在初中地理教學(xué)中如何從如圖中獲取更多的知識(shí)和信息

1、在初中地理教學(xué)中如何從地圖中獲取更多的知識(shí)和信息小課題研究報(bào)告從上期教研室布置該任務(wù)后，我校初中地理教研進(jìn)便聚在一起，認(rèn)真研究這個(gè)問題，大家經(jīng)過激烈的討論、仔細(xì)斟酌、一致認(rèn)為如何在地圖中獲取更多的知識(shí)和信息。才是初中地理教學(xué)的精髓，透定課題后，大家都認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地對這一個(gè)課題在教學(xué)實(shí)踐中地何運(yùn)用付出了不少的心血，也取得了一定的成效，現(xiàn)將研究的問題和效果陳述如下：一、進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性在過去的地理教學(xué)中，教師總是填鴨式地將知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器，既枯燥無味又沒理解，更無興趣。學(xué)生在課堂上思維難以集中，對知識(shí)的掌握也不牢固，上課記住，下課便忘，針對這

2、一現(xiàn)象，在每一節(jié)課堂上，教師不是很快傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生先看地圖，經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的閱讀地圖，教師再將知識(shí)點(diǎn)各個(gè)體現(xiàn)在地圖上，如我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的位置，就是要讓他們仔細(xì)研讀。并布置拼圖游戲，看誰拼得快，讓學(xué)生在實(shí)踐和動(dòng)手中獲得知識(shí)，讓他們在興趣和愉快中獲得知識(shí)，只有這樣才能讓他們真正牢固地掌握知識(shí)。下面是某班對該知識(shí)了解和掌握知識(shí)的情況使用地圖前使用地圖后了解知識(shí)30%90%掌握知識(shí)10%70% 二、認(rèn)識(shí)地圖，可以讓地理教學(xué)課堂充滿活力地理課堂教學(xué)是我國目前地理教學(xué)中最重要的基本教學(xué)形式，而地圖教學(xué)又是地理教學(xué)中的靈魂，一個(gè)不懂地圖的人，根本不可能學(xué)好地理。因此在講課前，應(yīng)讓學(xué)生讀懂地圖，另

3、外再加上一些有趣的地理日常知識(shí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，以此保證教學(xué)活動(dòng)中的正常進(jìn)行。例如：在講“宇宙環(huán)境”之前，播放一些宇宙演化和太陽系形成等相關(guān)的教學(xué)錄像，這樣既可使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中放松自己，還可以激發(fā)他們對宇宙的探索興趣和求知欲望，更有利于教學(xué)的開展。其次，講課時(shí)，關(guān)鍵是怎樣使老師和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的組織，參與、引導(dǎo)作用，在這里，我僅談一下教具的作用。我們都知道地理具有很強(qiáng)的時(shí)空性，僅僅靠“紙上談兵”，學(xué)生是很難理解和掌握的，如果用上一些形象直觀的教具，就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。比如說，在講地球時(shí)，要讓學(xué)生在乒乓球上自己畫經(jīng)線、緯線、地軸、兩極、赤

4、道等地理知識(shí)，這樣學(xué)生不僅對我們的地理有了形象的了解。同時(shí)去學(xué)那些抽象的地理概念就容易多了。再如，地形是中國地理中比較繁雜的內(nèi)容，過去講我國的地形，包括主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵的特征和分布，使學(xué)生在這里比較集中地記憶大量的地形名稱，相對沖淡了他們對我國地形特征的認(rèn)識(shí)，而通過學(xué)生閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生通過地圖獲取地理信息的能力，便于學(xué)生從客觀上把握我國地形、地勢的特征，并且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)（不必記憶大量的地形名稱）、所以地圖這個(gè)教具必須很好地使用。下面是對某班20名學(xué)生在使用地圖教學(xué)后，認(rèn)真程度和感興趣調(diào)查表認(rèn)真程度使用地圖前使用地圖后認(rèn) 真5人10人比較認(rèn)真7人8人不 認(rèn) 真8人2人興 趣 濃3人8人興趣一般8人8人無 興 趣9人4人以上是我們在教學(xué)中的一點(diǎn)心得，教學(xué)有法而無定法，我們只有不斷地探索教學(xué)的規(guī)律，及時(shí)了解