《伊索寓言》讀書交流會-教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上伊索寓言 讀書交流會教學(xué)設(shè)計、說課及反思花溪區(qū)第一實驗學(xué)校 苗耀月 2017年6月伊索寓言讀書交流會 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)班級：三（7）班執(zhí)教教師：苗耀月 執(zhí)教日期：2017年6月16日教學(xué)目標(biāo)：1.通過搶答、議一議、演一演等形式，交流自己讀伊索寓言的所獲所悟。2.能從寓言故事中悟出道理，并嘗試自編寓言故事。3.讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重點：交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生愛上閱讀的興致。教學(xué)難點：讀寓言，悟道理，并嘗試自編寓言故事。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：1.師：布置黑板；課件2.生：認(rèn)真閱讀伊索寓言；能獨自講述或合作表演。教學(xué)過程：一、

2、溫故知新，一睹為快1、師：我們剛學(xué)了哪兩則寓言？它們講了什么故事，告訴了我們什么道理？ 指名學(xué)生回答。2、 我們學(xué)完寓言兩則后，全班同學(xué)還意猶未盡地閱讀了伊索寓言。請看大屏幕，讓我們一睹為快。學(xué)生齊讀伊索寓言一書的介紹。3、聽老師介紹原著伊索，請學(xué)生補充介紹你了解到的伊索。二、競答游戲，我閱我展1、我來搶競答（口頭填空）： 教師一道一道出示搶答題，學(xué)生看大屏幕口頭填空。（1）伊索寓言的作者是 。（2）伊索寓言是 （國家）民間流傳的諷喻故事。（3）伊索寓言是一部世界上最 的寓言故事集。（4）伊索寓言有不少故事是借動物形象嘲諷人類缺點像： 螞蟻和屎殼郎諷刺像屎殼郎一樣 的人； 批評得不到卻還自欺欺

3、人的人。（5）請你說出伊索寓言中你最熟悉的幾個故事名稱： 。2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式向大家展示自己印象最深的伊索寓言故事。學(xué)生可以自由選擇講、畫、演、手貼報、給動畫片錄音等自己喜歡的形式，向大家展示印象深刻的伊索寓言故事。教師做好服務(wù)工作，并引領(lǐng)觀眾席的同學(xué)們適時點評。三、發(fā)現(xiàn)總結(jié)，汲取營養(yǎng)1、師生交流，議一議：寓言故事的結(jié)構(gòu)特點。（1）語言精練，篇幅短小。師板書：小故事（2）寓意深刻，勸喻性強。師板書：大道理（3）采用比喻、擬人手法。（以物喻人，以此喻彼）師板書：（比喻 擬人）（4）故事情節(jié)的虛構(gòu)性。2、說議角色：（1）在伊索寓言故事中，你最喜歡哪個角色？為什么？（2）同一個角色在不同故事

4、中的品性都是一樣的嗎？請學(xué)生以狐貍這個角色為例，說一說不同故事中的狐貍的品性有何不同。四、拓展延伸，嘗試創(chuàng)編1、天使傳心語，伊索爺爺?shù)脑挘骸拔乙训教焯谩，F(xiàn)今時代日新月異，生活中還有很多人和事需要小朋友們用智慧去發(fā)現(xiàn)、用寓言去總結(jié)。人生這本教科書就交給你們來編寫了！”（教師扮演）2、學(xué)生三選一，嘗試創(chuàng)編。師提示：先確定角色和寓意，再圍繞你的“大道理”編出與眾不同的“小故事”。（1）命題寓言：鋼筆與橡皮擦（2）續(xù)寫寓言：龜兔賽跑（3）主題寓言：誠實守信3、學(xué)生分小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報交流“小伊索”的新著作。師生交流點評，激勵表揚。5、師分享自己的創(chuàng)作：龜兔賽跑續(xù)集，并揭示出當(dāng)今競爭時代中它的深刻寓意。五、意猶未盡，推薦總結(jié) 1、師生合作朗讀有關(guān)“好書伴我成長”的詩句。2、師推薦閱讀書目。讀完伊索寓言，大家是不是覺得意猶未盡呢？今天，老師再給大家推薦一本好書中國古代寓言故事。它短小精悍，幽默深刻，通常只用寥寥數(shù)語便勾畫出一幅情節(jié)生動的畫面，中國古人的人生智慧也得以鮮明呈現(xiàn)。從中，我們還可以一同去發(fā)現(xiàn)中外寓言故事的異同點呢。3、 師總結(jié)：北宋大詩人王安石在贈外孫中寫到：“長成須讀五車書”！閱讀是無止盡的，希望大家多讀書，讀好書，讓書香