第四單元統(tǒng)計(jì)

1、二次備課第四單元 統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)授課日期：備 課 人：課時(shí)分配：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，并作出正確的判斷和簡單的預(yù)測(cè)。 過程與方法：理解統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)數(shù)據(jù)的具體含義，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作在生活中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，作出正確的判斷和簡單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，作出正確的判斷和簡單的預(yù)測(cè)。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：談話法、演示法、合作學(xué)習(xí)、自主探究。教具準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖 教學(xué)流程： 一、情景引入 同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？你們知道家里的電視

2、是什么品牌嗎？ 今天我們就去彩電市場(chǎng)看看各種彩電的市場(chǎng)占有率吧?。ǔ鍪窘炭茣?8頁例1的扇形統(tǒng)計(jì)圖） 二、探究交流，總結(jié)規(guī)律 1、小組探討、交流。 根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你們了解到哪些信息呢？A牌彩電是市場(chǎng)上最暢銷的彩電嗎？ 根據(jù)提出的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論。學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生兩種不同的看法：一部分會(huì)認(rèn)為A品牌最暢銷，而另一部分則認(rèn)為A品牌不是最暢銷的，從而引起認(rèn)知沖突。 2、引導(dǎo)釋疑。 在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師提問：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說說統(tǒng)計(jì)圖里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？ 3、小結(jié)。 這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)比較模糊，不夠完整，我們無法得到有關(guān)彩電市場(chǎng)占有率的完整信息，所以從本統(tǒng)計(jì)圖中

3、不能得出A牌彩電最暢銷這樣的結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在利用統(tǒng)計(jì)圖作判斷和決策時(shí)，一定要仔細(xì)觀察，注意從統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。 （滲透要辨證唯物注意思想。）三、鞏固練習(xí) 1、六年一班有40人參加各種課外小組的人數(shù)情況如下圖 （1）參加體育活動(dòng)的有多少人？（2）你能判斷出參加什么小組的人最少嗎？2、補(bǔ)充習(xí)題。（ 提醒學(xué)生要認(rèn)真觀察。）出示下圖，提問： （1）六(1)班同學(xué)喜歡哪項(xiàng)體育活動(dòng)的人數(shù)最多？ （2）你能判斷六(1)班同學(xué)喜歡哪項(xiàng)體育活動(dòng)的人數(shù)最少嗎？ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，著重分析圖中“其他”部分可能包含的體育項(xiàng)目，闡明其中可能含有人數(shù)比排球項(xiàng)目更少的

4、項(xiàng)目，從而根據(jù)該圖不能判斷出六(1)班同學(xué)喜歡哪項(xiàng)體育活動(dòng)的人數(shù)最少。 四、總結(jié)概括 1、學(xué)了這節(jié)課，你知道在利用統(tǒng)計(jì)圖作分析判斷時(shí)應(yīng)注意哪些問題嗎？ 2、能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 五、作業(yè)練習(xí)十一第1題。板書設(shè)計(jì)：   統(tǒng)計(jì)            在利用統(tǒng)計(jì)圖作判斷和決策時(shí)，一定要仔細(xì)觀察，注意從統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。教學(xué)反思：二次備課統(tǒng)計(jì)授課日期：備 課 人：課時(shí)分配：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)

5、信息，并作出正確的判斷和簡單的預(yù)測(cè)。過程與方法：理解折線統(tǒng)計(jì)圖各個(gè)數(shù)據(jù)的具體含義，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作在生活中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已有知識(shí)從統(tǒng)計(jì)圖中提取正確的信息，作出正確的判斷和簡單的預(yù)測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用已有知識(shí)從統(tǒng)計(jì)圖中提取正確的信息，作出正確的判斷和簡單的預(yù)測(cè)。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式：講解法、練習(xí)法、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)流程：一、導(dǎo)入師：以前我們學(xué)過折線統(tǒng)計(jì)圖，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究折線統(tǒng)計(jì)圖。出示折線統(tǒng)計(jì)圖。         &

6、#160;                  二、探究新知1、小組探討、交流。這幅圖，是某公司員工A和B分別繪制的本公司員工去年下半年月薪情況統(tǒng)計(jì)圖，初看這兩幅圖你有什么感覺？生：相同的數(shù)據(jù)，制成的折線統(tǒng)計(jì)圖砸外形上卻迥然不同，折線的走勢(shì)一個(gè)平緩一個(gè)陡峭，給人直觀感覺也是截然不同的。2、引導(dǎo)解釋。提問：為什么這兩幅看起來不一樣？進(jìn)一步觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩幅圖雖然看起來不同，但是它們所描述的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)卻是完全相同的，之所以不同，是因?yàn)槔L圖時(shí)所采用的單位不同：左圖一格代表50元，右圖一格代表100元。3、小結(jié)。我們?cè)谶\(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和判斷時(shí)，一定要注意同一標(biāo)準(zhǔn)，才不致發(fā)生誤判。（滲透辨證唯物主義思想。）三、鞏固練習(xí)（1）初看這幅統(tǒng)計(jì)圖，你