教師專業(yè)成長活動方案

1、教師專業(yè)成長活動方案一、指導(dǎo)思想為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，依據(jù)全市關(guān)于推進教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校教師實際情況，特制定孫伯中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展實施方案。二、總體目標(biāo)和思路我校教師專業(yè)成長總目標(biāo)是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我,努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心）兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。隨

2、著本學(xué)期接近尾聲，整個本學(xué)年的工作也即將結(jié)束。展望新一年的工作，想的最多的還是如何提高教師的專業(yè)水平。不妨把下一年定為教師專業(yè)成長年。圍繞這一主題，組織開展活動。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是重要的手段。本學(xué)期我們也派出了部分老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。下一年還要繼續(xù)做好這項工作，通過外出學(xué)習(xí)，讓老師開闊眼界。當(dāng)然除了走出去，還要請進來。這一點做得很不好，下一學(xué)期要加強。然而更重要的是要讓老師找到自身的問題和發(fā)展的方向和目標(biāo)。否則這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)就不是系統(tǒng)性的，可能這次是學(xué)習(xí)這個，下一次就成了學(xué)習(xí)另外一個，而能否與教師自己的課堂教學(xué)結(jié)合起來還是未知。所以要加強培訓(xùn)的針對性。要從課堂教學(xué)的問題入手，要從每一個老師的實際情況出發(fā)，

3、開展針對性的培訓(xùn)。要提升教師的基本素質(zhì)，也就是教學(xué)基本功。從教態(tài)、課堂教學(xué)語言、教師在課堂上的情感、與學(xué)生的交流方式、教學(xué)的設(shè)計、信息技術(shù)手段的應(yīng)用、課堂的調(diào)控等各個方面開展專題研究，使教師在課堂上的表現(xiàn)有一個質(zhì)的提升。要對課堂教學(xué)進行深入地研究、細(xì)致地打磨。不僅僅是出示一節(jié)公開課，也不僅僅是評評課就完事了。要針對每一個人的課堂表現(xiàn)，進行細(xì)致地打磨。可以對教師的教學(xué)行為進行追蹤，不要說有人聽課是一回事，自己上課又是一回事。要堅持這種改變，讓課堂充滿活力。要繼續(xù)給老師提供展示的舞臺。本學(xué)期部門老師在讀書方面進行了展示，但是還很不夠，展示的不夠深入，從某種程度上還比較膚淺。要讓老師有充分的展示自我的機會。當(dāng)然這種機會除了教學(xué)方面的，也可以是個人才藝方面的。而這種個人才藝的展示又會激發(fā)出教師干事創(chuàng)業(yè)的