p蒲圻三小減輕學生課業(yè)負擔工作方案

1、蒲圻三小減輕學生課業(yè)負擔工作方案 為全面貫徹落實湖北省教育廳關(guān)于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知及赤壁市減輕小學生過重課業(yè)負擔精神，嚴格執(zhí)行國家和省市關(guān)于規(guī)范中小學辦學行為的各項規(guī)定，更好地推進教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教育教學質(zhì)量，依據(jù)國家和省市教育主管部門的有關(guān)“減負提質(zhì)”要求，結(jié)合本校實際，制定本工作方案。一、指導思想認真貫徹落實國家關(guān)于減輕中小學生過重負擔工作的精神和湖北省教育廳關(guān)于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知精神，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想；各處室密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發(fā)，分階段、有重點地大力推進；完善對減

2、負工作的管理，加強領(lǐng)導和監(jiān)督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質(zhì)教育的實施。 二、減負目標 （一）嚴格按規(guī)定開設課程嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，不擅自調(diào)整課程計劃，嚴格執(zhí)行學期初制定的教學計劃，要科學把握教學進度。嚴禁教師隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結(jié)束課程。因地制宜地拓展學生活動的時間和空間，促進學生全面發(fā)展。（二）嚴格控制學生課外作業(yè)量小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級平均書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)。各教研組和備課組對作業(yè)的內(nèi)容要精選，難易適度，數(shù)量適當。教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做、全批并做到及時反饋。提倡適當增加自主性、

3、實踐性、活動性作業(yè)，不留機械重復性作業(yè)，更不得以多布置作業(yè)作為懲罰學生的手段。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。各年級要加強對各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調(diào)，嚴格控制每天作業(yè)總量。（三）嚴格禁止亂補課嚴格禁止教師利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織學生補課。教師不得組織或變相組織學生參加校外培訓機構(gòu)舉辦的文化課補習班。學校、教師不舉辦各類學科競賽輔導班。晚自習時間，教師不得進行全班性上課或測試。教師可以在學生自修時間和休息時間對學習有困難的學生進行個別免費輔導或答疑。嚴禁教師參與有償“家教”。（四）嚴格規(guī)范考試管理規(guī)范辦學行為，嚴格控制考試次數(shù)。不舉行月考，小學階段不舉行期中考試，對學生的日常學習

4、檢測應該融入到課堂教學之中。每學期只進行期中、期末兩次全校或全年級性記錄成績的學科考試。不以任何形式下達升學指標，不以任何形式公布學生成績，不以升學率或考試成績對班級、教師和學生進行排名，充分發(fā)揮考試的正確導向作用。（五）嚴格確保休息與鍛煉時間學生在校上課時間不超過6小時，禁止教師利用休息期間進行文化補習。實施大課間體育活動和課外體育鍛煉制度，確保學生每天至少1小時的體育活動時間。（六）嚴格規(guī)范招生秩序?qū)W校不舉行或變相舉行與入學相關(guān)的考試、測試，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據(jù)。在市教育局統(tǒng)一管理下開展招生工作，嚴格執(zhí)行就近入學的制度，不跨學區(qū)組織招生。三、保障措施 (

5、一)加強學習，提高認識。全體教師認真學習黑龍江省教育廳湖北省教育廳關(guān)于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知，認真學習赤壁市減輕學生課業(yè)負擔工作方案，學習市其它有關(guān)“減負”工作的文件、要求，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統(tǒng)一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。學校對教科書、作業(yè)本的選用情況，課程教學計劃，教師安排表，課程表，作息時間表，課外文體活動、社會實踐活動及學生活動安排表等在每學期開學一周內(nèi)向社會、家長公布。并將“減負”工作列入教師考核內(nèi)容，并在職稱評定、評優(yōu)評先等方面實行一票否決制。（二）加強崗位培訓，提高教師素質(zhì)。學

6、生課業(yè)負擔過重是教育低效乏能的一種現(xiàn)象。傳統(tǒng)的方法不足以駕馭變化了的新課程，舊方法解決新問題，只能選擇加大強度和延長時間的辦法。因此，要實現(xiàn)既減負擔又保證質(zhì)量的目標，就必須全面提高教師素質(zhì)。每位教師都要堅持雙向成才，加強崗位業(yè)務培養(yǎng)。一是要研究新教材，把握實質(zhì)，按照學生認知特點，合理地恰當?shù)靥幚砗徒M織教材。二是在豐富和發(fā)展原有教學模式基礎上尋找與本學科相適應的教學模式，并根據(jù)學科特點及規(guī)律安排教學過程。三是加強作業(yè)的科研。努力尋求“使學生少做作業(yè)”的路子，探求作業(yè)設計的最優(yōu)化及作業(yè)批改講評指導評價的最佳方法。建立作業(yè)負擔與學生學業(yè)成績之間的同步變量關(guān)系。四是研究如何大面積提高教學質(zhì)量的路子，要

7、把教學的著力點放在培養(yǎng)學生自學習慣，形成自學能力上。一方面保持學生合理的負擔。另一方面把通過減負節(jié)約出來的時間用于學生自學和發(fā)展特長上，從而實現(xiàn)負擔合理學習主動、積極學習能力強，學習后勁足質(zhì)量高的良性循環(huán)。（三）改進課堂教學，提高教學效率。減輕學生過重的課業(yè)負擔，要求教師深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現(xiàn)四個突破： 1、研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動學生學習的內(nèi)動力，在課堂吸收率上有新的突破；2、要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破；3、廣泛采用現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系

8、列化、常態(tài)化上有新的突破； 4、要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。為了實現(xiàn)這四個突破，要求全校的課堂教學改革活動要經(jīng)常化、制度化。要求各學科組的教師上好四課：老教師上好示范課、中年教師上好研究課、青年教師上好試驗課、全校教師上好電教課。在課堂中提倡少精活，反對多雜死，把學習主動權(quán)交給學生。為了實現(xiàn)四個突破，要求教師做到四條：一是精心備課。在深鉆課程標準和教材的基礎上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。二是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達到講、練、查結(jié)

9、合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。四是對后進生實行超前輔導。（四）精心設計作業(yè)，合理組合作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到先做、全批并及時反饋。做到三禁止、三控制、三加強。三禁止是：禁止把作業(yè)作為處罰過失學生的手段即布置懲罰性作業(yè)；禁止互相用作業(yè)去爭奪學生的課余時間；禁止布置簡單重復的機械性的操作訓練的低效、無效作業(yè)。三控制：一是控制作業(yè)總量的作業(yè)時間。二是嚴格控制作業(yè)難度。避免布置競賽類難題、偏題。三是控制周末布置作業(yè)量。三加強是：一是加強作業(yè)設計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置和提出作業(yè)要求

10、。成績好的加作選作題。教研組長、備課組長要加強作業(yè)設計的管理并集思廣益。每章節(jié)后的習題每人參與設計后擇優(yōu)選定。二是加強練習冊、習題集管理。學生不準訂練習冊、習題集，教師可訂一至兩種，但只作為設計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。做到每學期調(diào)查負擔情況和進行評價，學生可以通過向校長及其它領(lǐng)導反映教師違反上述規(guī)定的有關(guān)情況，作為教績評價依據(jù)之一。教務處要嚴格控制練習資料，所有針對學生的用書、配套練習、復習資料等由教務處統(tǒng)一把關(guān)。（五）加強學生心理輔導，克服厭學情緒。一是認真做好心理教育工作。每一位班主任，每一位任課教師都要自覺用心理學原理指導自己的工作，都應成為學生的心理保健醫(yī)生，要定期舉行心理教

11、育匯報研討會。二是進一步優(yōu)化師生關(guān)系。建立輕松、民主、平等和互相尊重的師生關(guān)系，嚴禁諷刺學生、體罰和變相體罰學生。三是實施成功教育，實施鼓勵性評價，分層次訂目標，按目標進行評價。四是努力培養(yǎng)學生的學習興趣，克服厭學情緒。（六）加強學法指導，提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練，學校將制訂學生上課、閱讀、作業(yè)、自習、復習等習慣并進行強化訓練。二是努力培養(yǎng)學生的自學能力。三是各科要指導學生優(yōu)化學法，并分科成立學法研究和考評小組，用科學的方法提高學習效率。四是努力提高學生良好的學習心理品質(zhì)。如求知欲、自信心、意志力、獨立性、創(chuàng)造性，尤其要注重學習精神的培育。樹立精神支柱、克服惰性心理。五是指導學

12、生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。（七）建立五項制度，優(yōu)化教育環(huán)境1、建立學生體質(zhì)健康通報制度加強對學生體質(zhì)健康的監(jiān)控。每年學生體檢、體育測試后，由主管校長牽頭會同有關(guān)處室對數(shù)據(jù)進行分析并將結(jié)果向師生、家長、社會公布，及時制定干預性對策，改進學校體育衛(wèi)生工作，提高學生健康水平。2、建立加重學生課業(yè)負擔責任追究制。學校每學年與教師、有關(guān)科室簽訂“減負工作”責任書，把減輕學生過重課業(yè)負擔工作的實效列入教師年度考核內(nèi)容。對于教師違反規(guī)定，且因布置大量無效機械重復作業(yè)造成學生課業(yè)負擔過重的，在評先評優(yōu)、職稱評定等方面實行一票否決，情節(jié)嚴重者調(diào)離現(xiàn)學校任教或追究責任。3、建立課業(yè)負擔征求意見制度。建立有各個層面學生和學生家長代表參加的學生課業(yè)負擔征求意見制度，每學期舉行一次征求意見會議，聽取學生和學生家長意見，并建立備查記錄，保證學生課業(yè)負擔符合學生實際。4、建立教學活動安排公示制度。學校在每學期開學