教科版小學科學四年級上冊《云的觀測》教學設計

1、教科版小學科學四年級上冊云的觀測教學設計【教材分析】本課教學內容為修訂版教科版科學四年級上冊，天氣單元的第三課時云的觀測，天空中漂浮的白云實際上是千千萬萬的小水滴或冰晶組成的，云的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和多少能告訴我們有關天氣的許多信息。從第2課開始，學生每天在收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時其實已經在觀察云。他們已經在用晴天、多云、陰天來描述并記錄對云的觀察。在觀察過程中，他們一定對天空中云的多少、形狀等產生興趣，他們也已經意識到不同的云將給我們帶來不同的天氣。在這一課中，學生除了對云量的問題作深入的研究外，還將研究云的類型等問題。 【設計思路】科學的探究需要建立在材料收集的基礎上。所以，在設

2、計本案例時，我收集了大量的關于云的知識及圖片。本課有三個探究活動：第一部分：觀察云，判斷不同的云量。觀察云的活動是讓學生知道氣象學家區(qū)分晴天、多云天和陰天的標準。研究如何判斷晴天、多云天和陰天。把天空當成一個圓面，平均分成四份，把看到的云量填充到這個圓面內，如果云量不超過圓面的1/4，就是晴天；如果云量不超過3/4，就是多云；如果云量超過3/4或覆蓋了整個圓面，就是陰天。提醒學生注意云的多少、云的高度和云的形狀，提醒學生把云的形狀和熟悉的事物進行聯(lián)想。第二部分是對云進行分類。對云進行分類的活動，是讓學生通過閱讀教科書并結合課件了解氣象學家區(qū)分積云、層云和卷云的方法，思考氣象學家是按什么來給云分

3、類的。并判斷當天天空中出現(xiàn)了哪幾種云， 2 提醒學生可以在今后的“天氣日歷”上記錄觀察到的云的類型。第三部分是進行科學實踐，在畫紙上畫一畫“心中的藍天”，讓學生對各類云的形狀有進一步的認識。本案例的教學思路可以概括為：把分散的探究知識組合化，形成理論支撐；把深奧的科學概念直觀化，幫助學習生活。 【教學目標】1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。 2、用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察。 【教學重點】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、

4、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學難點】能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學準備】 分組材料：直徑約10CM的圓片、白紙、畫筆 師：云的觀測課件 【教學過程】 一、激趣導入1、導入：出示課件各種各樣的云，讓學生欣賞，從而導入課題。（出示課題云的觀測）二、新課學習1閱讀氣象學家關于區(qū)分云量的資料，讓學生回答從中了解到的信息。 2.教師講解演示劃分云量的方法。3學生小組合作，用前面我們學習晴天的表示方法，在小紙片上畫一畫、涂一涂表示“多云”、“陰天”。 4.學生上臺展示評比，老師展示參與評比。 5課件展示各種天氣圖片，讓學生學習正確區(qū)分。6.課件展示各種各樣的云，讓學生觀察云都有什

5、么特征。（天空中飄浮的云實際上是由千千萬萬的小水滴或冰晶組成的。它們的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和大小能告訴我們有關天氣的許多信息。）7.小組互相討論，用自己的方法給云分類。8.教師帶領學生欣賞各種類型的云，并介紹氣象學家的分類標準： 9.讓學生看課件學習區(qū)分三種不同類型的云。三、拓展深入1.了解一些看云識天氣的諺語。（學生回答自己知道的一些天氣諺語）2.播放視頻和部分諺語文字資料，體會我國古代的勞動人民千百年來積累下來的寶貴資料。3教師總結：（1）同學們，這節(jié)課我們學習到許多有關云的知識，不僅了解了晴天、多云、陰天云量的表示方法，還認識了層云、積云和卷云。其實大自然中還有很多的奧秘等著同學們去發(fā)現(xiàn)、去探究，愿你們能用智慧的雙眼去觀察每一天的白云，因為他們能告訴我們許多有關天氣的信息，希望你把觀察到的記錄在自己的天氣日歷里，好