部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我們奇妙的世界》公開(kāi)課教案（公開(kāi)課）

1、我們奇妙的世界公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“呈、雕、幻、蠟”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“呈、幻、蠟”等13個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，了解課文的結(jié)構(gòu)，同時(shí)初步了解課文分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。3.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活、找近義詞等多種方法，理解詞語(yǔ)意思，并把握文章脈絡(luò)。4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定的順序，抓住事物特點(diǎn)，描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。5.了解世界的奇妙所在，激發(fā)探究自然奧妙的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課生字詞。了解課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定的順序，抓住事物特點(diǎn)，描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課間、板貼教學(xué)過(guò)程：一、圖片激趣，導(dǎo)入新課1

2、.上課前，我們先來(lái)看一個(gè)幾張圖片。（播放視屏）2.看完了，用一個(gè)詞來(lái)形容一下你眼中的世界。3.師：在你們眼中，世界是神奇的、美麗的、壯觀的，而在英國(guó)作家彼得西摩的眼中這個(gè)世界卻是奇妙的，今天我們就一起走進(jìn)他筆下的（出示課件）我們奇妙的世界（板書(shū)課題）伸出手和老師一起寫(xiě)課題。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，并思考：課文是從哪些方面寫(xiě)我們奇妙的世界的呢？（預(yù)設(shè)：天空和大地）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句）2.出示第一組詞語(yǔ)：呈現(xiàn) 雕飾 余暉 變幻（1）這組詞語(yǔ)是哪個(gè)部分的？（天空）（2）指名讀天空的部分2-8小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)：a.理解“呈現(xiàn)”的意思（近義詞），第三自然段長(zhǎng)句子注意停頓

3、，師范讀。b.理解“雕飾”的意思（組詞法），嘗試造句。c.聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)“余暉”d.圖片對(duì)比理解：變化和變幻，范寫(xiě)：幻（區(qū)分幼）3.出示第二組詞語(yǔ)：圓潤(rùn) 誘人 勁吹 模型 （1）這組詞語(yǔ)是哪個(gè)部分的？（大地）（2）指名讀天空的部分9-16小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)：a.指導(dǎo)朗讀11小節(jié)，提問(wèn)：我們一般會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容櫻桃呢？那又會(huì)用圓潤(rùn)形容什么？根據(jù)偏旁，理解“圓潤(rùn)”的意思，開(kāi)火車(chē)讀：圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃。范寫(xiě)：潤(rùn)b.勁是多音字，在這里他為什么讀后鼻音呢？我們來(lái)看看字典里的解釋。（出示解釋?zhuān)?.堅(jiān)強(qiáng)有力 2.力氣力量 ）理解“勁吹”的意思。c.聯(lián)系生活并結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)三桅小船，出示三桅小船的模

4、型加深記憶。4.重點(diǎn)指導(dǎo)第3小節(jié)以及第11小節(jié)。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢的變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。5.齊讀17、18小節(jié)。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.找中心句（1）其實(shí)課文是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，快速瀏覽課文，找一找，畫(huà)下來(lái)。（2）你來(lái)讀一讀你畫(huà)的句子，他讀的是課文的（第一自然段）（出示框），是的，課文就是圍繞這句話(huà)去寫(xiě)的（貼）。（3）其實(shí)文中還有一句話(huà)和它是相對(duì)應(yīng)的，找到了嗎？你來(lái)讀。他讀的是課文的（最后一個(gè)自然段）。我們?cè)僮x一讀第17自然段，看看它寫(xiě)了什么？其實(shí)第17自然段也是概括地寫(xiě)這個(gè)世界是（奇

5、妙的）。（出示框）（4）這樣的句子在開(kāi)頭，我們就叫它總起，（出示課件）放在結(jié)尾我們叫它總結(jié)。一頭一尾，首尾（出示:首尾呼應(yīng)）。2.天空和大地我們看，課文開(kāi)頭總起，結(jié)尾總結(jié)，中間（出示：分述），從天空和大地兩個(gè)方面來(lái)分述，所以我們文章的結(jié)構(gòu)，讀，（總起），然后（分述），最后（總結(jié)），這就是（總分總）。我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也可以用上總分總和首尾呼應(yīng)的方法。3.貼詞語(yǔ)（1） 課文比較長(zhǎng)，我們先看天空部分，（出示天空部分）默讀2-8自然段，圈出天空珍藏的事物。a.你圈了哪些事物？（學(xué)生回答一個(gè)貼一個(gè)）b.這些詞語(yǔ)能交換位置嗎？為什么？（時(shí)間順序）c.你找到了哪些時(shí)間詞？d.你看，作者就是用這樣的方法，按

6、照時(shí)間順序把這么多的景物寫(xiě)得很有條理。（2） 默讀9-16自然段，圈出大地珍藏的事物。a.你圈了哪些事物？（學(xué)生回答一個(gè)貼一個(gè)）b.這些詞語(yǔ)能交換位置嗎？為什么？（時(shí)間順序）c.你找到了哪些時(shí)間詞？d.景物雖然也很多，但是按照時(shí)間順序?qū)?，就?huì)很有條理。4.思維導(dǎo)圖，小結(jié)。同學(xué)們，剛才老師和小朋友們合作完成了黑板上這一張思維導(dǎo)圖。（指板書(shū)）課文圍繞，讀，這一中心句，從（天空的珍藏和大地的珍藏）兩方面進(jìn)行介紹，從（太陽(yáng) 云彩 雨點(diǎn) 水洼 余暉 群星）這6個(gè)方面介紹了天空的珍藏。從（植物 水果 大樹(shù) 蝴蝶 鳥(niǎo)兒 冰柱 積雪）這7個(gè)方面介紹了大地的珍藏。最后以（最后一句）做總結(jié)。瞧，有了思維導(dǎo)圖這個(gè)神奇的工具，長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇課文變得簡(jiǎn)單明了。以后小朋友們?cè)僮x課文，甚至在讀整本書(shū)的時(shí)候，也可以嘗試著用思維導(dǎo)圖的方法來(lái)展示我們的閱讀收獲。那作者是