李小娟一周一課課時教案-副本

1、鳳縣雙石鋪中學課時導學案年級： 八年級 學科：語文周次6教學時間3月23教者李小娟課題馬說課型新課時一課時學 習 目 標知識與技能：1.準確把握主旨并背誦全文。過程與法法2.掌握托物寓意的寫法，領會課文的行文邏輯。情感態(tài)度與價值觀3.理解文意闡明的深刻道理，體會作者懷才不遇的怨憤之情。學習重點掌握托物寓意的寫法，領會課文的行文邏輯。學習難點理解文意闡明的深刻道理，體會作者懷才不遇的怨憤之情。教輔手段ppt教 學 過 程 設 計教 師 活 動學 生 活 動一、 復習導入1. 課代表進行字詞檢測；2. 指名按照提示背誦課文。二、 自主學習1.本文的中心論點是：千里馬的悲慘遭遇是：千里馬被埋沒的根本

2、原因是：千里馬被埋沒的直接原因是：食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：2.個人展示，訂正交流。3. 引導明確。三、 合作學習1.同桌對學（1）第一段的論點是 什么？第一段講什么內容？（2）第二段講什么？作者從哪方面來證明自己的觀點的？（3）第三段講什么？本段哪句話點明了本文的中心？2.明確論證思路。提出論點：世有伯樂，然后有千里馬分析根本原因食馬者不知其能 千里而食也”；點明中心，千里馬被埋沒是因為執(zhí)策者其真不知馬1. 課文深入分析（1） 本文用“伯樂” “千里馬”“食馬者”分別比喻什么？（2） 2.本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？ 2. 出示與韓愈有關的資料25歲中進士。文起八代之衰，位列

3、“唐宋八大家”之首。有大量詩文作品：馬說師說進學解早春呈水部張十八員外是一代語言巨匠，其語句形成成語的有：一視同仁、異曲同工、垂頭喪氣、袖手旁觀、弱肉強食、落井下石、牢不可破、雜亂無章、名存實亡、再接再厲留下大量名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨§ 馬說大約作于貞元十一年至十六年間（795800）。其時，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書宰相求任用，“而志不得通”，盡管如此，他仍然聲明自己“有憂天下之心”，不會遁跡山林。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，郁郁不樂，所以有“伯樂不常有”之嘆。3. 學生討論明確本文的寫作手法。（1）

4、托物寓意：借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇的憤意。 （2） 借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇的憤意。 4. 課堂辯論。難道作者一定是對的嗎？千里馬一定是被飼馬者埋沒的嗎？他自己難道沒有責任嗎？5. 資料補充韓愈發(fā)現(xiàn)提攜的千里馬有：李翊在韓愈的推薦下，考中進士。培養(yǎng)出江西省的第一個狀元。提攜孟郊、張籍、李賀、賈島韓愈把孟子的地位提高到了孔子的后面，使他成為一代儒家宗師。6.口語交際展示自己的優(yōu)點，自我推薦。出示陳歐的自我推薦你只聞到我的香水，卻沒看的我的汗水，你有你的規(guī)則，我有我的選擇，你否定我的現(xiàn)在，我

5、決定我的未來，你嘲笑我一無所有，不配去愛，我可憐你總是等待，你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代，夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮，我是陳鷗，我為自己代言。 四、 全課小結師生共同配合完成小結五、 布置作業(yè)1.必做題 （1）小練筆我要成為“千里馬”（2）積累一個與馬有關的小古文（前兩題任選一題）（3）背誦課文。2.選做題：推薦閱讀 如果你想知道韓愈最后怎樣當上了朝廷的命官，請讀康震評說唐宋八大家韓愈。 相互檢測背誦課文自主學習展示交流同桌對學分組展示分組討論閱讀資料學生結合資料簡介理解分析 明確主旨辯論明確了解知道 發(fā)掘自己的優(yōu)點 展示自我從內容上小結本課所學教 學 板 書 設 計 馬說 提出論點：世有伯樂，然后有千里馬托物寓意 分析根本原：因食馬者不知其能 千里而食也”；點明中心，千里馬被埋沒是因為執(zhí)策者其真不知馬教后記 在學生已經了解了課文內容的基礎上再深入分析課文主旨時，學生參與熱情較高。尤其是在補充