傳感器及應(yīng)用教案

1、教案章節(jié)課題項目一 傳感器的基本知識模塊一 傳感器的定義與作用模塊二 傳感器的組成與分類課型新授課課時2教具學(xué)具電教設(shè)施投影儀、課件教學(xué)目標(biāo)知識教學(xué)點1掌握傳感器的定義、作用2讓學(xué)生理解傳感器的組成與分類能力培養(yǎng)點培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析思考理解物理現(xiàn)象的能力。德育滲透點學(xué)好專業(yè)知識，為社會服務(wù)教學(xué)重點難點重點傳感器的定義、作用難點傳感器的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W法引導(dǎo)講授法、討論法、提問法、舉例法教學(xué)內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)傳感器在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用、以及傳感器所涉及的一些物理量的知識參考資料傳感器原理及應(yīng)用，唐賢遠(yuǎn) 編著，成都電子科技大學(xué)出版社自動檢測技術(shù)，吳訓(xùn)一 編著，機械工業(yè)出版社傳感器技術(shù)手冊，袁希光

2、主編，國防工業(yè)出版社出版測試技術(shù)及應(yīng)用，王啟廣，中國礦業(yè)大學(xué)出版課后體會教 與 學(xué) 互 動 設(shè) 計教 師 活 動 內(nèi) 容學(xué)生活動內(nèi)容時間一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.點名、穩(wěn)定學(xué)生情緒2.說明開設(shè)本課程的目的和意義。3.介紹本課程的學(xué)時安排。4.說明本課程的考核方法。二、自主、合作、探究模塊一 傳感器的定義與作用任務(wù)一 傳感器的定義傳感器：利用物理、化學(xué)及生物效應(yīng)，把被測的物理量、化學(xué)量、生物量等非電量轉(zhuǎn)換成電量的器件或裝置。任務(wù)二 傳感器的作用和應(yīng)用領(lǐng)域1.通過把計算機比作人的大腦，把傳感器比作人的感覺器官，執(zhí)行器比作人的四肢，就可以制造出工業(yè)機器人。2.用途：信息收集、信息數(shù)據(jù)的交換、控制信息

3、采集的功能3.傳感器的應(yīng)用范圍：（1）在制造業(yè)中（2）在汽車中（3）在智能樓宇中（4）在家用電器中（5）在安全防范中（6）在機器人中（7）在人體醫(yī)學(xué)上（8）在環(huán)境保護中（9）在航空航天中（10）在搖感技術(shù)中（11）在軍事上的應(yīng)用任務(wù)三 傳感器在國民經(jīng)濟中的地位傳感器在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、農(nóng)業(yè)及工業(yè)自動化的發(fā)展起到基礎(chǔ)和支柱作用，在世界各國也成為一種重要產(chǎn)業(yè)。模塊二 傳感器的組成與分類任務(wù)一 傳感器的組成常由敏感元件、轉(zhuǎn)換元件及轉(zhuǎn)換電路組成。敏感元件：能直接感受被測量的部分。轉(zhuǎn)換元件：將收到的非電量轉(zhuǎn)換成電量的器件。轉(zhuǎn)換電路：將無源型傳感器輸出的電參數(shù)量轉(zhuǎn)換成電能量。任務(wù)二 傳感器的分類1、按輸入量分

4、 物理量傳感器、化學(xué)量傳感器、生物量傳感器。2、按物換原理分 結(jié)構(gòu)型、物性型、復(fù)合型。3、按輸出信號形式分 開關(guān)式、模擬式、數(shù)字式。4、按輸入和輸出特性分 線性、非線性。5、按轉(zhuǎn)能量轉(zhuǎn)換的方式分 有源型、無源型。三、課堂熱身 這堂課學(xué)習(xí)了傳感器的基本知識、組成與分類等知識，要求掌握并理解傳感器的涵義、作用。四、拓展延伸1.作業(yè)布置：課后習(xí)題1-1、1-3試述生活中哪些家用電器使用了傳感器。2.預(yù)習(xí)傳感器的基本特性。讓學(xué)生討論后從生活中舉例說明傳感器的應(yīng)用學(xué)生在老師講解的基礎(chǔ)上學(xué)生歸納（教師補充）學(xué)生回憶并理解，完成課后習(xí)題2分1325分35132章節(jié)課題模塊三 傳感器的基本特性課型新授課課時2

5、教具學(xué)具電教設(shè)施教學(xué)目標(biāo)知識教學(xué)點傳感器靜態(tài)特性與動態(tài)特性能力培養(yǎng)點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力德育滲透點好好學(xué)習(xí)做有用之才教學(xué)重點難點重點傳感器的靜態(tài)特性難點傳感器靜態(tài)特性的理解學(xué)法引導(dǎo)1、講授法2、舉例法3、討論法4、提問法 教學(xué)內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)自動控制原理的傳遞函數(shù)知識參考資料傳感器原理及應(yīng)用，唐賢遠(yuǎn) 編著，成都電子科技大學(xué)出版社自動檢測技術(shù)，吳訓(xùn)一 編著，機械工業(yè)出版社傳感器技術(shù)手冊，袁希光主編，國防工業(yè)出版社出版測試技術(shù)及應(yīng)用，王啟廣，中國礦業(yè)大學(xué)出版課后體會教案教 與 學(xué) 互 動 設(shè) 計教 師 活 動 內(nèi) 容學(xué)生活動內(nèi)容時間一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.點名、穩(wěn)定學(xué)生

6、情緒2.復(fù)習(xí)提問（1）什么是傳感器？ （2）傳感器的作用和應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？（3）傳感器的組成？分類？3.概述內(nèi)容：傳感器的靜態(tài)特性與動態(tài)特性二、自主、合作、探究模塊三 傳感器的基本特性任務(wù)一 傳感器的靜態(tài)特性傳感器在被測量每個量值處于穩(wěn)定狀態(tài)下輸出與輸入的關(guān)系。有1、靈敏度用k表示，是輸出量y和輸入量x之比，或看成兩者的增益之比。2、分辨力規(guī)定范圍內(nèi)能夠檢測出被測量的最小變化量（M）。通常 ；N為噪聲電平，C為常數(shù)。3、測量范圍和量程在允許誤差范圍內(nèi)，傳感器能測量的下限值（）到上限值（）之間稱為測量范圍兩者之差就叫量程，。4、誤差特性（1）線性度 指校準(zhǔn)曲線與理論擬合曲線之間的最大偏差（）與滿

7、量程值（）的百分比，表示為。1)端基擬合直線 由傳感器校準(zhǔn)數(shù)據(jù)的零點輸出平均值和滿量程平均值連成的一直線。2）獨立擬合直線方程 用最小二乘法求得（2）遲滯 傳感器在正、反行程期間，輸入、輸出曲線不重合的現(xiàn)象。數(shù)值是百分比，用表示。（3）重復(fù)性 傳感器輸入量按同一方向作多次測量時，輸出特性不一致的程度。屬于隨機誤差，記作，為標(biāo)準(zhǔn)誤差，為最大誤差；(4)零漂和溫漂任務(wù)二 傳感器的動態(tài)特性當(dāng)輸入量（X）隨時間變化時（如加速度、振動），討論傳感器的動態(tài)特性，輸入輸出關(guān)系稱動態(tài)特性。三、課堂熱身 這堂課學(xué)習(xí)了傳感器的基本特性的知識，要求重點掌握并理解傳感器的靜態(tài)特性。四、拓展延伸1.作業(yè)布置：課后習(xí)題1

8、-52.預(yù)習(xí)傳感器的測量誤差與準(zhǔn)確度及傳感器中的敏感元件。學(xué)生起來回答學(xué)生思考，老師講解、引導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回顧2分13分3030132章節(jié)課題模塊四 傳感器的測量誤差與準(zhǔn)確度課型新授課課時2教具學(xué)具電教設(shè)施教學(xué)目標(biāo)知識教學(xué)點1、掌握測量誤差的含義及分類2、掌握準(zhǔn)確度的計算并學(xué)會應(yīng)用能力培養(yǎng)點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力德育滲透點努力上進，探索求新教學(xué)重點難點重點傳感器測量誤差與準(zhǔn)確度的含義及用法難點傳感器測量誤差與準(zhǔn)確度的含義及用法學(xué)法引導(dǎo)講授法、舉例法、討論法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)無參考資料傳感器原理及應(yīng)用，唐賢遠(yuǎn) 編著，成都電子科技大學(xué)出版

9、社自動檢測技術(shù)，吳訓(xùn)一 編著，機械工業(yè)出版社傳感器技術(shù)手冊，袁希光主編，國防工業(yè)出版社出版測試技術(shù)及應(yīng)用，王啟廣，中國礦業(yè)大學(xué)出版課后體會教案教 與 學(xué) 互 動 設(shè) 計教 師 活 動 內(nèi) 容學(xué)生活動內(nèi)容時間一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.點名、穩(wěn)定學(xué)生情緒2.復(fù)習(xí)提問（1）傳感器的靜態(tài)特性有哪些？（2）傳感器的誤差特性有哪些？3.概述內(nèi)容：測量誤差的類型測量誤差的表示方法準(zhǔn)確度二、自主、合作、探究模塊四 傳感器的測量誤差與準(zhǔn)確度任務(wù)一 誤差的類型1. 按誤差的性質(zhì)分類（1） 系統(tǒng)誤差（2） 隨機誤差（3） 粗大誤差2. 按被測量與時間的關(guān)系分類(1) 靜態(tài)誤差(2) 動態(tài)誤差任務(wù)二 基本測量知識1、

10、誤差表示方法（1）絕對誤差 指示值與真值之差 若設(shè)一修正值C，。（2）相對誤差 實際誤差 ；標(biāo)稱相對誤差；引用相對誤差1-9有一臺測溫任務(wù)三 準(zhǔn)確度（S）傳感器和測量儀表的誤差是以準(zhǔn)確度表示的。，為最大引用相對誤差；。例1：有一臺測溫儀表，測量范圍為-200+800準(zhǔn)確度為0.5級。現(xiàn)用它測量500的溫度，求儀表引起的絕對誤差和相對誤差。解：由準(zhǔn)確度公式得=5 三、課堂熱身四、拓展延伸1.作業(yè)布置：課后習(xí)題1-10、1-112.復(fù)習(xí)本節(jié)所學(xué)知識，預(yù)習(xí)傳感器的敏感元件。學(xué)生回顧并回答問題為本次課作好準(zhǔn)備學(xué)生在老師講解基礎(chǔ)上思考并理解學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記學(xué)生先總結(jié)歸納，教師補充2分1325分35

11、分10分教案章節(jié)課題模塊五 傳感器中的敏感元件課型新授課課時2教具學(xué)具電教設(shè)施教學(xué)目標(biāo)知識教學(xué)點1、掌握應(yīng)力及應(yīng)變的含義及用法2、彈性敏感元件的特性能力培養(yǎng)點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力德育滲透點努力上進，探索求新教學(xué)重點難點重點掌握應(yīng)力與應(yīng)變的含義及用法難點掌握應(yīng)力與應(yīng)變的含義及用法學(xué)法引導(dǎo)講授法、舉例法、討論法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)無參考資料傳感器原理及應(yīng)用，唐賢遠(yuǎn) 編著，成都電子科技大學(xué)出版社自動檢測技術(shù)，吳訓(xùn)一 編著，機械工業(yè)出版社傳感器技術(shù)手冊，袁希光主編，國防工業(yè)出版社出版測試技術(shù)及應(yīng)用，王啟廣，中國礦業(yè)大學(xué)出版課后體會教 與 學(xué) 互 動 設(shè) 計教 師 活 動

12、內(nèi) 容學(xué)生活動內(nèi)容時間一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.點名、穩(wěn)定學(xué)生情緒2.復(fù)習(xí)提問（1）什么是真值？（2）傳感器的誤差按性質(zhì)分有哪些？按被測量與時間關(guān)系分呢？（3）誤差的表示方法有哪些？（4）準(zhǔn)確度的公式？3.概述內(nèi)容：傳感器中的彈性敏感元件二、自主、合作、探究 模塊五 傳感器中的彈性敏感元件任務(wù)一 應(yīng)力與應(yīng)變的概念1、應(yīng)力物體在單位面積上引起的內(nèi)力稱應(yīng)力。拉伸狀態(tài)時為正值，壓縮時為負(fù)值。物體一端固定，另一端受平行于端面的力作用時，內(nèi)部任意截面上產(chǎn)生大小相等、方向相反的應(yīng)力，稱為切向應(yīng)力。2、應(yīng)變應(yīng)變是物體受外力作用時的形變?？v向應(yīng)變；橫向應(yīng)變，為泊松比。切應(yīng)變。 3、胡克定律與彈性模量胡克定律：

13、當(dāng)應(yīng)力未超過某一限值時，應(yīng)力與應(yīng)變成正比。剪切應(yīng)力。E為彈性模量，G為剪切模量。任務(wù)二 彈性敏感元件的特性1、剛度 外力作用下變形大小的量度。2、靈敏度 3、固有振動頻率 固有角頻率。任務(wù)三 彈性敏感元件的材料性能1、彈性元件的類型（1）變換力的彈性敏感元件（2）變換壓力的彈性元件三、課堂熱身四、拓展延伸1.作業(yè)布置：課后習(xí)題1-12、1-133. 復(fù)習(xí)項目一所學(xué)知識，為習(xí)題課做好準(zhǔn)備。學(xué)生回顧并回答問題為本次課作好準(zhǔn)備學(xué)生在老師講解基礎(chǔ)上思考并理解學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記學(xué)生先總結(jié)歸納，教師補充2分1325分35分10分教案章節(jié)課題習(xí)題課課型新授課課時2教具學(xué)具電教設(shè)施教學(xué)目標(biāo)知識教學(xué)點1、傳

14、感器的定義作用、組成及特性2、傳感器測量誤差與準(zhǔn)確度及傳感器的彈性敏感元件能力培養(yǎng)點培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，用理論知識解決實際問題。德育滲透點好好學(xué)習(xí)，為社會服務(wù)教學(xué)重點難點重點傳感器的定義及測量誤差與準(zhǔn)確度的理解與應(yīng)用難點對傳感器的特性的理解學(xué)法引導(dǎo)講授法、舉例法、討論法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)無參考資料傳感器原理及應(yīng)用，唐賢遠(yuǎn) 編著，成都電子科技大學(xué)出版社自動檢測技術(shù)，吳訓(xùn)一 編著，機械工業(yè)出版社傳感器技術(shù)手冊，袁希光主編，國防工業(yè)出版社出版測試技術(shù)及應(yīng)用，王啟廣，中國礦業(yè)大學(xué)出版課后體會教 與 學(xué) 互 動 設(shè) 計教 師 活 動 內(nèi) 容學(xué)生活動內(nèi)容時間一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.點名、

15、穩(wěn)定學(xué)生情緒2.復(fù)習(xí)提問（1）傳感器的誤差類型有哪些？（2）誤差的表示方法有哪些？（3）什么是應(yīng)力？什么是應(yīng)變？（4）彈性敏感元件的特性有哪些？二、自主、合作、探究P11：1-10、1-11、1-12、1-13三、課堂熱身四、拓展延伸1、作業(yè)布置：隨堂2、預(yù)習(xí)：電阻式位移傳感器全體學(xué)生共同思考，兩位起來回答。教師講解學(xué)生回顧歸納（教師補充）教師提示、引導(dǎo)2分830分35123教案章節(jié)課題項目二 線性位移傳感器及應(yīng)用模塊一 電阻式位移傳感器課型新授課課時2教具學(xué)具電教設(shè)施教學(xué)目標(biāo)知識教學(xué)點1、應(yīng)變式電阻式位移傳感器的原理及轉(zhuǎn)換電路2、電位器式位移傳感器的原理能力培養(yǎng)點會用理論知識解決相關(guān)問題德育

16、滲透點好好學(xué)習(xí)早日為社會服務(wù)教學(xué)重點難點重點應(yīng)變式電阻式位移傳感器的工作原理難點應(yīng)變式電阻式位移傳感器的轉(zhuǎn)換橋路學(xué)法引導(dǎo)講授法、舉例法、討論法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)有關(guān)橋式電路和二極管的知識參考資料傳感器原理及應(yīng)用，唐賢遠(yuǎn) 編著，成都電子科技大學(xué)出版社自動檢測技術(shù)，吳訓(xùn)一 編著，機械工業(yè)出版社傳感器技術(shù)手冊，袁希光主編，國防工業(yè)出版社出版測試技術(shù)及應(yīng)用，王啟廣，中國礦業(yè)大學(xué)出版課后體會教 與 學(xué) 互 動 設(shè) 計教 師 活 動 內(nèi) 容學(xué)生活動內(nèi)容時間一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.點名，穩(wěn)定學(xué)生情緒2.概述內(nèi)容：應(yīng)變電阻式位移傳感器 電位器式位移傳感器二、自主、合作、探究模塊一 電阻式位移傳

17、感器任務(wù)一 應(yīng)變電阻式位移傳感器依據(jù)應(yīng)變原理，通過應(yīng)變片或彈性元件將機械構(gòu)件的應(yīng)變或應(yīng)力轉(zhuǎn)換為 電阻變化再進行電量測量的裝置。1.應(yīng)變電阻式位移傳感器的組成由彈性敏感元件、電阻應(yīng)變片和轉(zhuǎn)換電橋組成。2.電阻應(yīng)變片（1）靈敏度1）金屬導(dǎo)體的電阻應(yīng)變靈敏度導(dǎo)體的電阻定律導(dǎo)體或半導(dǎo)體在外界力的作用下產(chǎn)生機械形變時，其阻值也隨之發(fā)生變化的現(xiàn)象。經(jīng)證明得：;K為應(yīng)變靈敏度系數(shù)，金屬電阻應(yīng)變片K2。2）半導(dǎo)體的壓阻效應(yīng)與壓阻系數(shù)半導(dǎo)體應(yīng)變片、E分別為壓阻系數(shù)和彈性模量 。（2）電阻應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)類型結(jié)構(gòu)由引線、覆蓋層、敏感柵、基底組成。金屬電阻應(yīng)變片 有絲式、箔式、薄膜式。半導(dǎo)體應(yīng)變片 有體型、薄膜型、擴散

18、型。3.轉(zhuǎn)換橋路可用直流電橋或交流電橋作為轉(zhuǎn)換電橋。（1）電阻電橋的輸出電壓電橋的平衡條件是對邊臂電阻乘積相等。直流電橋都設(shè)置和組成的調(diào)零電路當(dāng)四個橋臂初始電阻都發(fā)生變化時稱全橋工作方式。（2）轉(zhuǎn)換電橋的工作方式1）半橋單臂工作方式：（2）半橋單臂工作方式 （3）差動電橋 相鄰橋臂傳感器變化相反，相對橋臂傳感器變化相同。若橋臂傳感器變化量相等，可稱為對稱電橋。半橋雙臂 ；全對稱橋任務(wù)二 電位器式位移傳感器將非電量轉(zhuǎn)換成電阻值的變化電位器的轉(zhuǎn)換原理電阻長度為l,阻值為R，輸入電壓為，x是位移量，；三、課堂熱身本次課學(xué)習(xí)了應(yīng)變電阻式位移傳感器及電位器式位移傳感器的工作原理及轉(zhuǎn)換電路，重點掌握它們的

19、工作原理，熟悉應(yīng)變電阻式位移傳感器的轉(zhuǎn)換橋路。四、拓展延伸1.作業(yè)布置：2-2、2-7、2-82.預(yù)習(xí)電容式位移傳感器全體同學(xué)思考，兩位同學(xué)起來回答學(xué)生在教師講解的基礎(chǔ)上理解、思考教師歸納、總結(jié)教師講解，學(xué)生回憶、思考2分830分3020分章節(jié)課題模塊二 電容式位移傳感器課型新授課課時2教具學(xué)具電教設(shè)施教學(xué)目標(biāo)知識教學(xué)點掌握電容式位移傳感器的類型及轉(zhuǎn)換電路能力培養(yǎng)點培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點好好學(xué)習(xí)，為社會服務(wù)教學(xué)重點難點重點電容式傳感器的類型難點電容式傳感器的轉(zhuǎn)換電路學(xué)法引導(dǎo)講授法、舉例法、討論法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)無參考資料傳感器原理及應(yīng)用，唐賢遠(yuǎn) 編著，成都電子

20、科技大學(xué)出版社自動檢測技術(shù)，吳訓(xùn)一 編著，機械工業(yè)出版社傳感器技術(shù)手冊，袁希光主編，國防工業(yè)出版社出版測試技術(shù)及應(yīng)用，王啟廣，中國礦業(yè)大學(xué)出版課后體會教案教 與 學(xué) 互 動 設(shè) 計教 師 活 動 內(nèi) 容學(xué)生活動內(nèi)容時間一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.點名、穩(wěn)定學(xué)生情緒2.復(fù)習(xí)提問（1）電阻應(yīng)變片的靈敏度有哪些，怎樣計算？（2）應(yīng)變式電阻傳感器差動工作方式的轉(zhuǎn)換電橋的輸出電壓怎么算？3.概述內(nèi)容：電容式傳感器的類型 電容式位移傳感器的轉(zhuǎn)換電路二、自主、合作、探究模塊二 電容式傳感器的類型任務(wù)一 電容式傳感器的類型電容式傳感器主要用于位移、振動、角度、加速度等機械量精密測量。還逐漸擴大應(yīng)用于壓力、壓差、

21、液面、成份含量等方面的測量。兩個彼此絕緣且靠得很近的導(dǎo)體可看作是一電容器，電容量為。該式是電容式傳感器的理論依據(jù)。1.變極距型平板電容式位移傳感器 很小時近似線性（）接入差動式結(jié)構(gòu)后，可提高靈敏度，減小非線性。2.改變極板間有效面積的電容式傳感器有平板式、扇形平板式、柱面板式、圓筒面式。其特性為線性特性。見圖2-16圓筒式電容值為l為筒高，d為A的外徑，D為B的內(nèi)徑，當(dāng)d接近D時，K=0.55。3.改變極板間介質(zhì)的電容式傳感器靠改變介質(zhì)高度來改變電容值。見圖2-8，介質(zhì)、空氣的相對介電常數(shù)分別為，d為內(nèi)筒的外徑，D為外筒的內(nèi)徑，h為介質(zhì)高，H為傳感器高，其電容值為為初始電容值。任務(wù)二 電容式位

22、移傳感器的轉(zhuǎn)換電路1.橋式電路 單臂接法：是電容傳感器差動接法：雙T形電橋 當(dāng)=C時，負(fù)載上流過的平均電流為零。當(dāng)變化時，負(fù)載上得到與電容變化成比例的信號電壓。2.差動脈沖調(diào)寬電路 輸出電壓經(jīng)低通濾波后的平均值正比于輸入的非電量。變極距差動電容傳感器為：變面積式差動電容傳感器為：3.電容式傳感器的應(yīng)用電容式差壓傳感器電容測厚儀電容式傳感器使用注意事項 擊穿電壓、極片材料受溫度的影響、連接線的問題任務(wù)三 電容式位移傳感器的實用結(jié)構(gòu)三、課堂熱身本次課介紹電容式傳感器的類型及轉(zhuǎn)換電路，要求學(xué)生重點掌握電容式傳感器的類型。四、拓展延伸1.作業(yè)布置：2-42.預(yù)習(xí)電感式位移傳感器全體同學(xué)思考，幾位同學(xué)起

23、來回答學(xué)生在教師講解的基礎(chǔ)上思考并掌握教師講解，學(xué)生思考后，教師總結(jié)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)并做習(xí)題2分13303510教 案章節(jié)課題模塊三 電感式位移傳感器課型新授課課時2教具學(xué)具電教設(shè)施教學(xué)目標(biāo)知識教學(xué)點掌握自感式及互感式位移傳感器的工作原理并了解其轉(zhuǎn)換電路能力培養(yǎng)點培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析思考理解物理現(xiàn)象的能力。德育滲透點學(xué)好專業(yè)知識，為社會服務(wù)教學(xué)重點難點重點自感式及互感式位移傳感器的工作原理難點自感式及互感式位移傳感器的工作原理學(xué)法引導(dǎo)講授法、舉例法、討論法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)無參考資料傳感器原理及應(yīng)用，唐賢遠(yuǎn) 編著，成都電子科技大學(xué)出版社自動檢測技術(shù)，吳訓(xùn)一 編著，機械工業(yè)出版社傳感器技術(shù)手冊，袁希光主編，國防工業(yè)出版社出版測試技術(shù)及應(yīng)用，王啟廣，中國礦業(yè)大學(xué)出版課后體會教 與 學(xué) 互 動 設(shè) 計教 師 活 動 內(nèi) 容學(xué)生活動內(nèi)容時間