平移教案 (3)

1、平 移教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)一系列的操作性活動(dòng)，使學(xué)生能按要求畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖形平移后的圖形，掌握平移的特征。2、 在探究式的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)：理解并掌握平移的特征難點(diǎn)：利用圖形的平移解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入出示情景圖片師：開(kāi)關(guān)窗戶，窗戶做的是什么運(yùn)動(dòng)？生：平移今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)平移相關(guān)的知識(shí)，你們準(zhǔn)備好了嗎？1、 感知平移（出示各種平移現(xiàn)象的圖片）小結(jié)：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做平移。2、 探究新知1、 這個(gè)圖形是由什么我們所學(xué)過(guò)的平面圖形組成的？（三角形、正方形）2、 三角形有幾個(gè)頂點(diǎn)，正

2、方形有幾個(gè)頂點(diǎn)？（3、4）接下來(lái)我們就讓這個(gè)圖形來(lái)做一做平移運(yùn)動(dòng)。3、 向上平移5格，你從這句話中獲得了什么信息？（板：平移的方向、平移的距離）4、 你準(zhǔn)備怎么畫(huà)出圖形向上平移5格后的圖形？（把這個(gè)圖形上的點(diǎn)都向上平移5格，再按順序?qū)⑦@些點(diǎn)連起來(lái)就行了。5、 平移前后的圖形什么沒(méi)變，什么變了？（特點(diǎn)：圖形的形狀、大小不變，位置不變）數(shù)一數(shù)，填一填圖形平移到這個(gè)位置，它平移的方向是（ ），平移的距離是（ ）？師：你是怎樣確定它平移的距離的？生：可找出一組對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，數(shù)出兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格數(shù)就是平移的距離。師：平移的距離是對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格數(shù)，而不是平移后兩個(gè)圖形間的方格數(shù)。3、 知識(shí)運(yùn)用1、 課本做一做2、 完成練習(xí)二十一第2題?！胺謩e畫(huà)出”是什么意思？3、 小船圖先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格。4、 電燈圖先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格。4、 本節(jié)課你有什么收獲？5、 欣賞平移知識(shí)設(shè)計(jì)的圖案板 書(shū) 設(shè) 計(jì)平 移