第2單元十幾減7、6

1、執(zhí)教學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)日期冊(cè)數(shù)一下單元第二單元內(nèi)容十幾減7、6課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解十幾減7、6,的算理，會(huì)正確計(jì)算十幾減7、6。2、在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運(yùn)用此規(guī)律去解決十幾減7、6的計(jì)算，提高計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法并實(shí)現(xiàn)算法的多樣性教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法進(jìn)行口算，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意見和技能。制定依據(jù)1.教材分析本節(jié)課的教學(xué)注重計(jì)算方法的培養(yǎng)與發(fā)掘，通過各種生動(dòng)的情境提出數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的思維并聯(lián)系起來，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并找到自己有效的學(xué)習(xí)方法。在計(jì)算的過程中通過自己的計(jì)算方法得出正確

2、的答案，充分發(fā)揮自己的邏輯思維。2.學(xué)生分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，從心理特點(diǎn)來看，學(xué)生的年齡較小，好玩又好動(dòng)，上課的注意力不集中，從知識(shí)點(diǎn)來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“十幾減9”和“十幾減8”的20以內(nèi)數(shù)的退位減法，大部分學(xué)生對(duì)“想加算減法”和“破十法”已基本掌握，但還不熟練。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、初步感知1、口算11-8= 14-9= 13-8= 15-9=11-9= 17-9= 12-8= 16-8=13-9= 16-9= 14-8= 15-8=17-9= 18-9=2、出示主題圖一共有13條金魚 （1）觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。（2）出示魚

3、缸畫面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚？移動(dòng)畫面，黑金魚隱藏到水草后，讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?（3）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。談一談你是怎樣算的。動(dòng)畫演示計(jì)算方法，請(qǐng)學(xué)生用自己的語言重復(fù)，并請(qǐng)同樣做法的學(xué)生做一定的動(dòng)作（招手、拍手等）（4）小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了三種不同的思考方法，這幾種方法都很好。 1、學(xué)生口答，并說一說用什么方法計(jì)算的。2、（1）一共有13條金魚，分為紅色的和黑色的，紅的有6條，黑的有7條。（2）13條。13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？137（3）1376預(yù)設(shè)1：想加6+（7）=1313-6=（7）預(yù)設(shè)2：破十法預(yù)設(shè)3：連減建構(gòu)新知與舊知間的聯(lián)系

4、，計(jì)算十幾減7延用我們已有的舊知，仍可以采用想加算減或破十法等方法。二、深化理解1、改變題意：一共有13條金魚，7條黑金魚，紅金魚有多少條?（1）學(xué)生獨(dú)立列式，并說一說思考的過程。 （1）l376預(yù)設(shè)1：想加7+（6）=1313-7=6預(yù)設(shè)2：破十法預(yù)設(shè)3：連減在教學(xué)時(shí)，不僅提倡算法多樣化，而且引導(dǎo)學(xué)生在眾多的算法中選擇適合自己的方法，使之善于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)。進(jìn)而通過教師帶有表揚(yáng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的贊賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、實(shí)際應(yīng)用1 （1）完整地說一說這幅圖的意思。（2）你是怎么算的。2做一做第2題問題1：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 1、14個(gè)藍(lán)色圓片，分為8個(gè)和6個(gè)。13個(gè)三角形，分成6和7個(gè)。同桌校對(duì)。3、學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。理清上下兩個(gè)間的關(guān)系。鞏固所學(xué)內(nèi)容，控制上課的時(shí)間。四、課堂總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？