小學(xué)教學(xué)老師個人工作總結(jié).docVIP

1、小學(xué)教學(xué)老師個人工作總結(jié)第一篇：老師個人教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語理論活動施行也有一些尚未解決的問題，老師個人教學(xué)工作總結(jié)。如今將這一學(xué)期的語教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞教研教改。要求每一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向老師們學(xué)習(xí)，努力施行創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步。為了更地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每

2、一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。二、依托語綜合理論活動教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的知識積累本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古誦讀，個人總結(jié)老師個人教學(xué)工作總結(jié)。 在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩的興趣。為了更地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)展展示。三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識本學(xué)期，我的科研目的是對研究閱讀教學(xué)目的的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加

3、強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語組將大力加強(qiáng)語根底知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)固根本技能。抓探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所掌握并靈敏運(yùn)用。注意開展學(xué)生的才能，強(qiáng)化奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞創(chuàng)新，積極施行探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立

4、考慮，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由開展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語教學(xué)工作，我的教育理論程度有了進(jìn)步，課堂教學(xué)才能也有了進(jìn)步。但也存在缺乏，今后會立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。第二篇：老師個人教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期的語教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞教研教改。要求每

5、一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向老師們學(xué)習(xí)，努力施行創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步。為了更地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。二、依托語綜合理論活動教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的知識積累本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩

6、和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩的興趣。為了更地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)展展示。三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識本學(xué)期，我的科研目的是對研究閱讀教學(xué)目的的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語組將大力加強(qiáng)語根底知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)固根本技能。抓探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所掌握并靈敏運(yùn)用。注意開展學(xué)生的才能，強(qiáng)化奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生

7、思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞創(chuàng)新，積極施行探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由開展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語教學(xué)工作，我的教育理論程度有了進(jìn)步，課堂教學(xué)才能也有了進(jìn)步。但也存在缺乏，今后會立足實(shí)際

8、，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。第三篇：小學(xué)老師個人工作總結(jié)小學(xué)老師個人工作總結(jié)本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)，不斷進(jìn)步自身師德修養(yǎng)，樹立了良的師表形象。1992年師畢業(yè)分配至石港小學(xué)工作，20年調(diào)入?yún)^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。近五年中，本人獲得了大學(xué)本科憑，被評為“市優(yōu)秀教育工作者”，受區(qū)人民政府嘉獎一次，本人一家被婦聯(lián)評為“十類特色和諧家庭”，本人任組長的五年級組被評為“市優(yōu)秀教工小家”。一、根本條件：工作20年來，本人_年任班主任、_年在畢業(yè)班打拼，注重理論學(xué)習(xí)、注重理論積累、注重反思提升；遵守師德規(guī)，沒有違背師德而至“一票否決”的任何

9、言行。20年獲得大學(xué)本科學(xué)歷，同年年度考核被評為“優(yōu)秀”等級。服從學(xué)校工作安排，近五年中，一直在一線從事班主任副班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，2020年執(zhí)教六年級，20年執(zhí)教四年級雙班數(shù)學(xué)，今年更是跨年級執(zhí)教三、五兩個班級數(shù)學(xué)；教學(xué)效果留待別人評述，在學(xué)校組織的“學(xué)生滿意度”和“同行認(rèn)可度”測評中，得分尚可。積極參加各級教育部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，很地完成培訓(xùn)任務(wù)。近五年來，本人完成了學(xué)歷提升，獲得了本科憑；參加了省珠算式心算師資培訓(xùn)班、省第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)教學(xué)觀摩研討會、省小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略教學(xué)研討會；參加了區(qū)委組織的開展黨員培訓(xùn)班、區(qū)教科室組織的老師專業(yè)成長系列主題培訓(xùn)活動；每年暑假均保

10、質(zhì)保量地參加學(xué)校組織的老師暑期培訓(xùn)。二、教育工作：作為一個老師，以“教書育人”為天職，積極參與學(xué)生的思想道德教育工作。堅(jiān)持樹立“以人為本”的教育理念，以“安康、明、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的班風(fēng)感染學(xué)生；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以開展的目光對待學(xué)生。在班級管理中，重視學(xué)生的個性開展，努力創(chuàng)設(shè)良的教育情境，培養(yǎng)了學(xué)生的良行為習(xí)慣，促使學(xué)生個性心理健全人格的協(xié)調(diào)開展；注重對學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，平時與學(xué)生做知心朋友，積極組織學(xué)生開展生動活潑、形式多樣的少先隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生自立的本領(lǐng)和創(chuàng)造的精神，讓學(xué)生在活動中成長、成材，增強(qiáng)孩子們的信心，培養(yǎng)孩子們的才能。調(diào)入實(shí)小后的20年，金田六7班學(xué)生在學(xué)校黑板報評比中獲二等

11、獎；在學(xué)校運(yùn)動會中獲年級三等獎。在日常的班務(wù)工作之余，不忘及時總結(jié)提煉，交流·資發(fā)表于學(xué)校管理20年第2期；兒童化：德育提升的有效載體獲20年省教海探航征三等獎；以兒童化為抓手，提升小學(xué)德育實(shí)效獲市20年度優(yōu)秀教育論一等獎；浸染兒童化，提升德育實(shí)效獲市20年度優(yōu)秀教育論一等獎。團(tuán)結(jié)同事，擅長發(fā)現(xiàn)同事的閃光點(diǎn)、挖掘他們的潛能；20年，本人任組長的五年級組被評為市優(yōu)秀教工小家。樂做份外事，以“藥店里的甘草”身份活潑于學(xué)校各項(xiàng)特色創(chuàng)立或迎查工作；五年來，本人為學(xué)校撰寫各類方案總結(jié)30余篇。三、教學(xué)工作：2020年，本人任小學(xué)教科室主任、執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)；20年調(diào)入實(shí)小后，先后執(zhí)教六7班數(shù)學(xué)，

12、金田四6、10班數(shù)學(xué)，五10班數(shù)學(xué)，五10、三3班數(shù)學(xué)，并承受學(xué)校委派，任五年級辦公室主任、五年級數(shù)學(xué)備課組長。長期的一線教學(xué)錘煉，形成了自己的特色教學(xué)風(fēng)格。眼睛·腰圍·牛奶發(fā)表于教學(xué)月刊小學(xué)版20年第8期；20年10月，在市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程師資培訓(xùn)活動中，執(zhí)教倒數(shù)的認(rèn)識一課；20年8月，無法預(yù)約的精彩獲“課堂診斷”與“教學(xué)反思”優(yōu)秀征評選三等獎；20年12月，在區(qū)中小學(xué)老師“課堂診斷”現(xiàn)場競賽中榮獲一等獎；20年12月，傾國宜通體，誰來獨(dú)賞眉獲市老師專業(yè)成長征評比二等獎。參加各項(xiàng)教學(xué)工作培訓(xùn)后，及時與全校老師分享培訓(xùn)心得體會。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每年執(zhí)教“每周一課”，傳遞自己的教學(xué)

13、理念、展示自己的教學(xué)行為；作為備課組長，積極組織全組數(shù)學(xué)老師集體備課，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研提供試卷。參與青年老師培養(yǎng)工作，“青藍(lán)工程”中的結(jié)對徒弟顧老師，已“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。四、教科研工作：近五年來，積極參與學(xué)校承當(dāng)?shù)母黜?xiàng)省級立項(xiàng)課題研究；在省級教育雜志發(fā)表教育教學(xué)論2篇，省級獲獎1篇，市級獲獎3篇，區(qū)級獲獎2篇；執(zhí)教區(qū)級公開課1節(jié)；為全校老師作專題講座2次；所在群體獲市級獎勵一次。宣傳學(xué)校辦學(xué)特色，在區(qū)級以上教育媒體為學(xué)校發(fā)表通訊上百篇；參與實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一期蕊春報籌劃組稿。本人20年被評為“市優(yōu)秀教育工作者”，同年受區(qū)人民政府嘉獎一次，本人一家20年被婦聯(lián)評為“十類特色和諧家庭”。第四篇：小

14、學(xué)語教學(xué)老師的個人總結(jié)學(xué)期工作已經(jīng)完畢，我的四年級一班的語教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四一學(xué)生的語理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期的四年級一班語教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求搞教研教改。要求每一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向同年級的老師學(xué)習(xí)，努力施行創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步。為了更地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)

15、真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。二、依托語綜合理論活動教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的知識積累。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩的興趣。為了更地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)展展示。三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。本學(xué)期，我的科研目的是對研究閱讀教學(xué)

16、目的的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語組將大力加強(qiáng)語根底知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)固根本技能。抓探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所掌握并靈敏運(yùn)用。注意開展學(xué)生的才能，強(qiáng)化奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞創(chuàng)新，積極施行探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

17、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由開展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語教學(xué)工作，我的教育理論程度有一定進(jìn)步，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不缺乏，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。第五篇：20年數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人工作總結(jié)本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)經(jīng)歷，尋找缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步

18、思想認(rèn)識，樹立新的理念 .堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進(jìn)步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的開展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，成認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良的效果三、教學(xué)研究教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今：(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1 、備課深化細(xì)致。平( 站ww.awor )時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)