pep小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題Unit 1Welcome back to school 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1四會(huì)字母Aa，Bb，Cc及這些字母開頭的單詞ant, apple, boy, bag, coffee, coke.2能唱這首歌謠，并通過聽、說、唱復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。3完成Lets check。重點(diǎn)難點(diǎn)四會(huì)字母Aa，Bb，Cc及這些字母開頭的單詞ant, apple, boy, bag, coffee, coke，并學(xué)會(huì)與字母Aa，Bb，Cc有關(guān)的歌謠。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具卡片、圖片、四線格。個(gè)性化修改下載資源（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)Lets talk部分

2、的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。3學(xué)生自我介紹：ImIm from（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用Lets learn/A相配套的視頻課件2教師提：How many people do you see? Who are they?3教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!（分別指著男孩和女孩說）This

3、is a boy. That is a girl.4讓學(xué)生模仿說句子：This is a boy. This is a girl.5讓學(xué)生模仿教師說：Im Im a boy/girl. Im from6讓學(xué)生模仿教師說：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.7教師出示動(dòng)畫A Lets learn，學(xué)習(xí)單詞boy, girl。8讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：What does Wu Yifan say?9學(xué)習(xí)短語Watch out! 讓學(xué)生先猜一猜中文意思, 教師再解釋：Watch out相當(dāng)于Look out !。10.教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫中的人物或?qū)υ捒?，讓學(xué)生跟

4、讀單詞和短語。（三）趣味操練 （Practice） 一起學(xué)唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 聽音猜人先看Lets play部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boy or girl”。教師可根據(jù)課堂實(shí)際來安排游戲的時(shí)間。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說：This is Hes a boy. This isShes a girl.練習(xí)使用he和she來表達(dá)。也可讓學(xué)生打開書，指著書 中的某一個(gè)人物來進(jìn)行這一活動(dòng)。反

5、思課題Unit 1Welcome back to school 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1四會(huì)字母Aa，Bb，Cc及這些字母開頭的單詞ant, apple, boy, bag, coffee, coke.2能唱這首歌謠，并通過聽、說、唱復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。3完成Lets check。重點(diǎn)難點(diǎn)四會(huì)字母Aa，Bb，Cc及這些字母開頭的單詞ant, apple, boy, bag, coffee, coke，并學(xué)會(huì)與字母Aa，Bb，Cc有關(guān)的歌謠。四會(huì)字母Aa，Bb，Cc及這些字母開頭的單詞ant, apple, boy, bag, coffee, coke，并學(xué)會(huì)與字母Aa，Bb，Cc有關(guān)的歌謠。授課時(shí)間

6、教學(xué)資源、教具卡片、圖片、四線格。個(gè)性化修改下載資源（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習(xí): A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。3學(xué)生模仿Lets practise A部分介紹自己。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 1）教師播放A Lets say的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。 2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問學(xué)生：What are these?

7、 3）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽一聽單詞的發(fā)音。 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 5）教師教讀單詞ant, apple 6) 教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy, bag。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓

8、學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke, coffee。 1）教師出示課件，讓學(xué)生說出英文單詞。（第一冊(cè)書中已學(xué)過） 2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放Lets chantA的動(dòng)畫，讓學(xué)生聽歌謠。7讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(

9、三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）出示以Aa, Bb, C

10、c字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：Whats this?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：Its an appleIts a bag.板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to school上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa, Bb, Cc反思課題Unit 1Welcome back to school 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)句型Where are you from? This is my friend.2鞏固、操練兩個(gè)句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。3了解婦女節(jié)的知識(shí)，并在這一天為媽媽做一件事。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Where a

11、re you from?from的發(fā)音，及真實(shí)情景中的表演。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具頭飾，名片個(gè)性化修改下載資源（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Im lily. Im from Canada?！保ㄒ龑?dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Lets talk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上

12、的人物。做自我介紹:“Im Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子們?cè)囍釂枺骸癢here are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“Im from”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3、請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?”4、教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說：“Good afternoon! My names Mr. Black.

13、 I m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教師提問一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來扮演Mr. Black.5、教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺(tái)前，說：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說： “This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Wher

14、e are you from?A: Im from America.Ss: Welcome!6、教師播放Lets talk部分的課件, 學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。8、小組表演對(duì)話。 趣味操練 （Practice）1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。2、表演Lets talk部分的對(duì)話。 3、小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Where are you from? Im from ）(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）介紹好朋友請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介

15、紹給大家。反思課題Unit 1Welcome back to school 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、認(rèn)讀字母Dd, Ee。2復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck, dog, elephant,及學(xué)習(xí)egg。3能做TPR活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具教學(xué)圖片、大小寫字母卡片（A-E）個(gè)性化修改下載資源（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分，女生唱“Im a girl and you are a boy.”部分，

16、比比看誰唱得更好。2、看一看，猜一猜請(qǐng)學(xué)生用肢體語言表演出A-C幾個(gè)大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜。教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜。3、說一說播放A部分的Chant的動(dòng)畫，讓孩子邊說邊演。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“Whats this?”“Its a dog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee. 注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問學(xué)生W

17、hats this? 強(qiáng)調(diào)回答Its an egg/elephant.而非Its a egg/elephant.出示Lets say部分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。找朋友學(xué)生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找朋友。出示Lets do部分動(dòng)畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。8、 小組圍單位操練Lets do部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出最佳的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。（三）趣味操練 （Practice）listen and order the cards學(xué)生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母Aa Bb Cc D

18、d Ee。讀一讀，分一分孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母A-E，設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit1 Welcome back to school!Dd Eedog duck egg elephant反思課題Unit 2 My family 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)新句型Whos that man/woman?Hes/Shes.2、通過會(huì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢問他人的家庭成員。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課新句型，并能詢問他人的家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)：正確使

19、用人稱代詞he和she，然后掌握新句型。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具人物的頭飾、朋友和家庭成員的照片個(gè)性化修改下載資源一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes3用同

20、樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she。4教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Whos that boy?讓學(xué)生回答：Hes 更多免費(fèi)教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 分站5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman?的問答練習(xí)。8教師出示自己的家

21、庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用Shes my mother. Hes my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Lets talk的內(nèi)容。10讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 （Practice）1Whos family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：W

22、hos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whos that boy/gi

23、rl/man/woman? Hes Shes反思課題Unit 2 My family 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)字母Ff，Gg和以這些字母開頭的單詞father, fish, girl, goose.2能唱這首歌謠，并通過聽、說、唱熟悉字母，增強(qiáng)語感。3能聽懂故事，并鞏固已經(jīng)學(xué)過的句型。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母Ff，Gg和以這些字母開頭的單詞father, fish, girl, goose.教學(xué)難點(diǎn)：字母及單詞的掌握。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具卡片、圖片、四線格。個(gè)性化修改下載資源一 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。 ² 搶讀字母教師將全班分成若

24、干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。 ² 看誰快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。2教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3播放Unit 1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4播放Unit 1 Lets do的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師讓學(xué)生看Lets say部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。 教師問：What

25、 can you see in the picture? 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish, father。1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Whos the man? 讓學(xué)生回答出father 一詞。2）教師繼續(xù)問：What is he doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look! Whats this? Can you tell me in English? 3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生： He is fishing. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要

26、對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）6) 教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl , goose。1) 教師點(diǎn)擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學(xué)生說出girl。 2) 教師繼續(xù)問：What is she doing? 然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look! Whats this? Can you tell me in English? 3) 點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 4) 教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生： She is play

27、ing with the goose. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)5) 教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。 6) 教師出示字母卡，教讀字母Gg。7) 教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8) 讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。4讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff, Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。使用Lets say/A相配套的錄音帶。6教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。7播放Lets

28、 chant （A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。8學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。三 趣味操練（Practice） ² 大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。 ² 找字母找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small (f) 。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說Big(F)或smal

29、l (f)。無論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）【板書設(shè)計(jì)】 Unit 2 My family黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff, Gg。黑板下方：單詞圖片反思課題Unit 2 My family 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1鞏固句型Whos this boy/girl? This is my brother/sister/.2學(xué)習(xí)感嘆詞：“Cool! Great

30、! Wow!” 學(xué)習(xí)常用口語“Come on! Really?”。3學(xué)習(xí)一般疑問句“Is she/he your.?”重點(diǎn)難點(diǎn)句型Whos this? This is? 和一般疑問句“Is she/he your.?”在實(shí)際場景中的學(xué)習(xí)。一般疑問句“Is she/he your.?”的正確運(yùn)用。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具家庭成員的照片個(gè)性化修改下載資源一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and matc

31、h教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Whos he?”回答“father/”二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1 Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Whos he? Whos she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。 2 Watch video播放B Lets talk 錄像，教師提問：1）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己

32、的家庭？2) 對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？3) 學(xué)生回答問題。4) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 3 觀看課件1) 教師播放B Lets talk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。5) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。三 趣味操練 （Practice）1 活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子2 活動(dòng)二：Lets prac

33、tice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Is she your sister/?”3 活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/?”猜一猜。四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）錄像展播播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Is she/he your.? Whos this boy/? Great! Cool

34、! Wow! Come on! Really? Watch TV ）反思課題Unit 2 My family 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、認(rèn)讀字母Hh, Ii及以該字母為首的單詞。2能做TPR活動(dòng)。3完成Lets check。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具教學(xué)圖片、卡片、四線格。個(gè)性化修改下載資源一熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 Lets chant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演2 搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3 找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出

35、。孩子在小組中做游戲呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示26個(gè)字母的字母表讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕? 讓孩子先試著說出字母“Hh Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。 教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。 孩子模仿，小組說一說，查口形 小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Hh Ii3 教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。參考：H is a ladder, h is a house.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)4 教師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或

36、是用動(dòng)作表示。參考：像一根骨頭/像一個(gè)海豚頂球（教師畫圖，孩子觀察。）5 教師出示B Lets say 動(dòng)畫問孩子“What can you see?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學(xué)生：“What do you like?”S:“I like hamburger/ice”6 字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞（三）趣味操練 （Practice）1讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2 Guessing game教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3 Lets do出示B Le

37、ts do 動(dòng)畫，學(xué)習(xí)過程同前。4 部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。5 學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）紙牌游戲兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。反思課題Unit 3 How many? 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)會(huì)對(duì)別人的東西進(jìn)行評(píng)價(jià)Its beautiful.及簡單的OK。2能聽、會(huì)說句型How many can you see?及回答I can see.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的話，及句型學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：句型的變換，能舉一反三。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具圖片個(gè)性化修改下載資源

38、（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字110。這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2教師播放第一冊(cè)Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭

39、圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞110的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。2做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好110的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen,

40、 fifteen。4教師在黑板上貼出寫有1115英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。5讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字1115貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。6教師出示115的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。7找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。8教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（三）趣味操練 （Practice） 1報(bào)數(shù)：Lets play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)115（Count from 1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行115的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練

41、學(xué)生的快速反應(yīng)能力。2猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。3.Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）1）把數(shù)字115寫在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。2）讓學(xué)生畫出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4個(gè)空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4

42、個(gè)數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書包或者盒子里。4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫*。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來聽和找。6）第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個(gè)數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1 看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給

43、30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：How many can you see?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。自制表格如下penbookboygirlstudent1611171218反思課題Unit 3 How many? 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫字母Jj，Kk，并要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說以這些字母開頭的單詞jeep, jump, key, kangaroo.2通過學(xué)唱歌曲和游戲，來復(fù)習(xí)數(shù)字。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母的學(xué)習(xí)及發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：字母及

44、單詞的發(fā)音準(zhǔn)確。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具教學(xué)圖片個(gè)性化修改下載資源（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)字母AaIi1做游戲：搶讀字母這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。2做游戲：看誰快這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題1學(xué)習(xí)

45、字母Jj和單詞jeep, jump。1）教師播放Lets say部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看。 2）學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問某一個(gè)學(xué)生：Can you jump? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can jump.3）學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。4）教師問：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？5）教師出示字母動(dòng)畫，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。6) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)是以字母Jj 開頭的？(juice)7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后

46、，做書空練習(xí)。2 學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo, key。1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師：We have learned many animals. Can you speak out some words?2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”3) 教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：Whats in it? 教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：Its a key. 教師教讀單詞key。5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？6) 教師出示字母Kk動(dòng)畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。7) 教師在四線三格中書寫字母

47、大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4再次播放Lets say/A部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀模仿。5播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲One Two three Four Five。7教師教讀歌詞。8讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A, B,C,

48、 D, E, a , b, c, d, e。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣蠥-H 8個(gè)字母的表格，仔細(xì)想一想，怎樣將紙折起來，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次類推，最下面的字母是H？快動(dòng)手試試吧！你一定行的！反思課題Unit 3 How

49、 many? 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、句型：How many do you have? I have 2、名詞復(fù)數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)句型：How many do you have? I have 名詞復(fù)數(shù)的讀音。授課時(shí)間教學(xué)資源、教具1. 一盒蠟筆或彩筆2有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片個(gè)性化修改下載資源（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Lets talk部分動(dòng)畫或錄像, 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.2復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen.1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)學(xué)生從1開始接著報(bào)。2）1115單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞

50、卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來, 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have books.2讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have在學(xué)生說的過程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。3教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it?

51、 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please！（注：每學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說：Thats right! 如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對(duì)全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。4教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞1720。5讓學(xué)生兩人一組操練：How many do you have? I have結(jié)合Lets practise部分。6教師拿出一盒蠟筆