第二章第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例_第1頁
第二章第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例_第2頁
第二章第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例_第3頁
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1、人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁1.了解森林的環(huán)境效益、雨林被毀了解森林的環(huán)境效益、雨林被毀的原因及保護措施。的原因及保護措施。2.掌握雨林的全球環(huán)境效益、理解掌握雨林的全球環(huán)境效益、理解雨林的脆弱性。雨林的脆弱性。3.學(xué)會區(qū)域生態(tài)問題的分析方法。學(xué)會區(qū)域生態(tài)問題的分析方法。人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁課時作業(yè) 01 課堂 合作探究 02 圖表 精研細讀 03 隨堂 即時演練 人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁

2、巴西巴西環(huán)境資源環(huán)境資源環(huán)保功能環(huán)保功能亞馬孫亞馬孫人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁生物多樣性生物多樣性面積減少面積減少氣候氣候人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁生物基因生物基因水循環(huán)水循環(huán)水平衡水平衡人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)

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4、修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下

5、頁下頁焚耕開墾焚耕開墾(遷移農(nóng)業(yè)遷移農(nóng)業(yè))人口增長人口增長發(fā)展需求發(fā)展需求人類的開發(fā)人類的開發(fā)人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁毀林燒荒毀林燒荒亞馬孫亞馬孫借助外資借助外資人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁緩沖區(qū)緩沖區(qū)雨林保護雨林保護保護保護保護性保護性自然保護區(qū)自然保護區(qū)環(huán)境教育環(huán)境教育選擇性采伐選擇性采伐人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地理人教版地理 必修必修3 3 返回導(dǎo)航返回導(dǎo)航上頁上頁下頁下頁人教版地

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