五年級(jí)數(shù)學(xué)平行四邊形的面積教案_第1頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)平行四邊形的面積教案_第2頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)平行四邊形的面積教案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第六單元 課題平行四邊形的面積 第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容: 平行四邊形的面積 86-88頁(yè)例1課標(biāo)表述:探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過(guò)比較兩個(gè)圖形大小的小游戲,體會(huì)轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。2.在數(shù)一數(shù),剪一剪,拼一拼求平行四邊形紙片面積的活動(dòng)中,通過(guò)小組合作,借助適當(dāng)?shù)墓ぞ撸\(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式并能正確地說(shuō)出平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。3.在教師的組織下,通過(guò)一組實(shí)際問(wèn)題,能應(yīng)用平行四邊形的面積公式解決生活中的問(wèn)題,并在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解平行四邊形的面積是用相對(duì)應(yīng)的底和高相乘,等底等高的兩個(gè)平行四邊形的面積相

2、等。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):重點(diǎn):運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式并能正確地說(shuō)出平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。難點(diǎn):能應(yīng)用平行四邊形的面積公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件評(píng)價(jià)活動(dòng)方案:1.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)交流,關(guān)注學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性,以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。 2.讓學(xué)生分組合作,探索平行四邊形面積公式,關(guān)注學(xué)生是否會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法,找出新舊圖形的關(guān)系,從而推導(dǎo)出公式。展示交流時(shí)學(xué)生是否能清晰地表達(dá)出自己的想法,評(píng)價(jià)目標(biāo)2。3.通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考完成練習(xí)題,匯報(bào)交流,關(guān)注學(xué)生表達(dá)的正確性,評(píng)價(jià)目標(biāo)3。教學(xué)過(guò)程:一、課前布置學(xué)生:1.用四根小棒作一個(gè)長(zhǎng)方形框架,將這個(gè)長(zhǎng)方形的框架任意拉成平行四邊形 2.

3、怎樣比較這兩個(gè)圖形的面積 二、引入1. 結(jié)合預(yù)習(xí)情況,展示各自的作品,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的?2. 在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上,課件出示這一過(guò)程借助課件,引導(dǎo)學(xué)生可以在方格圖中進(jìn)行比較;也可以切割比較或還可以計(jì)算比較。(評(píng)價(jià)目標(biāo)1 )3. 引出課題:那么,怎樣計(jì)算平行四邊形的面積?今天我們就一起來(lái)研究平行四邊形的面積計(jì)算三、學(xué)習(xí)活動(dòng)1.根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),你猜猜平行四邊形的面積可能怎樣計(jì)算?學(xué)生思考后,交流自己的想法判斷我們的猜測(cè)是否正確就要進(jìn)行驗(yàn)證,你想怎樣驗(yàn)證你的想法?(1) 通過(guò)數(shù)方格法課件演示數(shù)方格的這一過(guò)程(2) 通過(guò)剪拼成學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行驗(yàn)證師:很多的數(shù)學(xué)新知都是有舊知識(shí)推導(dǎo)而來(lái)的,想一想咱們已

4、經(jīng)學(xué)過(guò)哪些圖形的面積計(jì)算了?你覺著平行四邊形可以轉(zhuǎn)化成什么樣的圖形呢?(長(zhǎng)方形)2.小組合作利用剪拼法推導(dǎo)平行四邊形的面積(評(píng)價(jià)目標(biāo)2) (1)怎樣把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形? (2)轉(zhuǎn)化后,兩者會(huì)有什么聯(lián)系?根據(jù)兩者之間的關(guān)系,你能得到平行四邊形的面積計(jì)算公式嗎? 小組合作、討論、總結(jié) (3)學(xué)生展示,講解小組的推導(dǎo)過(guò)程 · 沿著平行四邊形的高剪拼。把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形。 ·拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于平行四邊形的底·拼成的長(zhǎng)方形的寬等于平行四邊形的高=長(zhǎng) 方 形 的 面積=長(zhǎng)×寬平行四邊形的面積=底×高小結(jié):同學(xué)們用剪拼的方法把平行四邊

5、形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形推導(dǎo)出平行四邊形的面積教學(xué)字母公式:S表示平行四邊形的面積,a表示平行四邊形的底,h表示平行四邊形的高,平行四邊形的面積計(jì)算公式可以寫成:S=ah四、應(yīng)用公式解決實(shí)際問(wèn)題:(評(píng)價(jià)目標(biāo)3)1.出示:一個(gè)平行四邊形的花壇,底是6米,高是4米,它的面積是多少平方米?學(xué)生自己做完后,說(shuō)說(shuō)自己的想法。2.能通過(guò)公式能解釋課前你的長(zhǎng)方形框架所圍成的面積和拉成平行四邊形后所圍成的面積的大???3.計(jì)算下面,你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?底與高一定要對(duì)應(yīng)4.你能很快地計(jì)算下面這些圖形的面積嗎?這里面可蘊(yùn)含著一個(gè)重要的秘密??!動(dòng)動(dòng)腦筋找出來(lái)吧每個(gè)小格表示邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形五、課堂總結(jié),前后貫通今天學(xué)習(xí)了什么?怎樣推到平行四邊形面積公式的?其實(shí)還知道了數(shù)學(xué)上最有名的轉(zhuǎn)化思想,將平行四邊形剪拼轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形,這個(gè)思想在今后的三角形、梯形面積的推導(dǎo)過(guò)程中也會(huì)用到的。課下可以試

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論