2022年幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案優(yōu)秀案例參考VIP

1、2022年幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案優(yōu)秀案例參考活動目標(biāo)1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備1.選擇一個陽光明媚的日子。_部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等?；顒舆^程1.產(chǎn)生興趣。有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。_人造彩虹的誕生。提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“

2、彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。3.交流實驗結(jié)果。制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了?；顒咏ㄗh_人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.若幼兒對制

3、造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器_，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué) 方案（二）活動目標(biāo)：1、積極主動地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗探索的樂趣。2、樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。3、發(fā)展觀察力、想像力和動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、本活動應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)

4、有從戶外射進(jìn)來的陽光。2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會用多種方法制作圖案?；顒舆^程：1、自由探索光斑從哪里來?游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。提問與交流：你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動的是什么?光斑是從哪里來的?它為什么會動?小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。2、引導(dǎo)探索光斑的形狀為什么會變化?墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))光斑照在墻上像什么?3、深入探索怎樣使

5、光斑的形狀發(fā)生變化?引導(dǎo)幼兒自由討論。幼兒操作、實驗。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。延伸活動：1、針對幼兒在實驗中出現(xiàn)的問題，帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能改變光斑的形狀。3、請家長和幼兒共同實驗：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動的光斑。幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué) 方案（三）活動目標(biāo)1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽

6、嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯?；顒舆^程1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干枯了。(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。2、探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。(2)土壤里有死蟲子。(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。4、把泥土放入有水

7、的杯子中。(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。5、說一說，植物為什么會在土壤里生長?(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。(2)因為土壤中有水分和空氣。6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情

8、況。注意事項1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。2、幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué) 方案（四）活動目標(biāo)：1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、

9、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱_個。音樂噴泉和水幕電影的視頻。high歌音頻?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?2、小結(jié)：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?4、小結(jié)：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。二、探索用多種材料制作噴泉的方法。1、觀察材料

10、，引導(dǎo)幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?2、幼兒嘗試制作噴泉。3、分享交流制作噴泉的方法。(1)幼兒展示自制小噴泉。(2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?2、幼

11、兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。3、幼兒實驗，驗證自己的猜測，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當(dāng)場驗證。(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請他當(dāng)場試驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。四、音樂噴泉表演。幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué) 方案（五）活動目標(biāo)：1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作

12、活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?；顒与y點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。活動準(zhǔn)備：PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。教學(xué)方法：在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，

13、使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。活動過程：(一)、活動導(dǎo)入：教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。(二)、活動過程1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須

14、要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要_種顏色填滿鎖上的_個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到_種顏色填滿鎖上的_個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。2、教師提問：(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(_種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?(3)請你猜猜看，剩下的_個地方，有可能是什么顏色呢?3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。4、到底是什

15、么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這_個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”)師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，

16、現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎?那我們開始吧!5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。6、小結(jié)、講解：師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?”(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好?(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！?(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?(彩色城主人：“紅色加黃色是

17、橙色。)(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎?(彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。)(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。7、介紹“三間色”。師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!8、現(xiàn)在，_種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人：“你們可真厲害，_種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧?！?師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來