第三課破困第二招：讓自己有幸福的心態(tài)！

1、走出困局做幸福教師走出困局做幸福教師陸川中學陸川中學 莫永林莫永林初中繼續(xù)教育公共課培訓初中繼續(xù)教育公共課培訓第三課第三課 幸福的教師幸福的教師“心中有愛心中有愛”。 說文解字：說文解字： 。土生說字土生說字第一，愛教育這份工作會幸福第一，愛教育這份工作會幸福 教師節(jié)的一張張賀卡，圣誕節(jié)又圓又紅的平安果，節(jié)日里那一張張可愛的笑臉和一句句誠摯的祝福.家長對你充滿信任，能對你的工作予以理解，溫馨的短信祝福.這樣的老師應該是幸福的。1.為什么要愛這份工作？為什么要愛這份工作？ 教師缺乏主動精神教師缺乏主動精神 缺少給予幫助的人缺少給予幫助的人 受困于自己的課堂受困于自己的課堂 牢騷滿腹的人做事成功率

2、最低！牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！贏得課堂，首先是贏得課堂，首先是？??？！ 你不種地，但你有吃有喝；你不織布，但你衣著華麗；你不造車，但你以車代步；你不蓋樓，但你家居安泰，你不是神仙，但許多人尊重你；你相貌平平，但你的愛人喜歡你；你能力一般，但你的兒女崇拜你。 你是依靠什么獲得你需要的生活物品？你是依靠什么贏得社會的尊重？ 那就是學校那就是學校! 家庭離不了你，但沒有學校了，你什么也不是! 請善待你所在的學校、珍惜你現(xiàn)在的崗位！ 贏得課堂 1.備課好課備課好課 中學生發(fā)展的核心素養(yǎng)中學生發(fā)展的核心素養(yǎng) 培養(yǎng)培養(yǎng)“全面發(fā)展的人全面發(fā)展的人”

3、為核心為核心 人文積淀、人文情懷和審美情趣；人文積淀、人文情懷和審美情趣； 理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究；理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究； 樂學善學、勤于反思、信息意識；樂學善學、勤于反思、信息意識； 珍愛生命、健全人格、自我管理；珍愛生命、健全人格、自我管理； 社會責任、國家認同、國際理解；社會責任、國家認同、國際理解； 勞動意識、問題解決、技術(shù)應用。勞動意識、問題解決、技術(shù)應用。 課標的基本概念課標的基本概念 從征服課堂開啟自己的從征服課堂開啟自己的成功人生。任何一位老師站在課堂上就成功人生。任何一位老師站在課堂上就是一門課程，散發(fā)著濃濃的學科氣息，是一門課程，散發(fā)著濃濃的學科氣息，讓學生愛

4、你上課，你的教學就成功了。讓學生愛你上課，你的教學就成功了。 贏得課堂，贏得課堂， 將自己的特長融入教將自己的特長融入教學風格中，讓自己及學生都有滿滿的收學風格中，讓自己及學生都有滿滿的收獲。獲。 （引起意、告知標、回憶知） 形式多樣，活潑新穎。 （呈現(xiàn)呈現(xiàn)知、提供導、練習出、提供饋、變式移） 突出教學重點，以“問題”組織“對話”； 讀講練三位一體，學知識，練能力，變“課堂”為“學堂” （價行為） 意味深長，耐人尋味，長智慧，鑄人格。 課堂結(jié)構(gòu) 教學藝術(shù)五大特點教學藝術(shù)五大特點1.目標：教什么給學生？2.過程：這些東西教到什么程度？3.策略：怎么教學生才明白、理解？4.調(diào)控：我怎么知道教的情況

5、？5.結(jié)果：本節(jié)課我的教結(jié)果如何？6.扣正：課后有什么扣正措施？課堂教學“六追問”贏得課堂，贏得課堂，1.原則：看整體，選片段，做實錄2.看整體（1）觀教師：怎么教、教得怎樣？看學生：怎么學、學得怎樣？（2）看三段九事件事實及觀點記錄（導入（注目舊）、過程（新指引反遷）、小結(jié)（評）3.看片段：片段分析就是目標、評價、資源、問題、活動、數(shù)據(jù)等六方面的事實及觀點。課堂教學“觀察”（）贏得課堂，贏得課堂，1.評課方法：有主張、講事實、擺道理。2.課堂分析5法：比較（憑他自己與自己，有何變化、那他與別人比怎樣）；分類（屬于什么層次）；差錯分析（先說優(yōu)點再說問題）；概括（理論總結(jié)）；具體說明（對理論進行

6、具體說明）3.整體評價：從三段九事件看，有主張、講事實、擺道理。4.片段評價：從六方面有主張、講事實、擺道理。贏得課堂，第二，愛每一位學生第二，愛每一位學生 愛是一片活土，能使新一代茁壯成長；愛是一把金鑰匙，能敞開人們塵封已久的心扉，使人的心靈溝通一條通道；愛是一把熊熊的烈火，能使那些冰涼的心靈重新燃燒起來。我國著名教育學家陶行知先生早就給我們敲下警鐘：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為什么？為什么？ 孟子：孟子：“得天下英才而教育之得天下英才而教育之”是人生是人生最大的樂事，是教師最高的人生價值。最大的樂事，是教師最高的人生價值。 校長語重心長地：怎么做？怎么做？

7、 怎么做？怎么做？ 怎么做？怎么做？第三，愛自己善待自己第三，愛自己善待自己 悅納自己，我不是圣人，不可能永悅納自己，我不是圣人，不可能永遠正確，沒有必要為自己偶爾的工作遠正確，沒有必要為自己偶爾的工作失誤總是耿耿于懷，讓自己沉重而郁失誤總是耿耿于懷，讓自己沉重而郁悶。這樣去想，我們的內(nèi)心就會多出悶。這樣去想，我們的內(nèi)心就會多出幾許安詳和寧靜。幾許安詳和寧靜。 為為什什么？么？ 1.豁達生活。手頭錢再緊，也得去買些好吃的、買些喜歡的書、買件心儀的衣服，去聚個會、泡個吧、旅趟游。怎怎么么做？做？ 2.松口氣。每天給自己一點空閑的時間，讓自己松口氣。如：每天中午，放下手中的作業(yè)，泡一杯清茶，看一本

8、讀者；傍晚時光，不管工作多么的多，也要擠些時間去鍛煉。盡管這時候辦公室里人聲鼎沸，學生是問題很多，也要讓自己浮躁的身心得到暫時的休息。 糊涂一點，糊涂一點， 瀟灑一點，瀟灑一點， 度量大一些，度量大一些， 風格高一點，風格高一點， 站得高一點，站得高一點， 望得遠一點，望得遠一點，-活得舒服活得舒服 多一點多一點3.平衡飲食，多運動第一個叫第一個叫 第四，愛同事善待同仁第四，愛同事善待同仁 為什么？為什么？ 這個故事說明。 多些包容，少些責怪多些包容，少些責怪 多些謙讓，少些計較多些謙讓，少些計較 多些誠實，少些虛假多些誠實，少些虛假 多看優(yōu)點，少看缺點多看優(yōu)點，少看缺點 多些柔情，少些剛性多

9、些柔情，少些剛性 多些溝通，少些誤解多些溝通，少些誤解怎么做？怎么做？ 要學會珍惜。 第五，愛家庭第五，愛家庭【為什么？【為什么？】1.婚姻有原則?；橐鲇性瓌t?；橐鲋校⒅氐氖侨说乃仞B(yǎng)，人的發(fā)展、家庭婚姻中，注重的是人的素養(yǎng)，人的發(fā)展、家庭的發(fā)展比暫時的利益更重要。的發(fā)展比暫時的利益更重要?！窘ㄗh】：【建議】： 2.要善待婚姻要善待婚姻有家庭、婚姻，就必然會有矛盾。有家庭、婚姻，就必然會有矛盾。 夫妻應該根植于互敬互愛、互相諒解的土壤中，夫妻應該根植于互敬互愛、互相諒解的土壤中，彼此應該有更多的空間、更多的寬容。彼此應該有更多的空間、更多的寬容。【建議】：【建議】： 家庭教育是對孩子健康成長不

10、可缺少的一種家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，學校教育、社會教育不可代替，孩子成長教育，學校教育、社會教育不可代替，孩子成長過程中始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系，隨著社過程中始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系，隨著社會進步和社會復雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。會進步和社會復雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。 （母親在炒菜，孩子回到家，將書包重重地摔在（母親在炒菜，孩子回到家，將書包重重地摔在桌上。）桌上。）母：（不滿）咋啦？今天在學校是不是被老師批母：（不滿）咋啦？今天在學校是不是被老師批評啦？評啦？兒：不是。兒：不是。母：是不是跟同學打架了？母：是不是跟同學打架了？兒：不是。兒：不是。母：那你摔摔

11、打打的給誰看呢？難道是我欠你的？母：那你摔摔打打的給誰看呢？難道是我欠你的？兒：不是，不是！煩死了！兒：不是，不是！煩死了！母：你還嫌煩？我一天辛辛苦苦伺候你，你還想母：你還嫌煩？我一天辛辛苦苦伺候你，你還想發(fā)脾氣哪！要不要我打電話給你爸。發(fā)脾氣哪！要不要我打電話給你爸。（孩子抓起書包摔門而出）（孩子抓起書包摔門而出）母：哎！先別走，飯還沒吃呢！母：哎！先別走，飯還沒吃呢?。赣H在炒菜，孩子回到家，將書包重重地摔在（母親在炒菜，孩子回到家，將書包重重地摔在桌上。）桌上。）母：（親切）咋啦？誰惹我的乖兒子不高興啦？母：（親切）咋啦？誰惹我的乖兒子不高興啦？兒：沒誰。兒：沒誰。母：你臉色不好，是不

12、是不舒服？母：你臉色不好，是不是不舒服？兒：不是，不是！煩死了！兒：不是，不是！煩死了！母：（誠懇）媽也許幫不了你什么，但我想分擔母：（誠懇）媽也許幫不了你什么，但我想分擔你的煩惱。你的煩惱。兒：其實也沒什么。不知咋的了，今天就是特煩。兒：其實也沒什么。不知咋的了，今天就是特煩。母：每個人都有煩的時候，我們邊吃邊聊，行嗎？母：每個人都有煩的時候，我們邊吃邊聊，行嗎？兒：好吧兒：好吧。4. “孝者德之本孝者德之本”。一個人如果使自己的母親傷心，無。一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑劣的人。劣的人。 漢代有個叫黃香的孩子，寒冬臘月，為父親暖漢代有個叫黃香的孩子，寒冬臘月，為父親暖熱被窩后再挑燈夜讀；炎炎夏日，父親在風納涼，熱被窩后再挑燈夜讀；炎炎夏日，父親在風納涼，他就在父親身旁搖著扇子驅(qū)趕蚊蟲。他對父親說：他就在父親身旁搖著扇子驅(qū)趕蚊蟲。他對父親說