筍芽兒教案教學(xué)設(shè)計(jì)五名師案例

1、筍芽兒教案教學(xué)設(shè)計(jì)五名師案例文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于筍芽兒教案教學(xué)設(shè)計(jì)五名師案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！課前準(zhǔn)備詞語卡片、：快樂果、CAI課件一套。第一課時(shí)情境引入，提醒課題師：小朋友，你們喜歡春天嗎？喜歡春天也喜歡你們。你們看，春天來了。出示課件畫面?春天來了?，播放輕快的音樂，你們想說些什么呢？師：是呀，春天來了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是老師指課題學(xué)生齊讀課題：筍芽兒。初讀感知課文，自主、合作識(shí)字自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。抽讀生字：老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。你想提醒同學(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。交流識(shí)字方法。你是怎樣記住這些字的？把你的好

2、方法介紹給同桌的小朋友。匯報(bào)：誰想把自己的好方法推薦給大家呀？快樂傳遞讀詞語：把生字放在詞語里，你還會(huì)讀嗎？我們來玩一個(gè)快樂傳遞的游戲，請每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到快樂果，音樂停下時(shí)，假設(shè)你會(huì)讀果子上的詞語，這個(gè)快樂果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎？猜詞語：我們來進(jìn)展一個(gè)有趣的猜詞語游戲，誰愿意到前面來猜？指名讓一名學(xué)生面對全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后，大家看老師出示的詞語做動(dòng)作。看看誰的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語猜出來再讀課文，啟發(fā)考慮觀察插圖，認(rèn)識(shí)筍芽兒是什么樣的。激發(fā)學(xué)生理解筍芽兒生長過程的愿望老師范讀課文，引導(dǎo)考慮：筍芽兒的生長過程是怎樣的？學(xué)生熟讀課文，讀后說說知道了什么。穩(wěn)固識(shí)

3、字，指導(dǎo)寫字同桌或小組互讀要求認(rèn)識(shí)的生字。指導(dǎo)書寫岡轟喊三個(gè)字。第二課時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固識(shí)字、寫字指名讀生字新詞。認(rèn)讀岡轟喊，同桌互相聽寫這三個(gè)字。朗讀課文分組讀課文，一組讀一個(gè)段落。自主展示讀課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽。自己練習(xí)朗讀全文。讀懂課文，感悟課文小組合作學(xué)習(xí)15段。a.請小組長同小組成員商量，選擇最想讀的一個(gè)段落。b.小組長帶著著一起讀選擇的那段課文?；ハ嗾f說，自己讀懂了什么？準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。c.請每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽，可以向正在匯報(bào)的小組代表提問，當(dāng)一位擅長提問的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，幫助本組代表答復(fù)以下問題。老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書

4、情境感悟第6段。a.過渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬紫千紅，你看！畫面禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小鳥歡快地歌唱。b.誰來說說你如今的心情？c.筍芽兒看見這樣的景象會(huì)是怎樣的心情？d.同學(xué)們，帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。引讀第7段。筍芽兒想快快長大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她？引讀在他們的幫助下，筍芽兒終于長大了。板書：長大了這時(shí)，筍芽兒的心情怎樣？自豪板畫長大的表情什么時(shí)候你自豪過？生說自豪地讀筍芽兒的話。配樂讀全文。愿小朋友們也能像筍芽兒一樣英勇、快樂地成長！讓我們再次朗讀全篇課文。拓展：選擇自己最想說的話題說給小組的同學(xué)聽聽提示：桃花對筍芽兒說筍芽兒對我說我想對筍芽兒說積累詞句，指導(dǎo)寫字積累本課自己喜歡的詞語和句子。書寫世界筍芽呼喚三個(gè)詞。有重點(diǎn)地指導(dǎo)、范寫。如世的筆順、呼喚的口字旁要小而偏上等學(xué)生寫字。評價(jià)書寫的字。完畢語：讓得意、