教案：制取氧氣（第2課時）

1、.人教版初中化學(xué)九年級上冊第二單元 課題3 制取氧氣 第一課時 教案【教學(xué)目的】知識與技能1. 理解實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的方法和原理，初步掌握通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。2. 初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。過程與方法1. 初步學(xué)會運用實驗自主探究、觀察等方法獲得信息。2. 通過讓學(xué)生設(shè)計實驗方案去制取氧氣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計才能，進一步進步學(xué)生動手操作才能和科學(xué)探究才能。情感態(tài)度與價值觀1. 通過實驗探究，讓學(xué)生參與到知識的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。2. 進一步激發(fā)學(xué)生樂于探究的情感和發(fā)揚互助合作的團隊精神?！窘虒W(xué)重點】氧氣的制法和搜集氣體的實驗操作，

2、實驗裝置的組裝?！窘虒W(xué)難點】實驗裝置的選擇和組裝。【教具準備】火柴、藥匙、酒精燈、鐵圈、鐵架臺、水槽、棉花、大試管、集氣瓶、玻璃片、帶導(dǎo)管的單孔塞、高錳酸鉀?！窘虒W(xué)過程】老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【創(chuàng)設(shè)情境】通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否還記得實驗室是用什么物質(zhì)來制取氧氣的？請你寫出實驗室制取氧氣的反響文字表達式，看誰寫得又快又準。分小組競賽寫出過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀制氧氣的文字表達式。導(dǎo)入新課【引入】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要用什么樣的實驗裝置？【板書】活動與探究：實驗室制取氧氣加熱高錳酸鉀考慮讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【探究活動】設(shè)計實驗裝置引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反響物狀態(tài)、反響所

3、需條件和生成氣體的性質(zhì)，設(shè)計實驗裝置，并對裝置進展組裝。學(xué)生比照分解過氧化氫制氧氣和加熱氯酸鉀制氧氣的特點，分組設(shè)計用高錳酸鉀制氧氣的實驗裝置。【講解】展示某一小組設(shè)計的實驗裝置，并講解實驗裝置由發(fā)生裝置和搜集裝置組成。觀看利用直觀教學(xué)，讓學(xué)生理解氧氣工業(yè)制法。【師生歸納】要選擇實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，我們必須根據(jù)反響物的狀態(tài)和反響的條件來選擇。從高錳酸鉀的狀態(tài)以及其生成氧氣的條件來看，我們應(yīng)選用如課本圖2-15左半部分的裝置，即固-固加熱型發(fā)生裝置來作為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置；而搜集裝置的選擇，那么必需根據(jù)氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)來確定，由于氧氣不易溶于水，可用排水法搜集，而其

4、密度大于空氣的密度，那么又可用向上排空氣法搜集。考慮答復(fù)分析歸納出科學(xué)的結(jié)論。【演示實驗】老師按順序演示實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程。【提示】1、為什么先要檢查裝置的氣密性？如何檢查？2、為什么要在試管口放一團棉花？3、怎樣給試管加熱？4、為什么試管口要略向下傾斜？5、為什么要等到氣泡連續(xù)均勻排出時才能搜集氣體？6、實驗完畢為什么要先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈？相反操作會造成什么后果？【點評】詢問幾個小組討論結(jié)果，做適當(dāng)點評。觀察演示實驗，實驗完畢再分組討論，對每一問題進展仔細探究與已學(xué)知識相銜接，考慮探究新知識?！局v述】下面請同學(xué)們親自體驗制取并搜集氧氣，再用搜集到的氧氣試驗氧氣的化學(xué)

5、性質(zhì)?！景鍟恳孕『诎逭故?用高錳酸鉀制取氧氣并搜集2瓶氧氣。操作步驟：檢查氣密性 裝藥和棉花 傾斜固定試管 集氣瓶裝水做準備 先預(yù)熱后加熱 連續(xù)氣泡后搜集 先移導(dǎo)管后熄燈2氧氣的性質(zhì)木炭和鐵絲在氧氣中燃燒注意：木炭點燃后用坩堝鉗夾住，由上往下緩慢伸入集氣瓶中；燃燒鐵絲的集氣瓶中預(yù)先留少量的水。文字表達式 【分組探究實驗】：老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中的錯誤及時糾正，特別對動手操作才能較差的學(xué)生加以引導(dǎo)。探究實驗1:加熱高錳酸鉀制取氧氣；探究實驗2：驗證氧氣的性質(zhì)?！居懻?、匯報】學(xué)生匯報實驗完成情況，提出實驗探究中遇到的問題，討論解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計、操作才能，進步小組的團結(jié)協(xié)作精神

6、?！驹O(shè)問】學(xué)完本課，你應(yīng)該知道什么？進展自我評價，總結(jié)實驗探究收獲與體會。增強學(xué)生的成就感和愉悅。【本節(jié)小結(jié)】實驗室制取氣體要根據(jù)反響物狀態(tài)、反響條件、氣體的水溶性等來選擇適當(dāng)?shù)陌l(fā)生裝置和搜集裝置?！菊n堂練習(xí)】1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下步驟：a點燃酒精燈，加熱試管；b檢查氣密性；c裝入藥品并將裝置固定在鐵架臺上；d用排水法搜集氧氣；e停頓加熱；f把試管從水中移出來。正確的操作順序是： 2.現(xiàn)有以下圖所示的實驗裝置，請答復(fù)以下問題：1在參加藥品之前應(yīng)對實驗裝置進展 。2可用于實驗室制備和搜集氧氣的一套裝置是填字母序號 。寫出用此裝置制備氧氣的反響文字表達式 。3假設(shè)選用A裝置制備氣體時應(yīng)考濾的因素是 。獨立完成課堂練習(xí)。穩(wěn)固本節(jié)課已經(jīng)學(xué)的知識?！咀鳂I(yè)布置】1完本錢節(jié)實驗報告的填寫； 2課本43頁習(xí)題3。表述實驗現(xiàn)象，找出催化劑概念的關(guān)鍵詞加以領(lǐng)悟板書設(shè)計 課題3 制取氧氣第2課時活動與探究 ：實驗室制取氧氣加熱高錳酸鉀1.用高錳酸鉀制取氧氣并搜集2瓶氧氣操作步驟：檢查氣密性 裝藥和棉花 傾斜固定