2020年春期最新部編版《道德與法治》六年級下冊教學(xué)計(jì)劃_第1頁
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上-精品考試資料-學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)-2020年春期最新部編版道德與法治六年級下冊教學(xué)計(jì)劃 一 、學(xué)生情況分析 高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是六年級學(xué)生,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。 六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人

2、感”的發(fā)展,表現(xiàn)在:期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對于成年人的刻意模仿。 對于六年級的學(xué)生,在全球化的時(shí)代,世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),盡管對于他的理解還是很不夠的,但少年兒童們卻是渴望去了解它,去感受“外面世界的精彩”,甚至從那里找到自己的朋 友。為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,愛他們所居住的地球,愛周圍的一草一木,在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。 小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)

3、特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對未來的成長影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。 二、教材分析 最新部編版道德與法治六年級下冊教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。 本冊教材的特點(diǎn)是: 1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中,以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的

4、分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。 2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人一一人與人一一人與社會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。 3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會,本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及

5、對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己,完善自己。 4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元讓世界更美好,根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。 三、任務(wù)、目標(biāo):1、通過第一單元完善自我健康成長的教學(xué),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)

6、成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。 2、通過第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。 3.通過第三單元多樣文明多彩生活的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界.上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?!蔽拿魇嵌嗖实?,人類文明因多樣才有交流互

7、鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動力。 4.通過學(xué)習(xí)第四單元讓世界更美好的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來,形成共識,達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。 四、具體措施 1、全面把握課程目標(biāo)。 2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。 3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。 4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。 5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題品德與社會綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究的落實(shí)。 6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。 7、大膽想象,解決生活問題。 五、教學(xué)進(jìn)度 章節(jié) 題目 課時(shí) 備注 6 完善自我健康成長 第一單元 學(xué)會尊

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