1）小學(xué)階段的學(xué)校布局重點(diǎn)區(qū)域應(yīng)當(dāng)是：村里 鄉(xiāng)鎮(zhèn)上 城郊 縣（市）城區(qū)（2）初中階段的學(xué)校布局重點(diǎn)區(qū)域應(yīng)當(dāng)是：村里 鄉(xiāng)鎮(zhèn)上 城郊 縣（市）城區(qū)11.圍繞學(xué)校布局調(diào)整工作，下一階段本縣（市）比較迫切的任務(wù)是（可以多選）進(jìn)一步撤并教學(xué)點(diǎn)和村小，實(shí)行集中化、規(guī)?；k學(xué)新建、改擴(kuò)建一批寄宿制學(xué)校改善寄宿制學(xué)校條件，提高寄宿制學(xué)校辦學(xué)水平保持現(xiàn)有學(xué)校格局基本不變，著重提高學(xué)校質(zhì)量和辦學(xué)水平提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè) 重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村教育，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校吸引力著力解決城鎮(zhèn)學(xué)?！按蟀囝~”問題 探索學(xué)?！鞍嘬嚒惫こ蹋鉀Q邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生上學(xué)和返家交通問題其他 12（1）200

6、1年至今，貴縣（市）共撤并教學(xué)點(diǎn) 個，不完全小學(xué)（不含教學(xué)點(diǎn)） 所，完全小學(xué) 所，初中 所；（2）至2009年，本縣（市）閑置小學(xué)總數(shù)為 所，初中為 所；（3）總體看，貴縣（市）學(xué)校撤并力度最大的年份是 年至 年。 13.未來5年，本縣（市）農(nóng)村義務(wù)教育階段在校生數(shù)變動趨勢是：不斷下降 保持平穩(wěn) 不斷上升 14.未來5年，本縣（市）城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段在校生數(shù)變動趨勢是：不斷下降 保持平穩(wěn) 不斷上升 15.請?zhí)峁┍究h（市）城區(qū)義務(wù)教育資源供求方面的信息：（1） 2009年，本縣（市）城區(qū)共有小學(xué)和初中學(xué)校 所，在校生 人，其中：擇校和借讀生大約 人； （2） 2009年，本縣（市）城區(qū)小學(xué)和初中接收非轄區(qū)人口子女比例為 %說明：非轄區(qū)人口子女是指縣(市)內(nèi)跨區(qū)借讀生和外縣(市)借讀生（3） 未來5年，非轄區(qū)人口子女在本縣（市）城區(qū)小學(xué)讀書的規(guī)模將：逐年遞減 保持平穩(wěn) 逐年遞增（4） 未來5年，非轄區(qū)人口子女在本縣（市）城區(qū)初中讀書的規(guī)模將：逐年遞減 保持平穩(wěn) 逐年遞增（5）本縣（市）應(yīng)對非轄區(qū)人口子女進(jìn)城讀書的基本做法是：不設(shè)門檻、順其自然 抬高門檻、嚴(yán)格控制 適當(dāng)設(shè)門檻、適度放開（6）本縣（市）城區(qū)學(xué)校接收非轄區(qū)人口子女入學(xué)，面臨的主要障礙（可多選）：土地資源有限 教育經(jīng)費(fèi)短缺 師資力量不夠 學(xué)校硬件設(shè)施