山西大同大學(xué)課程申報表

1、山西大同大學(xué)精品課程申報表（本科·2008年度）推 薦 學(xué) 院 化學(xué)與化工學(xué)院 課 程 名 稱 無機化學(xué) 課程類型 理論課（不含實踐）理論課（含實踐）實踐(驗)課 所屬一級學(xué)科名稱 化 學(xué) 所屬二級學(xué)科名稱 無機化學(xué) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 李雪梅 申 報 日 期 2008年4月10日 山西大同大學(xué)二八年三月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實填寫各項。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實際情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。五、 本

2、表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。1 課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名李雪梅性別女出生年月1964.12最終學(xué)歷大學(xué)本科職 稱教 授電 話學(xué) 位碩 士職 務(wù)化學(xué)系主任傳 真所在院系化學(xué)與化工學(xué)院E-mail研究方向結(jié)構(gòu)無機化學(xué)1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不

3、超過五項）1、近五年來講授的主要課程： 無機化學(xué) 本科專業(yè)基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 5屆 580人 元素化學(xué) 本科專業(yè)選修課 3學(xué)時/周 3屆 800人 普通化學(xué) 本科專業(yè)基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 3屆 160人 中級無機化學(xué) 本科專業(yè)選修課 3學(xué)時/周 1屆 280人2、承擔(dān)的實踐性教學(xué)：指導(dǎo)無機化學(xué)研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出主題，指導(dǎo)本科畢業(yè)論文，6-8生/年，近5年指導(dǎo)36人。3、在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文及出版的論著： 基礎(chǔ)無機化學(xué)中元素化學(xué)教學(xué)改革的探討，雁北師范學(xué)院，第一作者，2003，5 主編論著中級無機化學(xué)，中國林業(yè)出版社， 2005，64、獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五

4、項） 2004年被評為優(yōu)秀教師1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）1、近五年來承擔(dān)的部分學(xué)術(shù)研究課題氫鍵的實驗與理論研究，山西大同大學(xué)科學(xué)研究項目（2005K03），0.7萬，2005-2007年，主持人。2、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的部分學(xué)術(shù)論文序號論文名稱發(fā)表刊物、會議名稱發(fā)表日期署名次序12,4,6-Triamino-1,3,5-triazin-1-ium 4

5、-methylbenzenesulfonate monohydrateActa Crys200512Bistris(1H-benzimidazol-2-ylmethyl) aminechlorobalt()t etrachlorocobaltate()methanol tetrasolvateActa Crys200513A co-crystal of 2-methylbenzimid- azole and ammonium octamoly- bdateActa Crys200534Bis(biguanido 2N,N´) copper () dehydrateActa Crys2

6、0063課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名郭 永性別男出生年月1958.02最終學(xué)歷博 士職 稱教 授電 話學(xué) 位博士研究生職 務(wù)副校長傳 真所在院系化學(xué)與化工學(xué)院E-mail研究方向無機功能材料的制備與應(yīng)用2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、

7、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）1、近五年來講授的主要課程： 分析化學(xué) 本科專業(yè)基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 5屆 220人 儀器分析 本科專業(yè)基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 5屆 210人2、近5年承擔(dān)的實踐性教學(xué)：指導(dǎo)本科畢業(yè)論文，6-8生/年，近5年指導(dǎo)36人指導(dǎo)碩士畢業(yè)論文，1生/年，近5年指導(dǎo)2人指導(dǎo)博士畢業(yè)論文，1生/年，近5年指導(dǎo)1人3、近5年主持的教學(xué)研究項目：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題新世紀(jì)高等師范院校課程開發(fā)與教材建設(shè)研究，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題(FIB011286)4、獲得的教學(xué)獎勵/表彰：2003年獲山西省教學(xué)成果二等獎2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題

8、（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）1、承擔(dān)的部分學(xué)術(shù)研究項目：1 分子印跡技術(shù)的鎘汞分離富集和形態(tài)分析，2.5萬元，山西省自然科學(xué)基金，2007-2009，主持人2 煤礦水污染防治與綜合利用研究，7萬元，大同市工業(yè)科技攻關(guān)，2005-2008，主持人2、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的部分學(xué)術(shù)論文序號論文名稱發(fā)表刊物、會議名稱發(fā)表日期署名次序1Growth of Gold Nanoplates:the Cas

9、e of a Self-Repair MechanismCryst. Growth Des200712Highly selective determination of methylmercury with methylmercury- imprinted polymersAnalytical Chimica Acta200613Shuangming Meng.The color reaction of mercury() with the new Reagent 2-Methyiophenyldizoaminoazobenzene and Its ApplicationJournal Ana

10、l.Chim200514Synthesis of 2-Methylthio- phenyldiazoaminoazobenzene and its application to spectrophotometric determination of cadmium (II) in water samplesAnal.Chim.Acta200415Determination of lead using the new chromogenicreagent- (2-sulfonic -4-acetylphenylazo)- 7-(2,4,6-trichlorophenylazo)- 1,8-dih

11、yd-roxynaphthalene- 3,6-disulfonicacidMicrochim.Acta20041獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵1. 2004年，電沉積法制備納米稀土合金膜及特性研究. 獲山西省高校科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎2. 2006年，電沉積法制備納米稀土合金薄膜和特性研究. 獲山西省高?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎?wù)n程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名張桂枝性別女出生年月1964.3 最終學(xué)歷大學(xué)本科職 稱副教授電 話學(xué) 位學(xué)士職 務(wù)傳 真所在院系化學(xué)與化工學(xué)院E-mail研究方向無機化學(xué)教學(xué)理論的研究2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱

12、、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）1、近五年講授的主要課程： 無機化學(xué) 本科專業(yè)基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 5屆 570人 中級無機化學(xué) 本科專業(yè)選修課 3學(xué)時/周 4屆 1130人2、在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文：影響有機胺堿性強弱的因素，雁北師范學(xué)院，2004.5對稱性高的電子云對原子、分子結(jié)構(gòu)的影響，雁北師

13、范學(xué)院，2003.2主編論著無機理論化學(xué)，山西人民出版社，2000.73、獲得的教學(xué)獎勵/表彰：2004年獲山西大同大學(xué)教學(xué)成果三等獎。2(2)-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的部分學(xué)術(shù)論文：新顯色劑二溴對甲基偶氮溴磺光度法測定鋇的研究及應(yīng)用，分析科學(xué)學(xué)報，2001.4Spectrophotometric determination of

14、lead in foods with dibromo-p-methyl-bromosulfonazo，Talanta，2001.54課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況2(3)-1基本信息姓 名沈臘珍性別女出生年月1978.02最終學(xué)歷博士職 稱講師電 話學(xué) 位博士研究生職 務(wù)傳 真所在院系化學(xué)與化工學(xué)院E-mail研究方向功能材料的制備2(3)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五

15、項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）1、近5年講授的主要課程 無機化學(xué) 本科專業(yè)基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 1屆 50人2、近5年承擔(dān)的實踐性教學(xué)指導(dǎo)無機化學(xué)課外實踐，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出主題，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗、完成實驗、開展社會調(diào)查等。指導(dǎo)本科畢業(yè)論文，5-6生/年，近5年指導(dǎo)6人。2(3)-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名

16、稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）1、承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究項目納米彩色云母系珠光顏料的制備及性能研究，博士生科研起動經(jīng)費項目，2008-2010，主持人2、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的部分學(xué)術(shù)論文序號論文名稱發(fā)表刊物、會議名稱發(fā)表日期署名次序1Preparation of nanometer-sized (1-x) SnO2·xSb2O3 conductive pigment powders and the hydrolysis behavior of ureaDyes and Pigments200412Preparation and conductive mechanism

17、of mica titania conductive pigment, Dyes and PigmentsDyes and Pigments200413納米(1-x) SnO2·xSb2O3復(fù)合云母鈦導(dǎo)電珠光顏料的制備硅酸鹽通報200414電子封裝材料表面化學(xué)制備高導(dǎo)電率聚吡咯薄膜的研究功能材料200615硅烷自組裝膜對制備于多孔性基底上導(dǎo)電聚吡咯薄膜性能的影響材料工程20061課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2. 主講教師情況2(4)-1基本信息姓 名趙建國性別男出生年月1971.09最終學(xué)歷博士職 稱副教授電 話學(xué) 位博士研究生職 務(wù)傳 真所在院系化學(xué)與化工學(xué)院E-m

18、ail研究方向材料物理與化學(xué)2(4)-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）1、近5年講授的主要課程： 環(huán)境化學(xué) 本科專業(yè)基礎(chǔ)課 4學(xué)時/周 2屆 104人2、近5年承擔(dān)的實踐性教學(xué)：指導(dǎo)本科畢業(yè)論文，5-6生/年，近5年指導(dǎo)26人。3、教學(xué)獎勵/表彰2004年獲得英譜獎學(xué)金20

19、06年大同大學(xué)科技研究先進(jìn)個人2(4)-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）1、承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究項目1） 化學(xué)化學(xué)液氣相沉積工藝制備炭/炭復(fù)合材料的微觀組織結(jié)構(gòu)控制，2007-2008，大同大學(xué)科學(xué)研究基金，主持人2） 炭/炭復(fù)合材料化學(xué)液氣相沉積工藝數(shù)值模擬研究，2006-2007，大同大學(xué)青年科學(xué)研究基金，主持人2、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的部分學(xué)術(shù)論文序號論文名稱發(fā)

20、表刊物、會議名稱發(fā)表日期署名次序1The influence of thermal gradient on pyrocarbon deposition of carbon/carbon composites during the CVI processCarbon200612The thermal expansion of carbon/carbon composites from room temperature to 1400Journal of materials science200613Thermal gradient CVI for manufacture carbon/carbo

21、n composites tubesJournal of Materials Engineering200614Study on the preparation technology, microstructure and properties of carbon/carbon ringsThe 4th International Bhurban Conference on Applied Sciences and Technologies (IBCAST)200515化學(xué)氣相反應(yīng)制備碳化硅納米線功能材料20071獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵2005年國防科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎?wù)n程類別：公共課、基礎(chǔ)課

22、、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課3. 教學(xué)隊伍情況3-1人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作李雪梅女1964.12教 授無機化學(xué)講授、課程體系研究郭 永男1958.02教 授無機化學(xué)講授、教學(xué)體系研究張桂枝女1964.03副教授無機化學(xué)講授、教材編寫賈淑梅女1964.11副教授無機化學(xué)講授、教學(xué)內(nèi)容研究沈臘珍女1978.02講師無機化學(xué)講授、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)趙建國男1971.07副教授無機化學(xué)指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)張素芳女1972.04副教授無機化學(xué)講授、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)田 靜女1971.08講師無機化學(xué)講授、教學(xué)內(nèi)容研究李麗萍女1971.03講師無機化學(xué)課程輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)3-2

23、教學(xué)隊伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處熍c學(xué)生的比例）師資隊伍中，全部具有高等學(xué)校教師資格合格證，課程組既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有科研成就突出、朝氣蓬勃的年輕教師，平均年齡39歲。目前課程組在職教師9人，其中3人具有博士學(xué)位，占33.3%，4人具有碩士學(xué)位，比例為44.4%，6人為高級職稱，所占比例為66.7%；中級職稱3人，占33.3%。學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，7人本科外校畢業(yè)。3-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項）本課題組積極參加教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)理念。針對無機化學(xué)課程特點，在教學(xué)方法、教

24、學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段上進(jìn)行了改革，取得了一定的教學(xué)效果。課程組成員發(fā)表的部分教學(xué)論文、承擔(dān)的部分教學(xué)研究項目及獲得部分教學(xué)表彰有：對稱性高的電子云對原子、分子結(jié)構(gòu)的影響，雁北師范學(xué)院，2003，2淺談無機化學(xué)中元素部分的教學(xué)，大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2005，12氟氯烴替代物的發(fā)展現(xiàn)狀，科技與企業(yè)，2007，02全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題新世紀(jì)高等師范院校課程開發(fā)與教材建設(shè)研究，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題(FIB011286)山西省教學(xué)成果二等獎一項，山西大同大學(xué)教學(xué)成果三等獎一項3-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效支持青年教師進(jìn)修和參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，提高學(xué)術(shù)水平；鼓勵和支持青年教師攻讀博

25、士學(xué)位，規(guī)定青年教師必須經(jīng)過一輪以上的聽課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，方可申請本課程的主講教師，促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。為了提高教學(xué)與科研能力，要求課程組成員均參與教學(xué)研究與科學(xué)研究課題，近年來，課程組共發(fā)表高水平論文80余篇，其中被SCI和EI收錄論文20余篇。4課程描述4-1 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革無機化學(xué)是高等學(xué)校化學(xué)本科專業(yè)必修的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的任務(wù)是為學(xué)習(xí)后續(xù)的分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)等課程提供必需的基本理論知識，它既與中學(xué)化學(xué)相銜接，又要為后繼課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到承前啟后的作用。無機化學(xué)課程內(nèi)容包含基礎(chǔ)理論和元素化學(xué)兩部分，它們互相滲透，緊密聯(lián)系，組成了無

26、機化學(xué)課程的整體。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握元素周期律、近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)平衡和氧化還原等基本原理和基礎(chǔ)知識，并且使學(xué)生掌握無機化學(xué)常見元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、用途以及無機化學(xué)常見反應(yīng)類型和反應(yīng)規(guī)律，為將來從事教學(xué)和科研工作奠定扎實的基礎(chǔ)。 無機化學(xué)課程從1958年建校起就開設(shè)了，當(dāng)時是化學(xué)?？瓢鄬W(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一門化學(xué)課，總學(xué)時146。1989年招收第一屆本科生，依據(jù)高等學(xué)?；瘜W(xué)專業(yè)本科教學(xué)大綱，無機化學(xué)課程總學(xué)時改為128，迄今為止教學(xué)大綱經(jīng)過多次修訂，目前使用的是2007版教學(xué)大綱，2007版無機化學(xué)教學(xué)大綱是以綜合性大學(xué)化學(xué)專業(yè)部頒無機化學(xué)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合

27、我校實際情況制定的。根據(jù)面向21世紀(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)，加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力的指導(dǎo)精神，依據(jù)國家教委頒發(fā)的化學(xué)專業(yè)課程的知識點，加強基礎(chǔ)，刪除陳舊的內(nèi)容，為后續(xù)課程提供必要的基礎(chǔ)理論和基本化學(xué)知識，與后續(xù)課程協(xié)調(diào)分工，減少重復(fù)，減少學(xué)時，努力提高教學(xué)質(zhì)量，授課學(xué)時改為106學(xué)時。根據(jù)無機化學(xué)課程內(nèi)容的主要特點，并考慮到大一學(xué)生的特殊性，我們在教學(xué)中始終緊扣備、講、輔、改、考、實各個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和分析解決問題的能力。逐步從傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”過渡到采用ppt幻燈片教學(xué)。本課程在建設(shè)過程中逐步形成了自己的特色，從如下兩個方面引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際：1)將無機化學(xué)的有

28、關(guān)理論和原理盡可能應(yīng)用于具體的元素和化合物的學(xué)習(xí)中, 自覺運用理論和原理預(yù)言和解釋物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),同時又盡可能將物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)反過來驗證并加深理解理論和原理。2)將無機化學(xué)理論課的內(nèi)容盡可能與無機化學(xué)實驗的具體操作和現(xiàn)象聯(lián)系起來,理論指導(dǎo)實驗, 實驗驗證理論，二者相輔相成、互相促進(jìn)。近年來，為了適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，本課程在教材選用、內(nèi)容取舍、教學(xué)方法等方面都進(jìn)行了一系列的改革。選用了新版教材，編寫了新的教學(xué)大綱。開展了包括教學(xué)方法、手段、考試方法等改革在內(nèi)的系列教學(xué)改革研究，取得了一系列階段性成果。針對新形勢下學(xué)生人數(shù)增多、開設(shè)多個平行班的特點，加強對新教師的傳幫帶，使年輕教師很快

29、成長起來，每個參加“無機化學(xué)”教學(xué)的教師都勤勤肯肯、兢兢業(yè)業(yè)。五十余年的教學(xué)史，經(jīng)過不懈努力，“無機化學(xué)”課程積累了豐厚的教學(xué)底蘊，取得了優(yōu)異的成績。許多教師把凝聚教學(xué)心血的講義，積累的教學(xué)經(jīng)驗經(jīng)整理、修改、撰寫成教材相繼出版。1993年由北京師范大學(xué)出版社出版了高等基礎(chǔ)化學(xué)解題方法與技巧, 2000年由科學(xué)出版社出版了理論無機化學(xué)，2002年由南京大學(xué)出版社出版了普通化學(xué)，2005年由中國林業(yè)出版社出版了中級無機化學(xué)。 4-2-1 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)我校是晉北地區(qū)唯一的一所全日制普通高等本科院校，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)

30、展需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型高級專門人才?；瘜W(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的人文、科學(xué)素質(zhì)和社會責(zé)任感，具有寬后的專業(yè)基礎(chǔ)，具備較高的綜合素質(zhì)，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠在化學(xué)或與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、技術(shù)及相關(guān)管理工作的應(yīng)用型高級人才。無機化學(xué)定位：無機化學(xué)是化學(xué)系主干基礎(chǔ)課程，它既與中學(xué)化學(xué)相銜接，又為后續(xù)化學(xué)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，承前啟后，對實現(xiàn)化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。 課程目標(biāo)：通過課堂講授、自學(xué)與討論，使學(xué)生理解和掌握近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)等基本原理和無機化學(xué)中元素化合物的基本知識，學(xué)會歸納總結(jié)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)過的知識分析問題、解決問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課

31、程和新理論、新實驗技術(shù)打下扎實的基礎(chǔ)。4-2-2 知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時無機化學(xué)課程主要包括理論部分和元素部分，分別講授52和54學(xué)時。 理論部分包括兩個模塊：原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)模塊，對應(yīng)20學(xué)時； 熱力學(xué)原理和化學(xué)平衡模塊，對應(yīng)32學(xué)時。 元素部分包括兩個模塊：非金屬元素化學(xué)模塊，對應(yīng)30學(xué)時； 金屬元素化學(xué)模塊，對應(yīng)24學(xué)時。4-2-3 課程的重點、難點及解決辦法課程的重點：原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)，酸堿理論、配位化學(xué)、氧化還原、化學(xué)熱力學(xué)，鹵素、氧族元素、氮族元素及過渡金屬元素。 難 點： 課程的難點主要集中于原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)兩部分。 解決辦法：教研室集體備課，更好的把握重點，突破難點。采

32、用ppt課件授課，充分利用直觀教學(xué)方法，課后充分練習(xí)，并將物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識應(yīng)用到具體化合物中解決問題。4-2-4 實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果（不含實踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）4-2 實踐（驗）課教學(xué)內(nèi)容(不含實踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填)4-2-1課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標(biāo)4-2-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實驗或?qū)嵺`項目名稱和學(xué)時）4-2-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法4-2-4考核內(nèi)容與方法4-3 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）教材：本課程選用武漢大學(xué)等校編寫，高等教育出版社出版的無機化學(xué)（第三版）。該教材內(nèi)容詳細(xì)，有無

33、機化學(xué)的核心內(nèi)容，又有無機化學(xué)學(xué)科發(fā)展的新動態(tài)，很適合于教師使用和學(xué)生自學(xué)。在教學(xué)過程中還特別推薦了幾種其它優(yōu)秀教材作為輔助教材，如北京師范大學(xué)等校編寫的無機化學(xué)。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況：1網(wǎng)上教學(xué)資料：教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、習(xí)題訓(xùn)練電子教案及PPt教學(xué)課件以及豐富的參考文獻(xiàn)等。2學(xué)校圖書館有比較豐富的無機化學(xué)方面的書籍和期刊，擁有本學(xué)科的紙質(zhì)資料和數(shù)據(jù)庫，教師及時向同學(xué)們介紹化學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源使用，更新知識。配套實驗教材的教學(xué)效果：無機化學(xué)實驗教材選用北京師范大學(xué)無機化學(xué)教研室等編的無機化學(xué)實驗（第三版），該實驗教材內(nèi)容刪舊增新、豐富經(jīng)典，突出了綜合性和設(shè)計性實驗內(nèi)容，增加了無機化合物

34、的制備，有助于提高學(xué)生綜合運用化學(xué)知識和實驗技能的能力。近幾年的教學(xué)實踐表明，該實驗教學(xué)體系有利于增強學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，有助于提高教師的教學(xué)水平，也能促進(jìn)實驗儀器設(shè)備的更新和完善。實踐性教學(xué)環(huán)境：無機化學(xué)實踐性教學(xué)環(huán)境良好，化學(xué)系現(xiàn)擁有紅外光譜儀、紫外分光光度計，高效液相色譜儀，電化學(xué)分析儀，氣相色譜儀等儀器設(shè)備，這為綜合性、設(shè)計性和研究性實驗的進(jìn)行提供了強有力的支持。實驗室能夠滿足教學(xué)的需要，并對學(xué)生科研和課外活動開放。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：我們正在建設(shè)無機化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)鏈接了國家、省和許多著名大學(xué)的精品課程網(wǎng)站。正在建設(shè)的無機化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程有幾大摸塊：課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、參考

35、文獻(xiàn)、每章練習(xí)測試、作業(yè)習(xí)題、模擬試卷及答案等。網(wǎng)絡(luò)組已建成集電子教案、教學(xué)大綱、習(xí)題庫、研究性學(xué)習(xí)為一體的教學(xué)平臺。因此，無機化學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境良好。4-4 教學(xué)方法與教學(xué)手段（舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措）教學(xué)方法：無機化學(xué)的教學(xué)仍以課堂講授為主，輔之以課堂討論，我們以既傳授知識更注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)與綜合能力的教學(xué)思想為指導(dǎo)，在系里推行無機化學(xué)課程優(yōu)化的教學(xué)研究與實踐，在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革上取得重要突破。過去在化學(xué)專業(yè)大一基礎(chǔ)課的教學(xué)中，最困擾教師和學(xué)

36、生的教學(xué)內(nèi)容是元素化學(xué)部分，講授60個學(xué)時，100多種化學(xué)元素和它們的龐雜化合物，難學(xué)、難記憶、難掌握，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。現(xiàn)在我們以元素通論為指導(dǎo)學(xué)習(xí)元素部分的各章，由元素通性引出重要元素的個性，以個性完善通性，達(dá)到全面掌握的目的。在原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上充分挖掘、選擇、梳理一些化合物的穩(wěn)定性、氧化還原性、酸堿性等內(nèi)容，系統(tǒng)的將其各類性質(zhì)與化合物的結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，進(jìn)一步深入、細(xì)致地探討其新內(nèi)涵，力求完善、拓寬教學(xué)理論的應(yīng)用。教學(xué)手段：在教學(xué)實踐中，我們將多媒體課件教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合使用，自制了與教材配套的部分教學(xué)課件，應(yīng)用于課堂。電子教案對于學(xué)生來說，課件內(nèi)容形象深動，

37、圖表色彩豐富，配有動化效果，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動聽講為主動求知，便于將知識理解、吸收。采用多媒體教學(xué)，課堂信息量大，擴大了知識面，學(xué)習(xí)效率也大為提高。課程組的全體教師在傳授知識的同時，積極引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，給出一些探究性的問題，讓學(xué)生查找資料或通過社會調(diào)查來完成，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，提高了綜合素質(zhì)。我們也引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱其它高校的無機化學(xué)課件，使學(xué)生對知識有更深入的理解和掌握。據(jù)調(diào)查，有90以上的學(xué)生上網(wǎng)查閱過本課程信息。學(xué)生作業(yè)和考試情況：課后及時留下相應(yīng)的作業(yè)，并要求學(xué)生作相關(guān)參考書上的習(xí)題。各章作業(yè)習(xí)題有選擇題、填空題和解答題以及計算題。知識面

38、廣，題量大，便于學(xué)生掌握相關(guān)的內(nèi)容。還鼓勵學(xué)生上網(wǎng)做習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會使用無機化學(xué)的其他網(wǎng)上資源，如老師對教材習(xí)題的解答資源，往屆學(xué)生試卷解答資源，復(fù)習(xí)考試資料資源等?？荚囍饕鶕?jù)教學(xué)大綱要求命題，分A、B卷，評卷使用流水作業(yè)，考試組織嚴(yán)密有序，能客觀、公正地反映出教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4-5 教學(xué)效果（含校外專家評價、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果）無機化學(xué)課程是化學(xué)本科專業(yè)基礎(chǔ)課，是引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)化學(xué)轉(zhuǎn)入大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)理論課程，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到重要作用。該課程組師資力量雄厚，在職的九位教師中，有兩位教授、四位

39、副教授和三位講師，其中有三位博士、四位碩士。課程組的全體教師在教學(xué)崗位上默默地奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，教學(xué)效果良好，師生對該課程的評價一致較高。校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)：為嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，化學(xué)與化工學(xué)院每學(xué)期都要召開幾次學(xué)生座談會，學(xué)期末，學(xué)院以班級為單位對每位任課教師均進(jìn)行課堂教學(xué)測評。根據(jù)座談會學(xué)生反饋的信息和學(xué)生測評表的結(jié)果統(tǒng)計，學(xué)生對課程組教師教學(xué)效果評價均很好，學(xué)生測評優(yōu)良率90%。學(xué)院書面測評內(nèi)容如下對每位教師進(jìn)行評分：最高分5分。對每位教師在教學(xué)過程中的“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)能力”“教學(xué)態(tài)度與儀表”等方面綜合考慮進(jìn)行評分。教學(xué)內(nèi)容包括：重點、難點、邏輯、結(jié)構(gòu)、條理，符合教學(xué)大綱，有一定深度

40、和廣度，注重正確理論導(dǎo)向，理論聯(lián)系實際。教學(xué)能力包括：語言、板書設(shè)計、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等。教學(xué)態(tài)度與儀表包括：教態(tài)嚴(yán)肅認(rèn)真，儀表自然、大方。教學(xué)督導(dǎo)組、同行教學(xué)測評成績：教學(xué)督導(dǎo)組和學(xué)院同行評價結(jié)果：課程組100%教師均為良好以上。4-6課堂錄像（課程教學(xué)錄像資料要點）5自我評價5-1 本課程的主要特色及創(chuàng)新點（限200字以內(nèi)，不超過三項）1具有一支科研能力較強的教師隊伍 教師作為教書育人的主體，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮積極主動作用。該課程經(jīng)過數(shù)十年的努力建設(shè)，已形成一支水平較高，年齡、職稱、學(xué)歷以及學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)化組合師資隊伍，而且教學(xué)效果良好。課程組成員均參與科學(xué)研究，并吸收學(xué)術(shù)研究新成果，用學(xué)科

41、前沿來充實教學(xué)內(nèi)容。2積極開展教學(xué)研究積極開展教學(xué)研究，適時地和其它學(xué)科交叉融合。如適度融入物理化學(xué)的基礎(chǔ)理論及分析化學(xué)、有機化學(xué)的基本原理和基礎(chǔ)知識，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)，設(shè)置臺階和接口。注重“啟發(fā)式”、“研究式”教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，使課堂氣氛更加活躍；注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點，分別以多媒體教學(xué)及傳統(tǒng)的黑板等不同教學(xué)方法講授無機化學(xué)課程。3 理論課教學(xué)與實驗教學(xué)有機結(jié)合在整個教學(xué)過程中，非常注重實驗課對理論課的支撐作用，這樣能夠全面考查學(xué)生綜合能力并能切實提高學(xué)生科研及科技創(chuàng)新的能力。開展微型無機化學(xué)實驗研究，加強對學(xué)生實踐能力和科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。5-2 本課程與國內(nèi)外同類課程相

42、比所處的水平五十年教學(xué)史，無機化學(xué)課程的建設(shè)取得長足的進(jìn)步。師資隊伍的學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)得到改善，教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高，教學(xué)條件明顯改善，教學(xué)方法和手段不斷改進(jìn)。如在學(xué)生的考研中，無機化學(xué)成績較高。與省內(nèi)同類高校的無機化學(xué)課程相比，有自己的特色和優(yōu)勢，居于前列。5-3本課程目前存在的不足精品課程的建設(shè)是一項艱巨的任務(wù)，也是一個長期積累的過程。目前本課程存在的不足有：無機實驗條件有待改善，開發(fā)自主創(chuàng)新的教學(xué)課件及適合學(xué)生自學(xué)的多媒體輔助教學(xué)軟件的能力有待加強，本課程與后續(xù)課程在教學(xué)內(nèi)容等方面的整合和優(yōu)化研究有待進(jìn)一步加深。6課程建設(shè)規(guī)劃6-1-1 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表建設(shè)目標(biāo)