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文檔簡介
1、20152015年求實中學年求實中學小升初小升初“建平班建平班”政策解讀家長會政策解讀家長會“建平班”的定義(概念)【定義】 通俗點講,就是應教育形勢的需求,求實中學集中最優(yōu)秀的教學師資,開出最吸引人的入學條件,執(zhí)行最先進的教育理念,免除常規(guī)所需全部費用強勢推出的,在求實中學享受最高待遇的,歷史上絕無僅有的,升學率有100%絕對保障的“尖子生”班?!敖ㄆ桨唷钡膬?yōu)勢:東校45人/班,南校45人/班,國際40人/班。小班化教學,生源質(zhì)量高,教學含金量高。:選聘各學科最優(yōu)秀教師任教,初步意向為我校各學科帶頭人擔任,構(gòu)成最強師資組合。:成績與鄭州各重點校、開封市各重點班PK,教學資料除使用本校單獨開設(shè)
2、的材料外,廣泛吸納各省市優(yōu)秀學校 教學資料。:費用全免。包括學費、學雜費、餐費、住宿費、三年校服、保險、體檢等費用。(提醒:校外旅游、個人租 房、交通接送費、正常教學外補課、個人醫(yī)保等屬于個人消費項目,無法免除,在此提前說明,避免個別家長 較真引起不必要的誤會。):建平班為動態(tài)班級,人人均有機會進入建平班,享受費用全部免除待遇。每學年末變動一次(8月分班、初一 末、初二末),變動周期不頻繁。各校年級段前45(國際40)名學生進入建平班。退出建平班學生雖然返回原 分班班級,但仍可根據(jù)當時學年末名次判定是否繼續(xù)享受全宏志生、半宏志生待遇。:根據(jù)往年平行班數(shù)據(jù)分析,建平班排除中考失常的因素,考入重點
3、高中的升學率是100%是小目標,大的目標 是各省、市重點高中設(shè)置的重點班。:成立建平班家長會,建平班家長提出的合理化建議,只要是對學生有利的建議全部吸納。學校在新生錄取工作 全部完畢后,8月份要進行分班考試,人人均有機會沖擊進入建平班,沒有進入建平班的全宏志生、半宏志 生,仍然享受本年度的待遇?!昂曛旧曛旧迸c與“建平班建平班”的區(qū)別的區(qū)別 1、“宏志生”是每次大考后的小考決定的,“建平班”是8月份分班考試決定的(國際部建平班,也稱宏志班是錄取時確定的,不受分班成績變動,國際部的建平班享受半價學費待遇),建平班不是所有宏志生組成的班,人人都要通過分班考試重新確定。2、“宏志生”僅是學費和學雜
4、費費用上的優(yōu)惠?!敖ㄆ桨唷笔撬匈M用全部免除,還單獨組班。各校宏志生、建平班不交叉,若中途發(fā)生校區(qū)變動,原待遇不再享有,需經(jīng)過下一年度重新認定。所以在剛開始一旦選定校區(qū)后,是不能變化的。3、東南“宏志生”的身份確認和“建平班”的人員構(gòu)成都是通過考試判定的。國際部建平初中班與東南不同,是在錄取時確定身份后,三年不變動。“建平班建平班”的的“進進”和和“出出”【進入】 8月分班考試后,東南兩校將所有新生平均分配,平行班班主任抓鬮,9月正式開學后再將各分校分班考試的年級段前45名從各班抽出,新組建東南兩校的建平班?!就顺觥?初一末,初二末,原建平班考生若未在前45名之列退回原分班考試時抓鬮的班級。但
5、無論其是否還能在建平班,其將來的榮譽屬于原班主任和建平班的老師兩者共享,均不會對其松懈,所有平行班的老師都會努力培養(yǎng)優(yōu)秀的學生,希望其能進入建平班。 錄取預交費用和常規(guī)費用錄取預交費用和常規(guī)費用 1、錄取預交費用:根據(jù)目前確定的政策,定金為2000元+夏令營500元,共計2500元。既然利好政策出臺,限制政策也需要變化,本屆學生錄取后,中途變卦不入學就讀的學生扣除500元違約金。校區(qū)校區(qū)學費學費學雜費學雜費資料費資料費住宿費住宿費學平險學平險體檢費體檢費餐費餐費檔位費檔位費東校4800 /年750 /年1500/年550/學期50/人/年20/人?1500元/檔南校5300 /年750 /年1
6、500 /年無50/人/年20/人?1500元/檔國際部26900 /年含含含50/人/年20/人含無2、常規(guī)費用(以A檔生常規(guī)繳費為例)退出建平班后的問題1、費用問題:退出建平班后,第46-60名,享受半宏志生待遇, 名次低于60的,按照A檔生待遇執(zhí)行。2、心理問題:一方面學校政策關(guān)注,一方面自己適應處理。3、老師問題:獎勵和考體系保證學生的權(quán)益。4、二入問題:老師有動力推動學生進入建平班。分班考試安排(建平班選拔唯一渠道) 2016年8月初的分班考試考語文、數(shù)學、外語三科,分值分別是120分、120分、60分,對外語的分值要求也高。 8月初的分班考試決定了是否能夠進入建平班。 初一期末的考試決定了是否會退出建平班。 初三期末的考試決定了是否會退出建平班。 分水嶺就在初一期末,過了這
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