2022年幼兒園大班拍皮球活動方案

1、2022年幼兒園大班拍皮球活動方案活動目標：1、引導幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。活動準備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。熱身運動：師生在加油操中做球操!2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?幼兒兩兩合作玩球

2、，教師進行指導。(在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰愿意上來說一說?幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。師：你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢?幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓?，人?shù)發(fā)展成了_個、_個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面

3、對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢?幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來!師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!師：那按你們想的方法試一試吧!結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球可以連續(xù)進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。師：能

4、不能讓更多的人參加進來呢?生：可以師：為什么會亂呢?這是什么原因呢?幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?幼：提前定好傳給給就不亂了!幼兒實驗，結果還是很亂，怎么辦?孩子們都想不出好方法。師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球!那應該怎樣玩?幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動(在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師：那我們其他小朋友想不想也來試一試?幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行

5、了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!師：剛才我轉了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!3、結束在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動!大班拍皮球活動 方案（二）【活動目標】1.訓練肢體協(xié)調能力，提高拍球能力。2.能及時對應口令作出相應的反應，提升聽力以及反應能力。3.積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。【活動準備】1.幼兒經(jīng)驗準備：有進行過簡單的喊數(shù)抱團游戲經(jīng)驗。2.空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個?！净顒舆^程】一、熱身，拍皮

6、球師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎?你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀?幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃師：哦!小朋友們真厲害啊，會這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎?老師說開始的時候就開始拍，結束的時候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎?我們再來試一次。二、游戲：喊數(shù)抱團1.師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團。2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數(shù)隨機抱在一起，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉兩圈，接著繼續(xù)進行游戲緊接著出示數(shù)卡，請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進行抱團，最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團。3.聽數(shù)抱團時，不得因

7、人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計時，以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。三、拍球抱團1.小朋友們人手一個皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。2.老師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相一致。3.拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務，方可一起抱團。4.沒有完成任務的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團。今天球寶寶和我們玩得很開心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。大班拍皮球活動 方案（三）活動設計背景球是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠讓幼兒在快樂中學會拍球

8、，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力?；顒幽繕?.認識皮球的特性，嘗試多種玩皮球的方法。2.學習連續(xù)拍球，提高手、眼、動作的協(xié)調性。教學重點、難點重點：培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維能力，使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。難點：引導幼兒連續(xù)拍球，使其體驗拍球的樂趣活動準備皮球若干，布置好場地的起點線和重點線。活動過程1準備活動。首先老師帶領幼兒一個跟一個圍成一個大圓圈，模訪給皮球充氣(體側、腹背)，拍皮球(跳躍運動)，滾皮球(原地轉圈)等動作。2探索皮球的多種玩法。(1)引導幼兒想辦法讓皮球動起來。如拍球、滾球、踢球、拋球等。(2)鼓勵幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點線運到終點線，引導幼兒比一比

9、哪種方法最快。3.學習連續(xù)拍球。(1)讓幼兒自由練習拍球，看最拍得最多。(2)請個別小朋友表演拍球，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)連續(xù)拍球的方法，手掌打開，用合適的力往下拍球，等球彈起來再接著往下拍。(3)讓幼兒聽老師引導的口令開始按要求的數(shù)量拍球，口令停了報告自己的拍球數(shù)量。(4)請幼兒觀察老師如何控制不同的高度，不同方向的球，讓拍球的時間更久、數(shù)量更多。(5)鼓勵幼兒找一個圓圈和同伴一起練習在規(guī)定范圍內拍球，幫助幼兒感受控制球的方法。4.游戲：拍球接力。玩法：將幼兒分成_組，每組的第一個幼兒在起點線原地拍球_次，然后抱球跑回場地中的圈里，按照圈內的數(shù)拍相應次數(shù)的球，然后到達終點，拍球_次后抱球跑回起點，

10、第二個幼兒接著拍球。依次進行，以速度快的組為勝。5.放松活動。幼兒聽老師的指令把皮球放在身體的相應部位滾動，放松運動。教學反思通過這次活動好玩的皮球，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調能力。大班拍皮球活動 方案（四）活動目標1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協(xié)調性。2、體會集體合作做游戲的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。教學重點、難點教學重點：孩子在活動中的靈活性及協(xié)調性的培養(yǎng)。教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調性的培養(yǎng)?；顒訙蕚錃馀徘騙個、小經(jīng)花10朵、紀念品

11、_份?；顒舆^程一、準備工作：教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。二、游戲過程：1、要求：(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。(3)點評：對表現(xiàn)好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀念品。2、活動結束。大班拍皮球活動 方案（五）活動目標：1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎上，練習換位拍球。2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合

12、作意識?；顒訙蕚洌夯@球若干活動過程：1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(球操)。(一)幼兒練習原位拍球。幼兒站在一固定位置上單手拍單球。(二)學習換位拍球，嘗試花樣拍球。1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)2、幼兒自由練習。3、幼兒集中，教師小結練習情況，并再次強調換位拍球要領。4、幼兒根據(jù)提示再次練習。5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作。”7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。(三)運球走(跑)。1、引導幼兒跟著老師運球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。(四)奔跑游戲：追球跑兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結束。活動設計反思：原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手