五十米快速跑教學設(shè)計方案

1、教 學 設(shè) 計 表學科名稱： 體育 授課班級： 802 工作單位： 汕頭某某中學 教師姓名： 黃某人 章節(jié)名稱短跑：50米快速跑學時2課程標準1、 發(fā)展學生體能，形成正確的動作姿勢，加深對技術(shù)動作的理解，注意安全保護。2、 培養(yǎng)積極參與的態(tài)度，感受合作互助的快樂。3、 表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和集體的榮譽感，并逐步建立和諧的人際關(guān)系。教學目標知識和技能目標：發(fā)展學生體能，形成正確的動作姿勢， 加深對技術(shù)動作的理解，注意安全保護。過程和方法目標：培養(yǎng)積極參與的態(tài)度，感受合作互助的快樂。情感態(tài)度和價值觀目標：表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和集體的榮譽感，并逐步建立和諧的人際關(guān)系。學習內(nèi)容分析及教學設(shè)計思路學習內(nèi)容分

2、析：50米快速跑是 對培養(yǎng)中學生勇敢、頑強拼搏 向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及噴跑能力都有非常重要的作用，教學中應注意通過反復練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體驗跑的正確動作：跑得自然協(xié)調(diào)、跑成直線、速度快。教學設(shè)計思路：通過一些快速跑的游戲，激發(fā)學生活動的欲望、沖動，引導學生能在安全的前提下，進行游戲活動。學習者特征分析學習者特征分析：1、 學生是初中二年級的學生；2、 該班學生大多數(shù)比較活躍；3、 中學生注意力不易長時間集中；4、 學生已經(jīng)學會了練習往返跑的正確跑步姿勢；5、 單純的跑的訓練又比較單調(diào)。學生容易照成厭學情緒；教學重點及解決措施教學重點：步幅開闊，擺臂有力。解決措

3、施：通過視頻講解，還有自身示范教學難點及解決措施教學難點：上體放松，蹬擺協(xié)調(diào)。解決措施：通過自身示范，以及學生跑步的正確姿勢以及錯誤的姿勢進行比較。信息技術(shù)應用分析知識點媒體內(nèi)容與形式教學作用使用方式占用時間媒體來源001002003媒體內(nèi)容：主要呈現(xiàn)五十米跑的正確起跑姿勢 媒體形式：視頻 媒體內(nèi)容：主要呈現(xiàn)五十米跑的正確跑步姿勢 媒體形式：視頻 媒體內(nèi)容：主要呈現(xiàn)五十米的正確沖刺姿勢。媒體形式：視頻 DDD GGG 3分鐘3分鐘3分鐘 EEE說明：教學作用、使用方式和媒體來源只需在下面查找對應的內(nèi)容，填寫字母即可。1、媒體在教學中的作用：A.提供事實，建立經(jīng)驗 B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機 C.舉

4、例驗證，建立概念 D.提供示范，正確操作 E.呈現(xiàn)過程，形成表象 F.演繹原理，啟發(fā)思維 G.設(shè)難置疑，引起思辨 H.展示事例，開闊視野 I.欣賞審美，陶冶情操 J.歸納總結(jié)，復習鞏固 K.自定義。2、媒體的使用方式：A.設(shè)疑播放講解 B.設(shè)疑播放討論 C.講解播放概括 D.講解播放舉例 E.播放提問講解 F.播放討論總結(jié) G.邊播放、邊講解 H. 邊播放、邊議論 I.學習者自己操作媒體進行學習 J.自定義。3、媒體的來源包括：A.自制 B.購入 C.庫存 D.取自××資源庫存 E.網(wǎng)上下載 F.其他教學過程的設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1.視頻播放，設(shè)置情景。2.

5、根據(jù)老師傳遞的語言，動作信息做準備運動。3.根據(jù)老師的示范動作，動作分解。4.隨機抽調(diào)幾個同學演示，其余學生觀看給學生觀看50米跑步的視頻，通過視頻了解50米快速跑的起跑以及跑的的姿勢，通過邊看視頻邊講解的形式，引入本節(jié)課的知識點。集合隊伍，通過熱身運動，還有繞操場慢跑三圈，使得學生的身體達到熱身效果。集隊，在跑道上觀看教師分解動作要領(lǐng)。通過由幾名學生演示50米快速跑，讓其余同學觀看，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，并指出。 通過視頻，發(fā)現(xiàn)正確的起跑，跑步以及沖刺的基本動作形式。通過熱身運動，和慢跑運動，學生的身體能夠達到一個興奮點。觀看，細心聽講教師的講解。觀察幾名演示學生的50米快速跑，指出當中的錯誤。

6、通過視頻，形象的講解50米快速跑的基本動作。熱身運動可以幫助學生在后面的50米快速跑中能夠避免拉傷的傷害。通過實際觀察，結(jié)合剛才的視頻，更直觀的了解50米跑的動作要領(lǐng)。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題。5.分組練習6.抽調(diào)50米快速跑動作要領(lǐng)正確的同學和動作要領(lǐng)有錯誤的同學，進行跑步演習。7.游戲練習，強化，分組比賽。 分組練習，觀察當中學生的動作是否正確。 對正確的動作要領(lǐng)的同學加以肯定，對于錯誤要領(lǐng)的同學加以改正，保證50米快速跑的動作要領(lǐng)的掌握。分組進行，男女混合分成四組，進行50米的接力練習比賽。 學生分組練習觀察，比較參加比賽，培養(yǎng)合作能力，和強化鞏固50米快速跑的動作要領(lǐng)。 通過自身的實踐，領(lǐng)悟動

7、作要領(lǐng)。進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)自身存在的錯誤，避免受到傷害。培養(yǎng)合作能力，和強化鞏固50米快速跑的動作要領(lǐng). 教學評價分析 本節(jié)課，主要是為了鍛煉學生發(fā)展學生的體能和正確的跑步姿勢，通過視頻，先直觀地演示正確的五十米跑的起跑，跑步，沖刺的三個環(huán)節(jié)，然后在通過老師的示范動作，強化了對五十米跑步的正確跑步姿勢，在通過分組練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題，相對比較直觀的來解決教學上的重點和難點的問題，同時通過游戲比賽的練習方式，培養(yǎng)學生積極參與的態(tài)度，感受合作互助的快樂。表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和集體的榮譽感，并逐步建立和諧的人際關(guān)系。很好地完成了該課程的三維目標。填表說明：1、教學過程的設(shè)計是本教學設(shè)計表的關(guān)鍵，要詳細說明教學環(huán)節(jié)及所需的資源支持、教師和學生