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1、 第二節(jié)第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)性研究實(shí)驗(yàn)性研究教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)p掌握實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)掌握實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)p熟悉常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)熟悉常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)p熟悉實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性熟悉實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性p了解常用實(shí)驗(yàn)性研究的設(shè)計(jì)方法了解常用實(shí)驗(yàn)性研究的設(shè)計(jì)方法 主要內(nèi)容主要內(nèi)容p定義定義p特點(diǎn)特點(diǎn)p常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)p優(yōu)點(diǎn)和局限性優(yōu)點(diǎn)和局限性 實(shí)驗(yàn)性研究(實(shí)驗(yàn)性研究(experimental studyexperimental study)是研究者采用是研究者采用隨機(jī)分組隨機(jī)分組、設(shè)立對(duì)照設(shè)立對(duì)照及及控制或控制或干預(yù)干預(yù)某些因素,并將試驗(yàn)組與對(duì)照組的觀察某些因素,并將試驗(yàn)
2、組與對(duì)照組的觀察或測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較的一種研究方法?;驕y(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較的一種研究方法。定義定義實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)1 干干 預(yù)預(yù)2 設(shè)立對(duì)照設(shè)立對(duì)照3 隨機(jī)化隨機(jī)化指研究者對(duì)有目的地對(duì)研究對(duì)象施加某些護(hù)指研究者對(duì)有目的地對(duì)研究對(duì)象施加某些護(hù)理措施,即理措施,即處理因素處理因素。這些處理因素是研究的自變量,其引起的結(jié)這些處理因素是研究的自變量,其引起的結(jié)果是研究的因變量。果是研究的因變量。 干預(yù)是實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究的根本區(qū)別干預(yù)是實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究的根本區(qū)別干預(yù)干預(yù)設(shè)立對(duì)照設(shè)立對(duì)照是指將研究對(duì)象分為是指將研究對(duì)象分為試驗(yàn)組和對(duì)照組試驗(yàn)組和對(duì)照組,試試驗(yàn)組接受某種與對(duì)照組不一
3、樣的試驗(yàn)措施,驗(yàn)組接受某種與對(duì)照組不一樣的試驗(yàn)措施,最后將兩組的結(jié)果進(jìn)行比較。最后將兩組的結(jié)果進(jìn)行比較。目的是控制干擾變量的影響,突出兩組目的是控制干擾變量的影響,突出兩組(或多組間)結(jié)果的差異和程度。(或多組間)結(jié)果的差異和程度。 設(shè)立對(duì)照組的要求設(shè)立對(duì)照組的要求 均衡性均衡性 各比較組之間除實(shí)驗(yàn)因素不同外,其他各比較組之間除實(shí)驗(yàn)因素不同外,其他重要的、可控制的干擾因素的分布盡量保重要的、可控制的干擾因素的分布盡量保持一致。持一致。常見(jiàn)的對(duì)照類(lèi)型常見(jiàn)的對(duì)照類(lèi)型組間對(duì)照組間對(duì)照1自身對(duì)照自身對(duì)照2歷史對(duì)照歷史對(duì)照3交叉設(shè)計(jì)對(duì)照交叉設(shè)計(jì)對(duì)照41. 1.組間對(duì)照組間對(duì)照 指將研究對(duì)象分為試驗(yàn)組和對(duì)
4、照組,指將研究對(duì)象分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,試驗(yàn)組施加干預(yù)措施,而對(duì)照組未施加干試驗(yàn)組施加干預(yù)措施,而對(duì)照組未施加干預(yù)措施,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后觀察或測(cè)量?jī)山M預(yù)措施,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后觀察或測(cè)量?jī)山M結(jié)果并進(jìn)行比較。組間對(duì)照中,相比較的結(jié)果并進(jìn)行比較。組間對(duì)照中,相比較的兩組數(shù)據(jù)來(lái)自兩組數(shù)據(jù)來(lái)自不同的不同的受試者。受試者。 A A組(試驗(yàn)組)組(試驗(yàn)組) 干預(yù)措施干預(yù)措施 結(jié)果結(jié)果A A 結(jié)果結(jié)果B B B B組(對(duì)照組)組(對(duì)照組) 無(wú)干預(yù)措施無(wú)干預(yù)措施組間對(duì)照示意圖組間對(duì)照示意圖比較比較 組間對(duì)照的類(lèi)型組間對(duì)照的類(lèi)型 隨機(jī)同期對(duì)照隨機(jī)同期對(duì)照 隨機(jī)分組隨機(jī)分組 同時(shí)間同時(shí)間 同地點(diǎn)同地點(diǎn) 非隨機(jī)同期對(duì)照非隨
5、機(jī)同期對(duì)照 非隨機(jī)分組非隨機(jī)分組 同時(shí)間同時(shí)間 同地點(diǎn)同地點(diǎn) 2. 2.自身對(duì)照自身對(duì)照 對(duì)研究對(duì)象自身在干預(yù)前后兩個(gè)階對(duì)研究對(duì)象自身在干預(yù)前后兩個(gè)階段的效果進(jìn)行觀察或測(cè)量,以評(píng)價(jià)干預(yù)措段的效果進(jìn)行觀察或測(cè)量,以評(píng)價(jià)干預(yù)措施的效果如何。自身對(duì)照中,對(duì)照組和試施的效果如何。自身對(duì)照中,對(duì)照組和試驗(yàn)組的數(shù)據(jù)來(lái)自驗(yàn)組的數(shù)據(jù)來(lái)自同一組同一組樣本。樣本。 研究對(duì)象研究對(duì)象 結(jié)果結(jié)果1 1 干預(yù)措施干預(yù)措施 比較比較 結(jié)果結(jié)果2 2 自身對(duì)照示意圖自身對(duì)照示意圖干預(yù)前干預(yù)前干預(yù)后干預(yù)后3. 3.歷史性對(duì)照歷史性對(duì)照 將目前干預(yù)措施所引起的結(jié)果與將目前干預(yù)措施所引起的結(jié)果與過(guò)去的同類(lèi)研究作比較,是一種非隨機(jī)
6、、過(guò)去的同類(lèi)研究作比較,是一種非隨機(jī)、非同期的對(duì)照研究。非同期的對(duì)照研究。 B B組(對(duì)照組)組(對(duì)照組) A A組(試驗(yàn)組)組(試驗(yàn)組) 干預(yù)措施干預(yù)措施 已有結(jié)果已有結(jié)果B B 比較比較 研究結(jié)果研究結(jié)果A A 歷史性對(duì)照示意圖歷史性對(duì)照示意圖現(xiàn)在現(xiàn)在以往以往 4. 4.交叉設(shè)計(jì)對(duì)照交叉設(shè)計(jì)對(duì)照 將整個(gè)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)階段,研究對(duì)象將整個(gè)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)階段,研究對(duì)象隨機(jī)分為試驗(yàn)組(隨機(jī)分為試驗(yàn)組(A A組)和對(duì)照組(組)和對(duì)照組(B B組)。組)。第一階段試驗(yàn)組接受干預(yù)措施,對(duì)照組只第一階段試驗(yàn)組接受干預(yù)措施,對(duì)照組只有常規(guī)措施,觀察兩組結(jié)果。兩組患者經(jīng)有常規(guī)措施,觀察兩組結(jié)果。兩組患者經(jīng)過(guò)一段
7、時(shí)間過(guò)一段時(shí)間洗脫期洗脫期后進(jìn)入第二階段,將兩后進(jìn)入第二階段,將兩組接受的治療措施對(duì)調(diào)。組接受的治療措施對(duì)調(diào)。 第一階段第一階段 洗洗 第二階段第二階段 A A組組 B B組組 脫脫 A A組組 B B組組 期期干預(yù)干預(yù) 常規(guī)常規(guī) 常規(guī)常規(guī) 干預(yù)干預(yù)結(jié)果結(jié)果A A 結(jié)果結(jié)果B B 結(jié)果結(jié)果A A 結(jié)果結(jié)果B B 比較比較1 1 比較比較2 2 比較比較交叉設(shè)計(jì)對(duì)照示意圖交叉設(shè)計(jì)對(duì)照示意圖時(shí)間方向時(shí)間方向 隨機(jī)化隨機(jī)化隨機(jī)抽樣:隨機(jī)抽樣:總體中的每一個(gè)體有同等機(jī)總體中的每一個(gè)體有同等機(jī)會(huì)被抽取作為研究對(duì)象會(huì)被抽取作為研究對(duì)象隨機(jī)分組:隨機(jī)分組:每個(gè)研究對(duì)象有同等機(jī)會(huì)被每個(gè)研究對(duì)象有同等機(jī)會(huì)被分配
8、分到試驗(yàn)組和對(duì)照組分配分到試驗(yàn)組和對(duì)照組常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)p實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)p單純實(shí)驗(yàn)后對(duì)照設(shè)單純實(shí)驗(yàn)后對(duì)照設(shè)p隨機(jī)臨床實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)隨機(jī)臨床實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)p索羅門(mén)四組設(shè)計(jì)索羅門(mén)四組設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)要點(diǎn):設(shè)計(jì)要點(diǎn): 將研究對(duì)象隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照將研究對(duì)象隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,試驗(yàn)組給予干預(yù)措施,對(duì)照組不給組,試驗(yàn)組給予干預(yù)措施,對(duì)照組不給予干預(yù)措施,得出自變量與因變量的關(guān)予干預(yù)措施,得出自變量與因變量的關(guān)系。系。 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)模式實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)模式研研究究對(duì)對(duì)象象試驗(yàn)組試驗(yàn)組對(duì)照組對(duì)照組前前測(cè)測(cè)量量隨隨機(jī)機(jī)分分組組干預(yù)干預(yù)
9、后后測(cè)測(cè)量量例:糖尿病病人觀看衛(wèi)生宣教錄像帶后的效果研究。例:糖尿病病人觀看衛(wèi)生宣教錄像帶后的效果研究。單純實(shí)驗(yàn)后對(duì)照設(shè)計(jì)單純實(shí)驗(yàn)后對(duì)照設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn): : 將研究對(duì)象隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,將研究對(duì)象隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,只有試驗(yàn)組給予干預(yù)或處理因素,然后觀只有試驗(yàn)組給予干預(yù)或處理因素,然后觀察或測(cè)量所研究的因變量,比較兩組結(jié)果察或測(cè)量所研究的因變量,比較兩組結(jié)果的不同。的不同。單純實(shí)驗(yàn)后對(duì)照設(shè)計(jì)模式單純實(shí)驗(yàn)后對(duì)照設(shè)計(jì)模式研研究究對(duì)對(duì)象象試驗(yàn)組試驗(yàn)組對(duì)照組對(duì)照組隨隨機(jī)機(jī)分分組組干預(yù)干預(yù)測(cè)測(cè)量量例:分娩第一產(chǎn)程自由體位的臨床研究。例:分娩第一產(chǎn)程自由體位的臨床研究。適用適用:避免霍桑
10、效應(yīng),有些研究無(wú)法進(jìn)行前后比較避免霍桑效應(yīng),有些研究無(wú)法進(jìn)行前后比較隨機(jī)臨床實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)隨機(jī)臨床實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)要點(diǎn):設(shè)計(jì)要點(diǎn): 將研究對(duì)象隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照將研究對(duì)象隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,觀察或測(cè)量所研究的因變量,然后組,觀察或測(cè)量所研究的因變量,然后向各組施加不同的干預(yù)或處理因素,再向各組施加不同的干預(yù)或處理因素,再次觀測(cè)或測(cè)量所研究的應(yīng)變量,比較兩次觀測(cè)或測(cè)量所研究的應(yīng)變量,比較兩組結(jié)果的變化。組結(jié)果的變化。臨床隨機(jī)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)模式臨床隨機(jī)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)模式研研究究對(duì)對(duì)象象試驗(yàn)組試驗(yàn)組對(duì)照組對(duì)照組隨隨機(jī)機(jī)分分組組干預(yù)干預(yù)A前前測(cè)測(cè)量量干預(yù)干預(yù)B后后測(cè)測(cè)量量適用:探討和比較某一種護(hù)理措
11、施對(duì)疾病的康復(fù)和預(yù)防。適用:探討和比較某一種護(hù)理措施對(duì)疾病的康復(fù)和預(yù)防。例:護(hù)士電話隨訪對(duì)改善心肌梗死后患者結(jié)局的臨床實(shí)驗(yàn)研究。例:護(hù)士電話隨訪對(duì)改善心肌梗死后患者結(jié)局的臨床實(shí)驗(yàn)研究。索羅門(mén)四組設(shè)計(jì)索羅門(mén)四組設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn) 為為避免霍桑效應(yīng)避免霍桑效應(yīng)及其它因素的影響,將及其它因素的影響,將實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)和單純實(shí)驗(yàn)后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)和單純實(shí)驗(yàn)后設(shè)計(jì)結(jié)合結(jié)合起起來(lái)的一種研究方法。來(lái)的一種研究方法。 適用于情感、態(tài)度方面的研究。適用于情感、態(tài)度方面的研究。p例:例:AIDSAIDS病研討會(huì)對(duì)能否影響護(hù)士對(duì)病研討會(huì)對(duì)能否影響護(hù)士對(duì)AIDSAIDS的態(tài)度的態(tài)度實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組1對(duì)照組對(duì)照組1
12、干預(yù)干預(yù)前前測(cè)測(cè)量量干預(yù)干預(yù)后后測(cè)測(cè)量量索羅門(mén)四組設(shè)計(jì)模式索羅門(mén)四組設(shè)計(jì)模式研研究究對(duì)對(duì)象象實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組2對(duì)照組對(duì)照組2隨隨機(jī)機(jī)分分組組例:研究心理輔導(dǎo)對(duì)早期乳腺癌患者與丈夫例:研究心理輔導(dǎo)對(duì)早期乳腺癌患者與丈夫關(guān)系的影響關(guān)系的影響 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1 1:對(duì)對(duì)180180名早期乳腺癌患者進(jìn)行隨機(jī)分組,名早期乳腺癌患者進(jìn)行隨機(jī)分組,分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組給予心理輔導(dǎo),分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組給予心理輔導(dǎo),對(duì)照組不給心理輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察對(duì)照組不給心理輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察兩組患者與其丈夫的關(guān)系,并比較之。兩組患者與其丈夫的關(guān)系,并比較之。 單純實(shí)驗(yàn)后對(duì)照設(shè)計(jì)單純實(shí)驗(yàn)后對(duì)照設(shè)計(jì) 該研究
13、設(shè)計(jì)屬于何種設(shè)計(jì)類(lèi)型?該研究設(shè)計(jì)屬于何種設(shè)計(jì)類(lèi)型? 為了減少偏倚,使研究結(jié)果更具有說(shuō)為了減少偏倚,使研究結(jié)果更具有說(shuō)服力,應(yīng)該如何優(yōu)化研究設(shè)計(jì)?服力,應(yīng)該如何優(yōu)化研究設(shè)計(jì)?例:研究心理輔導(dǎo)對(duì)早期乳腺癌患者與丈夫例:研究心理輔導(dǎo)對(duì)早期乳腺癌患者與丈夫關(guān)系的影響關(guān)系的影響 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)2 2:對(duì)對(duì)180180名早期乳腺癌患者進(jìn)行隨機(jī)分組,名早期乳腺癌患者進(jìn)行隨機(jī)分組,分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,分為試驗(yàn)組和對(duì)照組,觀察或測(cè)量?jī)山M患者與觀察或測(cè)量?jī)山M患者與丈夫的關(guān)系。丈夫的關(guān)系。然后試驗(yàn)組給予心理輔導(dǎo),對(duì)照然后試驗(yàn)組給予心理輔導(dǎo),對(duì)照組不給心理輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再次觀察組不給心理輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再次觀
14、察兩組患者與其丈夫的關(guān)系,并比較之。兩組患者與其丈夫的關(guān)系,并比較之。 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照研究實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照研究 該研究設(shè)計(jì)屬于何種設(shè)計(jì)類(lèi)型?該研究設(shè)計(jì)屬于何種設(shè)計(jì)類(lèi)型? 實(shí)驗(yàn)干預(yù)以前對(duì)夫妻關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)干預(yù)以前對(duì)夫妻關(guān)系的觀察和測(cè)量可能影響患者有意識(shí)重新思考和測(cè)量可能影響患者有意識(shí)重新思考或調(diào)整夫妻關(guān)系,為了避免這種霍?;蛘{(diào)整夫妻關(guān)系,為了避免這種霍桑效應(yīng),應(yīng)該如何優(yōu)化研究設(shè)計(jì)?效應(yīng),應(yīng)該如何優(yōu)化研究設(shè)計(jì)?例:研究心理輔導(dǎo)對(duì)早期乳腺癌患者與丈夫例:研究心理輔導(dǎo)對(duì)早期乳腺癌患者與丈夫關(guān)系的影響關(guān)系的影響 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)3 3:對(duì)對(duì)180180名早期乳腺癌患者進(jìn)行隨機(jī)分組,名早期乳腺癌患者進(jìn)行隨機(jī)分組,分為試
15、驗(yàn)組分為試驗(yàn)組1 1、2 2和對(duì)照組和對(duì)照組1 1、2 2,觀察試驗(yàn)組,觀察試驗(yàn)組1 1和和對(duì)照組對(duì)照組1 1兩組患者與丈夫的關(guān)系。兩組患者與丈夫的關(guān)系。然后試驗(yàn)組然后試驗(yàn)組1 1、2 2給予心理輔導(dǎo),對(duì)照組不給心理輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)一給予心理輔導(dǎo),對(duì)照組不給心理輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再次觀察四組患者與其丈夫的關(guān)系,段時(shí)間后,再次觀察四組患者與其丈夫的關(guān)系,并比較之。并比較之。 索羅門(mén)四組設(shè)計(jì)索羅門(mén)四組設(shè)計(jì) 該研究設(shè)計(jì)屬于何種設(shè)計(jì)類(lèi)型?該研究設(shè)計(jì)屬于何種設(shè)計(jì)類(lèi)型? 實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)n最大限度地控制了干擾因素對(duì)所施加最大限度地控制了干擾因素對(duì)所施加的處理因素的可能結(jié)果的影響,得出的處理因
16、素的可能結(jié)果的影響,得出的結(jié)論比較的結(jié)論比較客觀和可靠客觀和可靠。n是檢驗(yàn)因果假設(shè)是檢驗(yàn)因果假設(shè)最有說(shuō)服力最有說(shuō)服力的一種研的一種研究設(shè)計(jì)究設(shè)計(jì)n臨床研究中,干擾變量的控制比較困難。臨床研究中,干擾變量的控制比較困難。n倫理的原因,有時(shí)很難做到完全隨機(jī)分組倫理的原因,有時(shí)很難做到完全隨機(jī)分組。n難以找到完全對(duì)等的對(duì)照組。難以找到完全對(duì)等的對(duì)照組。 實(shí)驗(yàn)性研究的局限性實(shí)驗(yàn)性研究的局限性教學(xué)目標(biāo)回顧教學(xué)目標(biāo)回顧p掌握實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)掌握實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)p熟悉常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)熟悉常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)p熟悉實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性熟悉實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性 第三節(jié)第三節(jié) 類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究
17、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)p掌握類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)掌握類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)p熟悉常用的類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)熟悉常用的類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)p熟悉類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性熟悉類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性p了解常用類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究的設(shè)計(jì)方法了解常用類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究的設(shè)計(jì)方法 主要內(nèi)容主要內(nèi)容p特點(diǎn)特點(diǎn)p常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)常用的實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)p優(yōu)點(diǎn)和局限性優(yōu)點(diǎn)和局限性u(píng)具備干預(yù)具備干預(yù)u與實(shí)驗(yàn)性研究不同的是類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究與實(shí)驗(yàn)性研究不同的是類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究缺少缺少實(shí)驗(yàn)性研究中的實(shí)驗(yàn)性研究中的隨機(jī)分組隨機(jī)分組或沒(méi)有或沒(méi)有設(shè)對(duì)照組設(shè)對(duì)照組,或兩個(gè)條件都不具備。,或兩個(gè)條件都不具備。類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)不對(duì)等對(duì)照組設(shè)計(jì)不對(duì)等對(duì)照組設(shè)計(jì)自身實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)自身實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)時(shí)間連續(xù)性設(shè)計(jì)時(shí)間連續(xù)性設(shè)計(jì)常用的類(lèi)實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)常用的類(lèi)實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)O1 X O2O1 O2 不對(duì)等對(duì)照組設(shè)計(jì)例:研究責(zé)任制護(hù)理對(duì)護(hù)士工作士氣的例:研究責(zé)任制護(hù)理對(duì)護(hù)士工作士氣的影響影響自身實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照設(shè)計(jì)研究對(duì)象研究對(duì)象第一種措施第一種措施結(jié)果結(jié)果1
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