單相正弦交流電

1、第八章 單相正弦交流電路【課題名稱】 8.1 電感、電容對(duì)交流電的阻礙作用【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1理解電容、電感對(duì)交流電的阻作用。 2掌握感抗與容抗的計(jì)算。 3理解儲(chǔ)能元件的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 重點(diǎn)：容抗、感抗的計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】 難點(diǎn)：電感、電容對(duì)交流電的阻作用【關(guān)鍵點(diǎn)】 電感、電容對(duì)交流電的阻礙作用的理解【教學(xué)方法】 直觀演示法、講授法、談話法、理論聯(lián)系實(shí)際法、多媒體演示法【教具資源】 多媒體課件、220V交流電源、白熾燈泡、開(kāi)關(guān)、電容器、電感器、電阻器、連接導(dǎo)線若干、萬(wàn)用表【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課教師可演示如圖7.所示實(shí)驗(yàn)電路，在間分別接入導(dǎo)線、電阻（1k）、電感線圈（1H）、

2、電容（2uF/400V），通過(guò)對(duì)比接入導(dǎo)線、電阻、電感、電容器后燈炮亮度的變化。引導(dǎo)學(xué)生明白，電感器、電容器對(duì)交流電路的阻礙作用。從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。AS220V/50HzBELCD圖7. 實(shí)驗(yàn)電路二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：電感的感抗教師活動(dòng)：教師可結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示電路現(xiàn)象，講解電感對(duì)交流電的阻礙作用感抗的概念，然后可直接給出電感感抗的計(jì)算公式，并對(duì)公式進(jìn)行說(shuō)明和解釋，同時(shí)配以一定的練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、感抗的基本概念和感抗的計(jì)算公式，并理解影響電感感抗大小的因素，通過(guò)一定的練習(xí)進(jìn)行鞏固。知識(shí)點(diǎn)：感抗：把電感線圈對(duì)交流電的阻礙作用稱為電感感抗，簡(jiǎn)稱感抗，用符號(hào)XL表示

3、，單位是歐姆。理論和實(shí)驗(yàn)證明，感抗的大小XL與電源頻率成正比，與線圈的電感成正比。用公式表示為：XLwL2pfL。注意：教師特別要強(qiáng)調(diào)在使用公式時(shí)各物理量的單位。提示：對(duì)于直流電，電感元件相當(dāng)于短路；對(duì)于交流電，電感線圈有“通直流阻交流，通低頻阻高頻”的特性。教學(xué)環(huán)節(jié)2： 電容的容抗教師活動(dòng)：教師可結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示電路現(xiàn)象，講解電容對(duì)交流電的阻礙作用容抗的概念，然后可直接給出電容容抗的計(jì)算公式，并對(duì)公式進(jìn)行說(shuō)明和解釋，同時(shí)配以一定的練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、容抗的基本概念和容抗的計(jì)算公式，并理解影響電容容抗大小的因素，通過(guò)一定的練習(xí)進(jìn)行鞏固。知識(shí)點(diǎn)：容抗：把電容對(duì)交流電的阻礙

4、作用稱為電容容抗，簡(jiǎn)稱容抗，用符號(hào)XC表示，單位是歐姆。理論和實(shí)驗(yàn)證明，容抗的大小XC與電源頻率成反比，與電容器的電容量成反比。用公式表示為：XC注意：教師特別要強(qiáng)調(diào)在使用公式時(shí)各物理量的單位。提示：對(duì)于直流電，電容元件相當(dāng)于開(kāi)（或斷）路；對(duì)于交流電，電容器有“隔直流通交流，阻低頻通高頻”的特性。教學(xué)環(huán)節(jié)3： 儲(chǔ)能元件教師活動(dòng)：教師可通過(guò)對(duì)電阻、電感、電容基本特性的說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生理解耗能元件與儲(chǔ)能元件的概念。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可通過(guò)閱讀教材和聽(tīng)教師講解，了解耗能元件與儲(chǔ)能元件的特性。三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如下：1電感感抗與容抗的基本概念。2感抗與容抗的計(jì)算。3

5、儲(chǔ)能元件與耗能元件。四、課堂練習(xí) 教材中思考與練習(xí)第1、2題五、課后作業(yè)1“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與練習(xí)”同步訓(xùn)練中的7.12有條件的同學(xué)可以尋找些小家電中采用阻容降壓的電路，了解降壓電容器在電路中的作用?！菊n題名稱】 8.2 單一元件的交流電路【課時(shí)安排】 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1理解純電阻、純電感、純電容單一元件電路中電壓與電流之間的大小與相位關(guān)系，并學(xué)會(huì)計(jì)算。 2理解單一元件電路中瞬時(shí)功率、有功功率和無(wú)功功率的基本概念，學(xué)會(huì)有功功率和無(wú)功功率的計(jì)算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 重點(diǎn)：各單一元件的交流電路中電壓與電流的數(shù)量關(guān)系與相位關(guān)系；電路的有功功率、無(wú)功功率【教學(xué)難點(diǎn)】 難點(diǎn)：?jiǎn)我辉娐分须妷号c電流的相位關(guān)系及無(wú)功

6、功率概念的理解【關(guān)鍵點(diǎn)】 單一元件電路中電壓與電流矢量圖畫(huà)法【教學(xué)方法】 多媒體演示法、講授法、談話法、理論聯(lián)系實(shí)際法【教具資源】 多媒體課件、3V，6V，9V，12V的正弦交流電源、交流電壓表（或萬(wàn)用表）、交流電流表（或萬(wàn)用表）、100W電阻、連接導(dǎo)線若干【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課教師可實(shí)驗(yàn)演示或利用多媒體展示如圖7.2所示的純電阻電路，然后可通過(guò)對(duì)表7.1所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出在純電阻交流電路中，加在電阻兩端的電壓的有效值與通過(guò)電阻電流的有效值仍符合歐姆定律，即。那么電壓與電流之間的相位關(guān)系又怎樣呢？電路中的功率又該如何計(jì)算？如果電路中的元件是電感或電容，情況又如何？通過(guò)以上幾個(gè)問(wèn)題

7、，從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)我辉慕涣麟娐?。?.1 純電阻電路中電壓和電流的測(cè)量值圖7.2所示的純電阻電路 二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1： 純電阻電路教師活動(dòng)1：教師可結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以提問(wèn)方式講解純電阻電路中電壓與電流的數(shù)量關(guān)系，即純電阻交流電路的電流與電壓的有效值（或最大值）符合歐姆定律。學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解純電阻電路中電流與電壓的數(shù)量關(guān)系。 教師活動(dòng)2：教師可利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示純電阻電路中電流與電壓的波形關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生理解在純電阻交流電路中電流與電壓同相，繼而引導(dǎo)學(xué)生得出純電阻交流電路中電流與電壓的瞬時(shí)值關(guān)系為：，即電流與電壓的瞬時(shí)值也符合歐姆定律。并要求學(xué)生畫(huà)出電壓與

8、電流的矢量圖。學(xué)生活動(dòng)2：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解純電阻交流電路的電流與電壓的相位關(guān)系，畫(huà)出電路中電流與電壓的矢量圖。教師活動(dòng)3：教師可將電流與電壓的瞬時(shí)值代入瞬時(shí)功率的計(jì)算公式，然后利用多媒體課件展示純電阻電路中瞬時(shí)功率的波形圖，根據(jù)波形圖引出有功功率的概念和計(jì)算公式，并要求學(xué)生以例題的形式進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)3：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)并理解有功功率的基本概念，掌握其計(jì)算公式，并在教師的要求下進(jìn)行一定的練習(xí)。注意：在學(xué)習(xí)有功功率的過(guò)程中，可結(jié)合實(shí)際用電器銘牌中額定功率的標(biāo)注來(lái)說(shuō)明有功功率的實(shí)際意義。知識(shí)點(diǎn)：1電壓與電流的數(shù)量關(guān)系：有效值和最大值均符合歐姆定律。2電壓與電流的相位關(guān)系：電流與電

9、壓同相。3純電阻交流電路的有功功率：指電阻消耗的功率，也叫平均功率，是瞬時(shí)功率在一個(gè)周期內(nèi)的平均值。理論和實(shí)驗(yàn)證明，純電阻交流電路的有功功率計(jì)算公式為: 。4電壓與電流的矢量圖和波形圖如圖7.3所示。圖7.3 純電阻電路的矢量圖與波形圖提示：通常所說(shuō)的用電器消耗的功率，如40W的白熾燈、75W的電烙鐵等都是指有功功率。教學(xué)環(huán)節(jié)2：純電感電路教師活動(dòng)1：教師可在黑板上或利用多媒體課件展示如圖7.4所示的純電感電路，然后根據(jù)展示的電路圖，講解純電感交流電路的電流與電壓的有效值（或最大值）仍符合歐姆定律，即或。但要注意公式中為感抗，而不是電感L。圖7.4 純電感電路學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解

10、純電感電路中電流與電壓的數(shù)量關(guān)系符合歐姆定律。 教師活動(dòng)2：教師可利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示純電感電路中電流與電壓的波形關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生理解在純電感交流電路中電壓超前電流90°。并要求學(xué)生畫(huà)出電壓與電流的矢量圖。學(xué)生活動(dòng)2：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解純電感交流電路的電壓與電流的相位關(guān)系，畫(huà)出電路中電流與電壓的矢量圖。教師活動(dòng)3：教師可將電流與電壓的瞬時(shí)值代入瞬時(shí)功率的計(jì)算公式，然后利用多媒體課件展示純電感電路中瞬時(shí)功率的波形圖，根據(jù)波形圖得出瞬時(shí)功率的平均值為零，表示電感元件不消耗功率。從而引出無(wú)功功率的概念和計(jì)算公式，并要求學(xué)生以例題的形式進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)3：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)并理解

11、無(wú)功功率的基本概念、單位，掌握其計(jì)算公式，并在教師的要求下進(jìn)行一定的練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)：1電壓與電流的數(shù)量關(guān)系：有效值和最大值均符合歐姆定律。2電壓與電流的相位關(guān)系：電壓超前電流90°。3純電感交流電路的無(wú)功功率：表示電感與電源之間能量交換的最大值。其大小QLULI。純電感交流電路中有功功率P=0。4電壓與電流的矢量圖和波形圖如圖7.5所示。圖7.5 純電感電路中電壓與電流的矢量圖與波形圖注意：此學(xué)習(xí)過(guò)程中不要過(guò)多注重?cái)?shù)學(xué)公式推導(dǎo)，重點(diǎn)在于無(wú)功功率的計(jì)算及單位的運(yùn)用，同時(shí)結(jié)合實(shí)際說(shuō)明無(wú)功功率的形成及其實(shí)際意義。提示：必須說(shuō)明無(wú)功功率不是無(wú)用功率?！盁o(wú)功”的含義是“交換”而不是消耗，是相對(duì)于

12、有功而言的。無(wú)功功率表示交流電路中能量交換的最大值。在工程上，具有電感性質(zhì)的電動(dòng)機(jī)、變壓器等設(shè)備都是根據(jù)電磁能量轉(zhuǎn)換進(jìn)行工作的。教學(xué)環(huán)節(jié)：純電容電路圖7.6 純電容電路教師活動(dòng)1：教師可在黑板上或利用多媒體課件展示如圖7.6所示的純電容電路，然后根據(jù)展示的電路圖，講解純電容交流電路的電流與電壓的有效值（或最大值）仍符合歐姆定律，即或。但要注意公式中為容抗，而不是電容C。學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解純電容電路中電流與電壓的數(shù)量關(guān)系符合歐姆定律。 教師活動(dòng)2：教師可利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示純電容電路中電流與電壓的波形關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生理解在純電容交流電路中電流超前電壓90°。并要求學(xué)生畫(huà)出

13、電壓與電流的矢量圖。學(xué)生活動(dòng)2：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解純電容交流電路的電壓與電流的相位關(guān)系，畫(huà)出電路中電流與電壓的矢量圖。教師活動(dòng)3：教師可將電流與電壓的瞬時(shí)值代入瞬時(shí)功率的計(jì)算公式，然后利用多媒體課件展示純電容電路中瞬時(shí)功率的波形圖，根據(jù)波形圖得出瞬時(shí)功率的平均值為零，表示電容元件不消耗功率，從而引出無(wú)功功率的計(jì)算公式，并要求學(xué)生以例題的形式進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)3：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)并理解無(wú)功功率的計(jì)算公式，并在教師的要求下進(jìn)行一定的練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)：1電壓與電流的數(shù)量關(guān)系：有效值和最大值均符合歐姆定律。2電壓與電流的相位關(guān)系：電流超前電壓90°。3純電容交流電路的無(wú)功功率：表示

14、電容與電源之間能量交換的最大值。其大小QCUCI。純電容交流電路中有功功率P=0。4電壓與電流的矢量圖和波形圖如圖7.7所示。圖7.7 純電容電路中電壓與電流的矢量圖與波形圖注意：此學(xué)習(xí)過(guò)程中不要過(guò)多注重?cái)?shù)學(xué)公式推導(dǎo)，重點(diǎn)在于無(wú)功功率的計(jì)算及單位的運(yùn)用，同時(shí)結(jié)合實(shí)際說(shuō)明無(wú)功功率的形成及其實(shí)際意義。三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如下：比較項(xiàng)目純電阻電路純電感電路純電容電路電流與電壓之間的關(guān)系大小相位電流電壓同相電壓超前電流90°電壓滯后電流90°有功功率無(wú)功功率四、課堂練習(xí) 教材中思考與練習(xí)第1、2、3、4題五、課后作業(yè)“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與練習(xí)”同步訓(xùn)練

15、中的.2【課題名稱】8.3 RL、RC與RLC串聯(lián)電路【課時(shí)安排】 4課時(shí)（180分鐘）【教學(xué)目標(biāo)】1理解RL、RC與RLC串聯(lián)電路中阻抗的概念，掌握電壓三角形、阻抗三角形的應(yīng)用。2理解RL、RC與RLC串聯(lián)電路中有功功率、無(wú)功功率和視在功率的物理概念，學(xué)會(huì)計(jì)算電路的有功功率、無(wú)功功率和視在功率。3理解功率三角形和電路的功率因數(shù)，了解提高功率因數(shù)的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解RL、RC與RLC串聯(lián)電路中總電壓與各分電壓之間的關(guān)系；電路阻抗、有功功率、無(wú)功功率、視在功率和功率因數(shù)的計(jì)算；掌握電壓三角形和阻抗三角形【教學(xué)難點(diǎn)】 難點(diǎn)：串聯(lián)電路中的電壓三角形、阻抗三角形和功率三角形 【關(guān)鍵點(diǎn)】 串聯(lián)電路中

16、電流與各部分電壓之間矢量圖的畫(huà)法。【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)演示法、多媒體展示法、講授法、談話法、理論聯(lián)系實(shí)際法【教具資源】 多媒體課件、220V交流電、日光燈電路、開(kāi)關(guān)、連接導(dǎo)線若干、電壓表（或萬(wàn)用表）【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課教師可實(shí)際演示或利用多媒體展示熒光燈實(shí)驗(yàn)電路，然后利用萬(wàn)用表測(cè)得電源電壓U、鎮(zhèn)流器兩端電壓、燈管兩端電壓的值，從分析測(cè)量結(jié)果得出，交流串聯(lián)電路中，總電壓的有效值并不等于各分電壓的有效值之和（220V190V+110V），即U+。為什么呢？利用這個(gè)疑點(diǎn)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容RL、RC與RLC串聯(lián)電路。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1： RL串聯(lián)電路（一）總電壓與各部分電壓之間的關(guān)系教師活動(dòng)

17、：教師可在黑板上或利用多媒體展示如圖7.8所示的RL串聯(lián)電路，然后告訴學(xué)生在串聯(lián)電路中通常以電流作為參考正弦量來(lái)分析電路，設(shè)iImsinwt，從而引導(dǎo)學(xué)生得出電阻兩端電壓和電感兩端電壓的瞬時(shí)值表達(dá)式，再根據(jù)基爾霍夫電壓定律（uuRuL），畫(huà)出u、uR、uL的矢量圖即可得電壓三角形，如圖7.9所示。從電壓三角形中得出總電壓與各分電壓之間的大小關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)RL串聯(lián)電路，電流與各電壓之間矢量圖的畫(huà)法，并自行總結(jié)RL串聯(lián)電路總電壓與各分電壓之間的大小關(guān)系。圖7.8 RL串聯(lián)電路圖7.9 矢量圖和電壓三角形（二）電流與電壓之間的相位關(guān)系教師活動(dòng)：教師可引導(dǎo)學(xué)生從電流與電壓的

18、矢量圖中，直接可看出總電壓與電流之間的相位關(guān)系是電壓超前電流，。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自然明白在RL串聯(lián)電路總電壓超前電流。（三）電路中的阻抗教師活動(dòng)：教師可利用總電壓與各分電壓之間的關(guān)系公式，通過(guò)代入、整理得出阻抗的計(jì)算公式，即，并說(shuō)明阻抗、阻抗三角形、阻抗角的概念。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)阻抗的計(jì)算、阻抗、阻抗三角形及阻抗角的概念。（四）電路中的功率教師活動(dòng)：教師可通過(guò)電壓三角形，每條邊同時(shí)乘以I，引導(dǎo)學(xué)生得到功率三角形，并對(duì)功率三角形中的三條邊所代表的意義進(jìn)行說(shuō)明：視在功率、有功功率、無(wú)功功率及其之間的數(shù)學(xué)關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，學(xué)習(xí)RL串聯(lián)電路的功率三角形，理

19、解視在功率、無(wú)功功率、有功功率的概念及三者之間的數(shù)量關(guān)系。（五）功率因數(shù)教師活動(dòng)：教師可聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際講解功率因數(shù)的概念和計(jì)算方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合教材學(xué)習(xí)了解功率因數(shù)的概念，并掌握其計(jì)算公式。教師活動(dòng)：教師可通過(guò)12道典型例題來(lái)總結(jié)鞏固RL串聯(lián)電路分析的方法和相關(guān)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下通過(guò)對(duì)例題的理解和練習(xí)以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。知識(shí)點(diǎn)：1.總的阻抗：2. RL串聯(lián)電路中總電壓與總電流的關(guān)系為： 總電壓超前電流：3.總電壓與各部分元件電壓之間的關(guān)系為：4. RL串聯(lián)電路中功率關(guān)系: S5.電路的功率因數(shù)：電源提供的總功率一部分被電阻消耗（有功功率），一部分被

20、電感與電源交換（無(wú)功功率）。這樣就存在電源功率利用率問(wèn)題。為了反映功率的利用率，我們把有功功率與視在功率的比值稱為功率因數(shù)，用表示。注意：通常情況下，將總電壓超前電流的電路稱為電感性電路，簡(jiǎn)稱感性電路。阻抗角的大小只與電路參數(shù)R、L和電源頻率有關(guān)，與電壓的大小無(wú)關(guān)。教學(xué)環(huán)節(jié)2： RC串聯(lián)電路（一）總電壓與各部分電壓之間的關(guān)系教師活動(dòng)：教師可在黑板上或利用多媒體展示如圖7.10所示的RC串聯(lián)電路，然后告訴學(xué)生在串聯(lián)電路中仍以電流作為參考正弦量來(lái)分析電路，設(shè)iImsinwt，從而引導(dǎo)學(xué)生得出電阻兩端電壓和電容兩端電壓的瞬時(shí)值表達(dá)式，再根據(jù)基爾霍夫電壓定律（uuRuC），畫(huà)出u、uR、uC的矢量圖如

21、圖7.11所示。再?gòu)碾妷喝切沃械贸隹傠妷号c各分電壓之間的大小關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)RC串聯(lián)電路，電流與各電壓之間矢量圖的畫(huà)法，并自行總結(jié)RC串聯(lián)電路總電壓與各分電壓之間的大小關(guān)系。圖7.10 RC串聯(lián)電路圖7.11 矢量圖（二）電流與電壓之間的相位關(guān)系教師活動(dòng)：教師可引導(dǎo)學(xué)生從電流與電壓的矢量圖中，直接可看出總電壓與電流之間的相位關(guān)系是電流超前電壓。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自然明白在RC串聯(lián)電路中總電流超前電壓。（三）電路中的阻抗與功率教師活動(dòng)：教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)RC串聯(lián)電路的矢量圖，再結(jié)合RL串聯(lián)電路的分析方法，畫(huà)出電壓三角形、阻抗三角形和功率三角形，如圖7.12

22、所示。然后可對(duì)各三角形進(jìn)行分析，推出阻抗和功率的計(jì)算公式。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，仿照RL串聯(lián)電路的分析方法，自行畫(huà)出RC串聯(lián)電路的電壓三角形、阻抗三角形和功率三角形，并推出阻抗和功率的計(jì)算公式。圖7.12 電壓三角形、阻抗三角形和功率三角形 知識(shí)點(diǎn)：1. RC串聯(lián)電路中總的阻抗： 2. RC串聯(lián)電路中總電壓與總電流的關(guān)系為： 總電壓滯后電流：3.RC串聯(lián)電路中總電壓與各部分元件電壓的關(guān)系為： 4. RC串聯(lián)電路中功率關(guān)系: S教學(xué)環(huán)節(jié)3：RLC串聯(lián)電路（一）總電壓與各部分電壓之間的關(guān)系及總電壓與電流的相位關(guān)系教師活動(dòng)1：教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合RL串聯(lián)電路的分析方法，通過(guò)提問(wèn)的方

23、式引導(dǎo)學(xué)生得出RLC串聯(lián)電路中電流與電壓的矢量圖，從矢量圖中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：總電壓與各部分電壓之間的數(shù)量關(guān)系，總電壓與電流之間的相位關(guān)系，同時(shí)對(duì)總電壓與電流的相位關(guān)系進(jìn)行說(shuō)明：當(dāng)>時(shí)，>0，電壓超前電流；當(dāng)<時(shí)，<0，電壓滯后電流；當(dāng)=時(shí)，=0，電壓與電流同相。學(xué)生活動(dòng)1：通過(guò)閱讀教材，結(jié)合學(xué)習(xí)RL串聯(lián)電路的經(jīng)驗(yàn)。確定參考量，畫(huà)出電路中電流與電壓的矢量圖，在教師的指導(dǎo)下對(duì)矢量圖進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)總電壓與各部分電壓之間的數(shù)量關(guān)系，總電壓與電流之間的相位關(guān)系。（二）電路的阻抗教師活動(dòng)：教師可仿照分析RL串聯(lián)電路的分析方法，通過(guò)師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)RLC串聯(lián)電路中的阻抗關(guān)系表

24、達(dá)式，引出“電抗”概念，并對(duì)電路中電抗進(jìn)行分析，得出RLC串聯(lián)電路的阻抗三角形及電路的阻抗角對(duì)電路性質(zhì)的影響：阻抗角的大小取決于電路的參數(shù)R、L、C及電源頻率f，電抗X的值決定著電路的性質(zhì)。（1）當(dāng)，即時(shí)，總電壓超前總電流，電路呈電感性；（2）當(dāng)，即時(shí)，總電壓滯后總電流，電路呈電容性； （3）當(dāng)，即時(shí)，總電壓與總電流同相，電路呈電阻性，此時(shí)的電路狀態(tài)稱為諧振。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可通過(guò)自行分析和聽(tīng)講，學(xué)習(xí)RLC串聯(lián)電路中的阻抗三角形及阻抗角對(duì)電路性質(zhì)的影響。（三）電路的功率教師活動(dòng)1：教師可講解RLC串聯(lián)電路中功率的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)電路中功率的關(guān)系。教師活動(dòng)2：教師可通過(guò)設(shè)

25、計(jì)典型習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固RLC串聯(lián)電路的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)2：學(xué)生可通過(guò)聽(tīng)講與練習(xí)，掌握RLC串聯(lián)電路的特點(diǎn)并能應(yīng)用教材中的公式。知識(shí)點(diǎn)：1. RLC串聯(lián)電路中總的阻抗： 2. RLC串聯(lián)電路中總電壓與總電流的關(guān)系為： 總電壓與電流的相位關(guān)系：當(dāng)>時(shí)，>0，電壓超前電流；當(dāng)<時(shí)，<0，電壓滯后電流；當(dāng)=時(shí)，=0，電壓與電流同相。3.RLC串聯(lián)電路中總電壓與各部分元件電壓的關(guān)系為： 4. RLC串聯(lián)電路中功率關(guān)系: S QQLQC（）I三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如下:比較項(xiàng)目RL串聯(lián)電路RC串聯(lián)電路RLC串聯(lián)電路電抗大小XLwL2pfLX

26、C電路的阻抗大小總電壓與各元件兩端電壓之間的關(guān)系電流與總電壓之間的關(guān)系大小相位電壓超前電流電壓滯后電流電壓超前電流電壓滯后電流電壓與電流同相有功功率無(wú)功功率電路呈感性電路呈容性電路呈感性電路呈容性視在功率功率因數(shù)四、課堂練習(xí) 教材中的思考與練習(xí)題五、課后作業(yè)“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與練習(xí)”同步訓(xùn)練.3中的部分內(nèi)容?！菊n題名稱】實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目九 RC串聯(lián)交流電路中電壓、電流的測(cè)試與波形觀察【課時(shí)安排】 1課時(shí)（90分鐘）【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)使用萬(wàn)用表測(cè)量交流電壓和電流。2學(xué)會(huì)使用示波器觀察兩個(gè)同頻率正弦交流電壓波形的相位關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】交流電壓、電流的測(cè)量；示波器觀察兩個(gè)同頻率正弦交流電壓波形的相位關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】

27、 難點(diǎn)：示波器、交流信號(hào)源的使用【關(guān)鍵點(diǎn)】 對(duì)波形圖的正確觀察【教學(xué)方法】 多媒體演示法、實(shí)物展示法、講授法、談話法、理論聯(lián)系實(shí)際法、實(shí)踐操作法【教具資源】 多媒體課件、萬(wàn)用表、電容器，電阻器、交流信號(hào)源、雙蹤示波器，開(kāi)關(guān)、面包板及連接導(dǎo)線若干【教學(xué)過(guò)程】任務(wù)一 認(rèn)識(shí)并搭接電路教師活動(dòng)：教師可在黑板上或利用多媒體展示本次實(shí)訓(xùn)所需的電路圖，如圖7.13所示，并對(duì)所需元件進(jìn)行說(shuō)明，然后布置元器件識(shí)別與電路搭接任務(wù)，要求學(xué)生在面包板上按要求完成電路的搭接，如圖7.14所示。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下每人或兩人一組完成元器件識(shí)別與電路搭接任務(wù)。圖7.13 RC串聯(lián)交流電路圖7.14 RC串聯(lián)電路實(shí)

28、物圖任務(wù)二 萬(wàn)用表測(cè)電路總電壓和各分電壓教師活動(dòng)1：教師可結(jié)合多媒體課件，演示加交流信號(hào)的方法與過(guò)程，同時(shí)演示萬(wàn)用表測(cè)量交流電壓與交流電流的操作方法與步驟，并要求學(xué)生按照教材中的操作步驟完成第一次的測(cè)量，并將結(jié)果填入教材的相應(yīng)表格中。學(xué)生活動(dòng)1：學(xué)生可仔細(xì)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)并結(jié)合多媒體課件，認(rèn)真仔細(xì)的完成數(shù)據(jù)的測(cè)量，并將結(jié)果填入教材的相應(yīng)表格中。注意：萬(wàn)用表測(cè)交流電壓和電流時(shí)，可不考慮其正負(fù)極性,但要注意量程的選擇。教師活動(dòng)2：教師可針對(duì)第一次測(cè)量中學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題作分析與點(diǎn)評(píng)，然后要求學(xué)生按照教材中的操作步驟完成第二次的測(cè)量，并將結(jié)果填入教材的相應(yīng)表格中。學(xué)生活動(dòng)2：學(xué)生可認(rèn)真仔細(xì)的完成數(shù)

29、據(jù)的測(cè)量，讀數(shù)后并將結(jié)果填入教材的相應(yīng)表格中。知識(shí)點(diǎn)：在RC串聯(lián)電路中，總電壓與各部分電壓之間滿足。任務(wù)三 用雙蹤示波器觀察 與 的波形教師活動(dòng)：教師可結(jié)合多媒體課件或?qū)嶋H演示用雙蹤示波器觀察波形的操作方法與步驟，然后要求學(xué)生仔細(xì)觀察并畫(huà)出與的波形圖。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可仔細(xì)觀察教師的示范操作過(guò)程，邊總結(jié)邊練習(xí)雙蹤示波器觀察波形的操作方法與步驟，待波形穩(wěn)定后，在同一坐標(biāo)中畫(huà)出與的波形圖，并分別計(jì)算其幅值和周期。提示：兩個(gè)探頭的接地端應(yīng)接在同一電位端，即電阻R與電源相連的一端。知識(shí)點(diǎn)：在RC串聯(lián)電路中，總電壓的相位滯后電阻兩端電壓的相位，即總電壓的相位滯后電流的相位。任務(wù)四 實(shí)訓(xùn)小結(jié)教師活動(dòng)：教師可

30、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“RC串聯(lián)交流電路中電壓、電流的測(cè)試與波形觀察”的操作方法與步驟、收獲與體會(huì)，并檢查任務(wù)完成情況、儀器儀表的使用情況、安全文明操作以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下自行總結(jié)RC串聯(lián)交流電路中電壓、電流的測(cè)試與波形觀察的操作過(guò)程、注意事項(xiàng)及收獲與體會(huì)，并根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?！菊n題名稱】8.4 電路的諧振【課時(shí)安排】 2課時(shí)（90分鐘）【教學(xué)目標(biāo)】1了解串聯(lián)諧振電路、并聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)，掌握其諧振條件、諧振頻率的計(jì)算。2了解影響諧振曲線、通頻帶、品質(zhì)因數(shù)的因素。3了解串聯(lián)諧振與并聯(lián)諧振的典型工程應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】1諧振條件、諧振頻率的計(jì)算。2串聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)。【教學(xué)難

31、點(diǎn)】 難點(diǎn)：諧振曲線、通頻帶、特性阻抗、品質(zhì)因數(shù)的理解?！娟P(guān)鍵點(diǎn)】 了解串聯(lián)諧振與并聯(lián)諧振的典型工程應(yīng)用【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)演示法、多媒體展示法、講授法、談話法、理論聯(lián)系實(shí)際法【教具資源】 多媒體課件、交流信號(hào)源、電容器、電感器、小燈泡、開(kāi)關(guān)、連接導(dǎo)線若干【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課教師可實(shí)驗(yàn)演示或利用多媒體展示如圖7.15所示的實(shí)驗(yàn)電路，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析， 引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容電路的諧振。圖7.15 RLC串聯(lián)諧振實(shí)驗(yàn)電路二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：RLC串聯(lián)諧振電路（一）串聯(lián)諧振的條件與諧振頻率教師活動(dòng)：教師可從分析諧振現(xiàn)象出發(fā)，直接給出電路發(fā)生串聯(lián)諧振的條件，然后根據(jù)諧振條件引導(dǎo)學(xué)生得出諧振頻

32、率的計(jì)算公式。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)并掌握串聯(lián)諧振電路的條件與諧振頻率的計(jì)算。知識(shí)點(diǎn)：1串聯(lián)諧振條件：電路的感抗等于容抗，即。.諧振頻率為（二）串聯(lián)諧振電路的特性阻抗、品質(zhì)因數(shù)教師活動(dòng)：教師可直接給出特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)的概念、計(jì)算公式，并對(duì)公式中各物理量的單位進(jìn)行說(shuō)明。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)與講解下，學(xué)習(xí)串聯(lián)諧振電路中特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)的概念及計(jì)算公式。注意：特性阻抗和品質(zhì)因數(shù)的大小僅由電路參數(shù)R、L和C決定，與電源的頻率無(wú)關(guān)。知識(shí)點(diǎn)特性阻抗：電路諧振時(shí)的感抗或容抗。用公式表示為品質(zhì)因數(shù)：把諧振電路的特性阻抗與電路中電阻的比值稱為品質(zhì)因數(shù)Q。用公式表示為（三）串聯(lián)諧振電路的

33、的特點(diǎn)教師活動(dòng)：教師可用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納出串聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合例題，進(jìn)一步總結(jié)串聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)及相關(guān)公式的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，逐步歸納出串聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)，通過(guò)例題，學(xué)習(xí)掌握公式的應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)：1總阻抗最小。串聯(lián)諧振時(shí)，電路的總阻抗ZR為最小，且電路為電阻性。2總電流最大。串聯(lián)諧振時(shí)，因總阻抗為最小，在電壓U一定時(shí)，電路中的諧振電流為最大，即3電阻兩端的電壓等于電源電壓，電感和電容兩端的電壓等于電源電壓的Q倍。因此，串聯(lián)諧振又叫電壓諧振。，。（四）串聯(lián)諧振的應(yīng)用教師活動(dòng)：教師可以收音機(jī)為例，講解串聯(lián)諧振在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用，如有條件的話，教師可以事先制作一

34、臺(tái)礦石收音機(jī)為實(shí)例，作為演示。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可通過(guò)教師的講述和實(shí)驗(yàn)，廣泛了解串聯(lián)諧振的應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)2：串聯(lián)諧振電路的選擇性和通頻帶教師活動(dòng)：教師可用學(xué)生相對(duì)熟悉的收音機(jī)選頻為例，引出串聯(lián)諧振電路的選擇性，并結(jié)合收音機(jī)的工作要求講述通頻帶的相關(guān)概念。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)與講解下，了解串聯(lián)諧振電路的選擇性與通頻帶及它們之間的關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)：1串聯(lián)諧振電路的品質(zhì)因數(shù)Q值越高，電路的選擇性就越好。反之，Q值越低，電路的選擇性就越差。2通頻帶與選擇性的關(guān)系：回路的Q值越高，諧振曲線越尖銳，選擇性越好，電路的通頻帶就越窄；反之，回路的Q值越小，諧振曲線越平坦，選擇性越差，電路的通頻帶就越寬。教學(xué)環(huán)

35、節(jié)3：電感線圈與電容器的并聯(lián)諧振電路教師活動(dòng)：教師可通過(guò)選頻器為例，引出電感線圈與電容器并聯(lián)諧振電路，可運(yùn)用類(lèi)比的方法講述電感線圈與電容器并聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)，并介紹此電路在實(shí)際產(chǎn)品中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，了解電感線圈與電容器并聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)及其應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)：1并聯(lián)諧振頻率： 2并聯(lián)諧振的特點(diǎn)?？傋杩棺畲螅翰⒙?lián)諧振時(shí)，在R很小時(shí)，電路總阻抗近似為：?？傠娏髯钚。翰⒙?lián)諧振時(shí)，因總阻抗最大，在電壓U一定時(shí)，諧振電流最小。并聯(lián)諧振電流為支路電流等于總電流的Q倍。三、課堂小結(jié)1串聯(lián)諧振電路的條件、諧振頻率、特性阻抗、品質(zhì)因數(shù)。2串聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)。3串聯(lián)諧振電路的選擇性與通頻帶。4電

36、感線圈與電容器的并聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)。5諧振電路電子產(chǎn)品中的應(yīng)用。四、課堂練習(xí) 教材中思考與練習(xí)第1、2題五、課后作業(yè)“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與練習(xí)”同步訓(xùn)練中的.4。【課題名稱】實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十 熒光燈電路的安裝【課時(shí)安排】 2課時(shí)（90分鐘）【教學(xué)目標(biāo)】1了解熒光燈電路的組成，理解熒光燈電路的工作原理。2學(xué)會(huì)按圖紙要求安裝熒光燈電路，并會(huì)簡(jiǎn)單的故障分析【教學(xué)重點(diǎn)】按圖紙要求安裝熒光燈電路【教學(xué)難點(diǎn)】 難點(diǎn)：熒光燈電路的工作原理 【關(guān)鍵點(diǎn)】 仔細(xì)閱讀圖紙，理清元器件的連接方式【教學(xué)方法】 講授法、實(shí)踐操作法、多媒體展示法、個(gè)別輔導(dǎo)法【教具資源】 多媒體課件、萬(wàn)用表、常用電工工具、實(shí)訓(xùn)器件：空氣斷路器、按鍵開(kāi)關(guān)、鎮(zhèn)

37、流器、燈管、燈腳、啟輝器、連接導(dǎo)線、導(dǎo)軌等【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課教師可從生活中的照明光源出發(fā)，比較熒光燈與白熾燈泡的發(fā)光效率及發(fā)光原理，結(jié)合環(huán)保節(jié)能知識(shí)，導(dǎo)入本課熒光燈電路的安裝。二、講授新課 任務(wù)一 認(rèn)識(shí)熒光燈電路原理圖教師活動(dòng)：教師可在黑板上或利用多媒體展示如圖7.16所示的熒光燈電路原理圖，然后結(jié)合原理圖講解熒光燈電路各部分的組成，并通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示講解熒光燈電路的工作原理。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)與講解下，通過(guò)仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)了解熒光燈電路原理圖及其工作過(guò)程。圖7.16 熒光燈電路原理圖知識(shí)點(diǎn)：工作原理：接通電源后，電源電壓經(jīng)鎮(zhèn)流器、燈管兩端的燈絲加在啟輝器的形動(dòng)觸片和靜觸片之

38、間，引起輝光放電。放電時(shí)產(chǎn)生的熱量使得用雙金屬片制成的形動(dòng)觸片膨脹并向外伸展，與靜觸片接觸，使燈絲預(yù)熱并發(fā)射電子。在形動(dòng)觸片與靜觸片接觸時(shí)，二者間電壓為零而停止輝光放電，形動(dòng)觸片冷卻收縮并復(fù)原而與靜觸片分離。在動(dòng)、靜觸片斷開(kāi)瞬間，鎮(zhèn)流器兩端產(chǎn)生一個(gè)比電源電壓高得多的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，這感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與電源電壓串聯(lián)后加在燈管兩端，使燈管內(nèi)惰性氣體被電離而引起弧光放電。隨著燈管內(nèi)溫度升高，液態(tài)汞汽化游離，引起汞蒸氣弧光放電而發(fā)出肉眼看不見(jiàn)的紫外線，紫外線激發(fā)燈管內(nèi)壁的熒光粉后，發(fā)出近似日光的可見(jiàn)光。任務(wù)二 元器件識(shí)別與電路安裝（一) 元器件識(shí)別教師活動(dòng)：教師可利用多媒體課件邊展示實(shí)物圖邊講解器件的作用和使用

39、方法，有條件的話可進(jìn)行實(shí)際操作演示。然后教師可具體布置需要學(xué)生檢測(cè)的相關(guān)器件并提出具體操作要求。教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下每人或兩人一組拿好實(shí)訓(xùn)器件，仔細(xì)觀察教師的示范與實(shí)物展示圖，然后根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求進(jìn)行操作練習(xí)。（二）電路安裝教師活動(dòng)：教師可利用多媒體課件邊展示實(shí)物邊講解各器件的具體安裝方法，有條件的話可進(jìn)行實(shí)際安裝操作，同時(shí)告訴學(xué)生各器件在安裝過(guò)程中需注意的地方。最后展示安裝好的熒光燈電路實(shí)物，如圖7.17所示。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真、仔細(xì)地完成整個(gè)電路的安裝工作。圖7.17 熒光燈電路實(shí)物圖任務(wù)三 通過(guò)檢驗(yàn)與排故測(cè)試 （一）通電前的檢測(cè)教師活動(dòng)：教師可結(jié)合多媒體課件，利用萬(wàn)

40、用表實(shí)際演示通電前短路和斷路測(cè)試的方法和步驟。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可仔細(xì)觀察教師的操作步驟，結(jié)合教材對(duì)自己安裝的電路進(jìn)行檢測(cè)，若發(fā)現(xiàn)電路故障則自己檢查電路安裝是否確，完成后，再次做通電前的測(cè)試，直到?jīng)]有故障為止。教師活動(dòng)：可在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行通電測(cè)試。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通電測(cè)試并觀察熒光燈的啟動(dòng)過(guò)程。進(jìn)一步理解熒光燈電路的工作原理。（二）熒光燈電路排故教師活動(dòng)：教師可以根據(jù)實(shí)際，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行人為故障設(shè)定，要求學(xué)生進(jìn)行故障排除。排除后，說(shuō)明故障原因及操作過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可按照通電前短路和斷路測(cè)試的方法和步驟，排除電路連接錯(cuò)誤。然后再根據(jù)通電現(xiàn)象判斷是否是啟輝器、燈管接觸不好或損壞，從

41、而學(xué)習(xí)并掌握排故的方法。知識(shí)點(diǎn)：1通電前檢查線路有無(wú)短路。使用指針式萬(wàn)用表的電阻擋（可用R×10W）進(jìn)行檢測(cè)，其操作步驟如下：將轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)打在R×10W擋，進(jìn)行歐姆調(diào)零。將兩表棒分別置于自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)的兩出線端。正常情況下，電阻應(yīng)為無(wú)窮大；若電阻為零，則表明相線與零線之間發(fā)生短路現(xiàn)象，應(yīng)檢查線路，直到排除故障為止。2通電前檢查線路有無(wú)斷路。使用萬(wàn)用表的電阻擋（可用R×1W）進(jìn)行檢測(cè)。可對(duì)每個(gè)電器元件，每根連接導(dǎo)線逐一進(jìn)行檢查，直到排除故障點(diǎn)為止。檢測(cè)按鍵開(kāi)關(guān)的通與斷是否正常。鎮(zhèn)流器兩端的阻值一般為幾十W左右（約30W）任務(wù)四 實(shí)訓(xùn)小結(jié)教師活動(dòng)：教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“熒光

42、燈電路的安裝”的操作方法與步驟、收獲與體會(huì)，并檢查任務(wù)完成情況、儀器儀表的使用情況、安全文明操作以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下自行總結(jié)熒光燈電路安裝的操作過(guò)程、注意事項(xiàng)及收獲與體會(huì)，并根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課后拓展閱讀課本中的常見(jiàn)電光源，到市場(chǎng)了解常用照明光源的類(lèi)型?！菊n題名稱】8.5電能的測(cè)量與節(jié)能【課時(shí)安排】 1課時(shí)（45分鐘）【教學(xué)目標(biāo)】1了解電能表功能、分類(lèi)和銘牌。2掌握電能表的讀數(shù)和連接。3了解提高電路功率因數(shù)的意義及方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電能表的讀數(shù)與連接；提高功率因數(shù)的意義和方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 難點(diǎn)：提高電路功率因數(shù)的意義和方法【關(guān)鍵點(diǎn)】 電能表的讀數(shù)和連接【教學(xué)方

43、法】 多媒體演示法、講授法、談話法、練習(xí)法【教具資源】 多媒體課件、各種電能表的圖片及部分實(shí)物【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課教師可結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，利用電能表實(shí)物，通過(guò)提問(wèn)的方式，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容電能的測(cè)量與節(jié)能。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1：電能的測(cè)量（一）電能表的銘牌和接線方式教師活動(dòng)：教師要結(jié)合多媒體或?qū)嵨镎故靖鞣N類(lèi)型的電能表，然后讓學(xué)生明白測(cè)量電能應(yīng)該用電能表。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，明白測(cè)量電能可用各種類(lèi)型的電能表。教師活動(dòng)2：教師可以某個(gè)單相感應(yīng)式電能表為例，講解電能表常見(jiàn)的銘牌所表示的意義。學(xué)生活動(dòng)2：學(xué)生可以教師的講解下，理解電能表常見(jiàn)的銘牌所表示的意義。教師活動(dòng)3：教師可通過(guò)展

44、示生產(chǎn)生活中電能表的實(shí)際接線方式圖，然后仔細(xì)講解電能表的接線方法。學(xué)生活動(dòng)3：學(xué)生可在教師的講解下，學(xué)習(xí)并了解電能表常見(jiàn)的接線方式。教師活動(dòng)：通過(guò)展示各種新型電子式智能電能表，簡(jiǎn)單介紹不同類(lèi)型電子式電能表的功能。（二）電能表的讀數(shù)和各種新型電能表教師活動(dòng)：教師可通過(guò)舉例說(shuō)明電能表的讀數(shù)方法和電費(fèi)的計(jì)算方法，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或多媒體介紹各種新型電能表的特點(diǎn)和用途。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)電能表的讀數(shù)方法和電費(fèi)的計(jì)算方法，并了解各種新型電能表的特點(diǎn)和用途。知識(shí)點(diǎn)：1單相電能表的銘牌和接線方法。2用戶一個(gè)月的用電量月末電表讀數(shù)-月初電表讀數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)2：提高功率因數(shù)的意義和方法教師活動(dòng)：教師可聯(lián)

45、系生產(chǎn)生活實(shí)際講解提高功率因數(shù)的意義和方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下，了解提高功率因數(shù)的意義和方法。知識(shí)點(diǎn)：提高功率因數(shù)意義和方法。意義：提高供電設(shè)備的能量利用率。減小輸電線路上的能量損失。方法：提高用電設(shè)備自身的功率因數(shù)。在感性負(fù)載上并聯(lián)電容器提高功率因數(shù)。三、課堂小結(jié)1電能表的銘牌、接線方法及電能讀數(shù)。2提高功率因數(shù)的意義和方法。四、課堂練習(xí) 教材中思考與練習(xí)第1、2、3題五、課后作業(yè)“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與練習(xí)”同步訓(xùn)練中的.5?！菊n題名稱】實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目十一 照明電路配電板的安裝【課時(shí)安排】 2課時(shí)（90分鐘）【教學(xué)目標(biāo)】1了解照明電路配電板的組成。2掌握照明電路配電板的安裝，并能分析簡(jiǎn)單的故障?！窘虒W(xué)重點(diǎn)