第六課預(yù)防消化道傳染病

1、第六課預(yù)防消化道傳染病【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)出傳染病的病因傳播途徑和預(yù)防措施.2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力合作探究能力處理圖文信息的能力以及表達(dá)交流能力等。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注傳染病及預(yù)防，增強(qiáng)主動(dòng)預(yù)防疾病、增進(jìn)健康的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)傳染病人，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活等情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：傳染病的的病因、傳播途徑及預(yù)防措施。【教學(xué)難點(diǎn)】：病原體概念與傳染源概念的區(qū)分和判斷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、視頻、圖片等【教學(xué)過(guò)程】：一、課前激趣，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲健康歌。2、檢查課前布置任務(wù)，導(dǎo)出課題，板書(shū)：預(yù)防傳染病?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)能

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而樂(lè)學(xué)、善學(xué)。】二、導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥，探索新知。（一）什么是消化道傳染病？有何特點(diǎn)？1、打開(kāi)課本60頁(yè)，自由讀第一自然段。思考：什么是消化道傳染??？它是由什么引起的？2、讀后指名答。3、小結(jié)：這些引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱(chēng)為病原體。4、播放幻燈片，提問(wèn)：這幾種常見(jiàn)的病原體能夠引起什么疾病？5、學(xué)生討論后完成表內(nèi)內(nèi)容。6、傳染病的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)與他人如何配合完成任務(wù)的幸福感?！浚ǘ┨骄總魅静鞑サ娜齻€(gè)基本環(huán)節(jié)。1、生自編自導(dǎo)小品一言難盡。2、欣賞后思考：傳染病是通過(guò)什么途徑傳播的？3、指名回答。4、通過(guò)欣賞小品，

3、各小組討論課本62-63頁(yè)內(nèi)容，傳染病流行必須具備哪些基本環(huán)節(jié)？討論后回答。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理好圖文信息以及語(yǔ)言交流的能力，突出個(gè)性發(fā)展?！?、出示圖片，學(xué)生觀察：它們分別屬于哪一環(huán)節(jié)？6、師：除了空氣傳播，消化道傳播外，還有以下幾種傳播途徑。（出示圖片）7、引導(dǎo)學(xué)生思考，小品中出現(xiàn)的兩種常見(jiàn)傳染病“流感”、“肝炎”，怎樣做才能預(yù)防這兩種傳染病呢？請(qǐng)欣賞短片。（三）傳染病的預(yù)防1、觀看短片，思考問(wèn)題。2、提問(wèn)：根據(jù)傳染病傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，你能提出預(yù)防傳染病的一般措施嗎？3、根據(jù)短片、結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防。4、指名回答，歸納總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體的展示，使學(xué)生關(guān)注傳染病及其預(yù)防，增