職高班主任工作論文

1、 淺談職高班主任工作的幾點體會近年來，職業(yè)高中的班主任越來越體味到班級管理的艱辛。細加分析，主要是因為進入職高的學生大多數(shù)學習成績差，行為習慣差，再加上社會上 “職高無用論” 的觀念，所以學生進校后情緒波動大，思想復雜且不穩(wěn)定，給教學管理帶來很大的難度。本人自大學畢業(yè)以來，連續(xù)八年擔任職高班主任的工作，深感職高老師難做，職高班主任工作更難做。本文結合自己的工作經驗，談談怎樣做好職高班主任工作。一、信任并鼓勵學生，讓職高生走出自卑甚至是自暴自棄的心理陰影 學記里說：“知其心，然后能救其失也。教者也長善而救其失者也”。知心才能“救失”，才能“長善”。職高學生大多是初中階段的后進生，在長期的“笨蛋”

2、“不可救藥”等斥責聲中，自尊心、自信心早已蕩然無存。作為班主任，首先就要做學生的知心朋友，應當敞開自己的胸懷，與學生搭成心靈的橋梁，讓學生信任你；用你的人品和知識，讓學生佩服你；用你的真誠與愛心，讓學生接受你。 新生入學后的兩個月里，許多學生失落心態(tài)相當突出?？傆X得上職高就是混日子，于是思想消極，不思進取，紀律性差，學習不能專心。這個階段，班主任假如不能及時開導，以后的工作就很難開展了。班主任必須從塑造學生的“自信心”入手來開展工作，引導學生明白，上職高也是一條通往“羅馬”的大道，甚至是一條捷徑。通過舉例讓學生認識到，上職高的確是“升學有路，就業(yè)有門”。比如：我校的對口高考升學率一直在全省名列

3、前茅，每年都有幾十名學生考上本科院校，?？七_線率更是百分之百。就業(yè)網絡更是遍布全國，就業(yè)渠道也十分暢通。我校畢業(yè)生，在人才市場上更是供不應求，得到了用人單位的一致好評。 記得剛接手班主任工作時，我讓學生寫周記跟我交流。有一外地學生在周記里寫道：“老師，我跟你說，我是很壞的學生，我讀初中時轉了很多學校，都是因為跟同學搶女朋友，伙同校外青年跟人打架，用刀刺傷同學，差點被送到派出所。我到這里讀書，也是父母的意思，我真的很不愿意上學”?？粗粋€年輕的生命如此沮喪自卑，我頓感自己肩上的責任很重。不過這樣一位從外地剛來到陌生的環(huán)境的新生，他竟如此坦率地跟我傾訴，說明我已初步取得了他的信任，他愿意跟我接近。

4、這樣的學生可塑性很強，我很有信心把他從歧途上拉回。于是我選擇一個恰當?shù)臅r機，語重心長的和他交流，告訴他，你來到一個新環(huán)境，沒人知道你的過去，只要你肯上進，是能重新贏得老師和同學的認可的。談話中我了解到他喜歡運動，籃球上很有天賦，于是向體育老師推薦讓他進入校隊。后來還讓他當班級的體育委員，帶領班級同學上早操。一階段下來，他很上進，幾乎看不到他的缺點，我又在班里極力夸他，我看到他整天很開心，成績也有了很大的進步，知道他已經走出了自卑的陰影了。二、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境 ,營造更多的成功機會 職高生相對而言過去大部分是后進生，如果我們不能創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，就不利于激發(fā)學生的進取心。因此，教學中我充分利

5、用現(xiàn)代化教學手段，開展多媒體教學，用聲形并用的教學形式，豐富了課堂內容，提高了學習效率；通過成立興趣小組以及開展其他競賽活動等形式，多途徑多形式地為學生營造各種表現(xiàn)自己、成就自己的機會，激發(fā)學生的求知欲，發(fā)掘學生特長，讓他們克服低人一等的心理，走出“上職高沒出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。我常對學生講，走進職高大門，同學們就站到了同一條起跑線上，在老師眼中，你們沒有好壞之分。只要大家有信心、有決心，這里就是你們展示自己風采的舞臺，是你們施展自己才藝的天堂；發(fā)揮你們的長處，認清自我，就一定能成為社會有用之才。實踐證明，恰恰是一些所謂的后進生在活動中表現(xiàn)出過人的天賦與特長。三、把握寬嚴

6、尺度，構建和諧的師生關系 如何在班主任工作中做到寬嚴有度呢？對待學生的缺點和錯誤，我們要能寬容，但是一味的寬容，就會變成對犯錯學生的放縱，他們可能又要犯下更嚴重的錯誤。所以對職高生的引導要點到為止，寬嚴結合，既要讓他們意識到自己的過錯，又要巧妙地維護好他們的自尊，從而把思想工作做好。 剛從事班主任工作時，我也曾走過彎路，很想馬上丟下班級不管，經過激烈的思想斗爭后，我還是采取了一些必要的措施，使自己走出誤區(qū)。事情是這樣的：新生剛入校，為了培養(yǎng)他們的學習習慣，我放棄休息時間，要求全班同學在下午最后一節(jié)課（課外活動課）留在教室里自習；一段時間下來，我自以為學生很聽話，心里暗地高興，但是后來發(fā)生的一件

7、事把我的心推向冰窟，個別學生在語文課上偷偷傳紙條，聯(lián)名簽字要換掉我這個班主任。理由是我對他們太嚴厲、太專制了，課余時間要他們學習，他們接受不了；最后這張紙條傳到班長手里，被班長撕破而告終。我得知此事，當即火冒三丈。找來領頭的學生詢問，發(fā)現(xiàn)是兩個愛籃球如命的男生，我一下子明白了一切。當我問他們，為什么不主動找我談談時，他們給了令我大吃一驚的答案：“我們來找你也沒用，你太獨斷了，在你眼里，你說出的話我們只能接受，其實你去問問別的同學，誰愿意最后一節(jié)課留在教室里學習”。于是我耐心地跟他們談了很久，最后我拿出了一個合理的方案，這場風波才算平息。由此我認識到，班主任的威信不能靠專制來確立，那樣只會造成學

8、生對班主任表面順從，背后抗拒，或者是消極對抗，甚至是直接對抗。四、對癥下藥，有效開展德育工作 有人說，職高就像收容站，什么樣的學生都收，所以職高生什么素質都有，對此班主任要多了解學生，對不同的學生采取不同的管理方法，以達到有效的教育效果。 班里男生不少人都有抽煙的惡習，他們躲在廁所或者寢室里，背著老師抽煙，這在學生中造成了不好的影響。于是我開了個“拒絕吸煙，珍愛生命”的主題班會。在班會上我首先讓學生們討論，找出有那么多學生吸煙的原因。抽煙的學生說，抽煙感覺很瀟灑也很有派頭，也有說為了應酬和交際。我駁斥了這種說法，躲在廁所里，趴在床底或者躲在寢室門后吸煙，哪來的瀟灑與派頭？緊接著我拿出了網上下載

9、的照片，分別是吸煙與不吸煙人的肺部照片，讓學生們比較兩幅照片的區(qū)別；視覺的直觀對比，起到了震撼人心的效果。此時我在黑板上列出權威研究的數(shù)據，強調吸煙對身體極大的危害性；又給同學們算了一筆經濟賬：學生現(xiàn)在是18歲，吸煙到78歲，共計60年，每天一包煙15元（按便宜折算），那么一輩子吸煙要花費多少錢？同學們得出了30余萬的天文數(shù)字。通過以上的教育，小煙民們這時都很震驚，意識到吸煙的危害是那么大，紛紛表示今后決不再吸煙了，即使有煙癮的同學，也下決心戒掉了。 信息時代，上網沖浪成了學生們的最愛。但不少職高生沉溺于網絡游戲不能自拔，甚至整天待在網吧打游戲。也有少數(shù)學生晚上翻越圍墻出去上網，造成了極大的安全隱患。要想完全杜絕學生不讓其接觸網絡是行不通的，于是正確的引導就顯得很有必要了。我首先和同學們探討沉溺網絡的危害性，取得了一致共識。然后引導學生上網多查閱相關專業(yè)資料，多看與專業(yè)課有關的視頻，制作小課件等。 選出幾個有一定網絡基礎的學生，和我一起制作動畫，參加了市級競賽，獲得了三等獎。我還建立了本班的qq群，這樣既方便師生間的聯(lián)系，也