第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識

1、第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，促進(jìn)知識經(jīng)驗(yàn)的遷移。教學(xué)難點(diǎn)：把握好小數(shù)的初步認(rèn)識的學(xué)習(xí)要求，放手讓學(xué)生探究簡單的小數(shù)加減法的算法。課時(shí)安排：5課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊P88-P89。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以改寫成零點(diǎn)幾的形式。2、使學(xué)生正確掌握小數(shù)的讀、寫法。3、使學(xué)生了解小數(shù)各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

2、以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：二、新課：1、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識小數(shù)出示主題圖問題：（1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）知道了什么？與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思？學(xué)生匯報(bào)，老師板書（略）歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7這樣的數(shù)叫小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點(diǎn)。動(dòng)手填一填（P88中間表格）2、探究小數(shù)的讀法你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。你們還在哪里見過小數(shù)？探究小數(shù)的寫法（教學(xué)P89例一）小結(jié)歸總：（1）這節(jié)課你們認(rèn)識了什么？（2）今天認(rèn)識的小數(shù)與整數(shù)比較有什么不同？

3、同桌同學(xué)互相說。三、鞏固1、出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)）2、把卡片上的小數(shù)打上鉤。3、讀出小數(shù)4、說一說你是怎么讀小數(shù)的？5、老師口述小數(shù)，學(xué)生聽寫。6、完成P89做一做1、2、題。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步會(huì)比較小數(shù)的大小。2、通過有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時(shí)，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較

4、，同分母的大小比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較?？谒惚荣悾海ㄓ檬謩荼硎尽按笥谔枴薄ⅰ靶∮谔枴保?6 12           28 38           86 844/5 3/5           7/12    5/12      16/20  9/20導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。（

5、板書課題）二、新課。1、小組探究學(xué)習(xí)：P90 例22、補(bǔ)充例題（圖略）請看圖，說出左圖和右圖中有幾個(gè)幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？為什么？要求：從小數(shù)的含義上理解得出。0.4  <  0.7緊接著要求學(xué)生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考：這圖和上圖有什么不同？比較時(shí)應(yīng)先比較哪一位，再比較哪一位？學(xué)生回答后，教師小結(jié)時(shí)突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。進(jìn)而說明左圖的數(shù)大于2，右圖的數(shù)不到2，所以圓圈中應(yīng)

6、該填“>”。2.5  1.83、學(xué)生試練。2.5 2.3     8.6 8.9    0.23 0.53    3.22    1.28   使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個(gè)位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個(gè)大。4、教師簡單小結(jié)比較小數(shù)的方法。比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個(gè)大。三、練習(xí)：P90下邊的“做一做”補(bǔ)充練習(xí)，在里填上合適的小數(shù)。 >

7、  >   >   >   > 四、全課總結(jié)（略）。教學(xué)反思：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算小數(shù)加法，P90頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對小數(shù)加法的理解。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：加深學(xué)生對小數(shù)加法的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。列豎式計(jì)算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時(shí)要注意什么？   74+28     51+62（小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起?！保┒?、新課：1、設(shè)計(jì)購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。從畫

8、面中你知道了什么信息？你想購買哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？你最少選擇購買兩種商品，請你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢？計(jì)算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動(dòng)時(shí)間）學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。（教師可以板書）教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式。（強(qiáng)調(diào)格式）2、試一試（用豎式計(jì)算下面各題）4.5 + 2.3         0.9 + 6.2        14.1 + 3.6         2.08 + 0.493、師生小結(jié)，計(jì)算

9、小數(shù)加法時(shí)要注意什么？形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三、實(shí)踐活動(dòng)：1、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來，計(jì)算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢？2、看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。面條一包        食鹽一袋        火腿腸         味精一袋1.86元           1.00元    

10、     5.06元          9.47元四、鞏固練習(xí)1、判斷正、誤（并說出錯(cuò)誤的原因）2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號里。3、摘果游戲說明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰。）五、全課歸結(jié)1、通過這節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要注意些什么？ 教學(xué)反思：                 第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算小數(shù)的減法， P96頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算

11、方法。2、通過對比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對小數(shù)減法的理解。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：通過對比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對小數(shù)減法的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)小數(shù)加法0.37 + 0.58          10.9 + 7.82、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。二、新課：1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁例4。從例4中你學(xué)到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？（留時(shí)間讓學(xué)生議論。）2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。（略）

12、3、設(shè)計(jì)情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。出數(shù)據(jù)信息尺子      鉛筆    作文本    圖畫本    筆盒      彩色筆0.80元    0.50元   1.20元     0.60元    9.67元    12.40元師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問題，并解決它。4、回顧對比：小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同？小數(shù)減法計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？

13、三、小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。說明：1、兩人一組。每人說出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比誰算得又對又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。四、練習(xí)作業(yè)。1、完成課本P97頁第1、2題2、課后實(shí)踐作業(yè)：P97頁第3題。教學(xué)反思：第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加、減法混合練習(xí)，課本P97P98第46題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡單的小數(shù)加、減法。2、使學(xué)生能形成比較 正確、熟練的計(jì)算技能。教學(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能形成比較 正確、熟練的計(jì)算技能。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)。4.6 + 5.4       0.6 +

14、0.8       0.36 + 0.4    0.9 0.7       0.8 0.4        1 0.6老師小結(jié)口算情況。二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。1、完成P97  第4題 和 P98 第6題。2、評講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法，作為重點(diǎn)評講。（學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評講）三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。1、討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。（1）0.95比0.58多多少？（2）已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾？學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)：第（1）小題是比較兩