《生命的化妝》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上生命的化妝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1知識目標(biāo)：了解哲理性散文的特點(diǎn) ，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和類比的表現(xiàn)手法。 2能力目標(biāo)：把握文章行文思路，體察作者情感變化，透視文章蘊(yùn)含的人生哲理。 3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，學(xué)會(huì)“化妝自己的生命”。 教學(xué)重點(diǎn):理清文章的行文思路、體察作者情感變化，透視文章蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)難點(diǎn):1理解哲理散文的特點(diǎn)以及聯(lián)想、類比等表現(xiàn)手法在文中的運(yùn)用。2讓學(xué)生明白要改變表相就一定要改革內(nèi)里的道理，并學(xué)會(huì)“化妝”自己的生命。過程與方法：共分“課前導(dǎo)問自學(xué)、課堂合作探究、課后拓展訓(xùn)練”三部分 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、誦讀法、合作探究、導(dǎo)問法、情境教學(xué)法教

2、學(xué)課時(shí):二課時(shí) 教學(xué)過程: 一、課前準(zhǔn)備，任務(wù)驅(qū)動(dòng)上課前一天，利用班級微信平臺，布置自學(xué)任務(wù)（生命的化妝導(dǎo)學(xué)案）、推送教學(xué)資源、師生互動(dòng)，教師及時(shí)督促學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。1聆聽名家誦讀，感受大家風(fēng)范（上網(wǎng)搜索任志宏的生命的化妝朗讀視頻，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)品味朗讀方法和作者情感）2分組反復(fù)誦讀，體察作者思想感情（早讀時(shí)間，分組分角色朗讀） （1）完成生字生詞練習(xí)（2）化妝師將“化妝”分為四種類型，三種境界，試著用自己的語言概括四類三境？（3）在與化妝師的對話過程中，隨著對“化妝”的認(rèn)識的改變，作者對化妝師的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？3探尋作者履歷，了解創(chuàng)作風(fēng)格（微信閱讀林清玄：活著，讓自己高興；做人，讓別

3、人舒服）4認(rèn)真觀看微課，思考：文章通過“我”與化妝師的對話描寫，讓我對“生命的化妝”有了更深刻的認(rèn)識，請同學(xué)們結(jié)合課文和生活談?wù)勎覀兛梢栽鯓訌摹皟?nèi)在里”規(guī)劃自己的職業(yè)、化妝自己的生命？二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（2分鐘）同學(xué)們，你們一定熟悉大屏幕上的人物吧，不錯(cuò)，她們就是我們教室名人墻上懸掛的我校2006、2008級形象設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生徐運(yùn)紅、湛海玲，看到她們今天的成績，大家是不是覺得很驚訝？其實(shí)十幾年前，她們剛剛進(jìn)校時(shí)也和在座的同學(xué)一樣青澀、幼稚，但是十幾年的職場磨礪讓她們變得成熟穩(wěn)重、優(yōu)雅干練，是什么改變了她們？ 今天我們就一起走進(jìn)林清玄的哲理性散文生命的化妝，共同探究師姐們的成長秘訣。（板

4、書標(biāo)題）三、走進(jìn)作者、介紹作品（PPT演示）（3分鐘）林清玄，臺灣高雄人，1953年出生。20歲就出版了第一本書，三十歲前就得遍了臺灣所有的文學(xué)大獎(jiǎng)，被譽(yù)為“得獎(jiǎng)專業(yè)戶”，他寫了一百七十幾本書，是臺灣作家中最高產(chǎn)、多產(chǎn)的作家。他的作品文如流水、字如暖陽、筆調(diào)清新、風(fēng)格質(zhì)樸、智慧悠遠(yuǎn)、富有哲理。（PPT）哲理性散文：以發(fā)表議論，闡發(fā)哲理為主的散文，稱為哲理散文。在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，總會(huì)引發(fā)人們的理性的思考。在文學(xué)作品中，這種思考往往演化為感性的具象（感性具象，就在于是在主觀的意象中獲得審美的情趣），使人從中折射出對人生的睿智的領(lǐng)悟。（PPT）生活處處有學(xué)問，生活處處藏哲理，本文的

5、作者從日常生活司空見慣的化妝這件小事說起，通過與化妝師的交談，感悟到這個(gè)平凡舉止背后的人生哲理，著實(shí)耐人尋味，下面就讓我們走進(jìn)作品。四、誦讀課文、整體感知（分角色朗讀，男生扮演“我”、女生扮演“化妝師”、教師讀過渡性語句），認(rèn)真體會(huì)作者的感情變化過程和化妝師對“化妝”內(nèi)涵的解讀。（15分鐘）1女生回答：化妝師將“化妝”分為四種類型，三種境界，試著用自己的語言概括四類三境？（板書）四類：最高明的 、次級的、拙劣的、最壞的三境：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。 2男生回答：在與化妝師的對話過程中，隨著對“化妝”的認(rèn)識的改變，作者對化妝師的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化

6、？（學(xué)生在課文中用橫線畫出相應(yīng)句子，用著重號標(biāo)注關(guān)鍵詞）（板書）作者態(tài)度的變化（好奇、不屑刮目相看感嘆、存疑致敬、慚愧深刻體悟）五、研讀課文（47自然段）、突破難點(diǎn)。（目標(biāo)尋讀法，分組討論、合作探究）（20分鐘）1“我”的職業(yè)是寫作，化妝師的職業(yè)是化妝，可是化妝師卻兩次將化妝和寫文章聯(lián)系在一起，這兩者有什么相通的地方嗎？你覺得生活中還有哪些事情與此類似，試舉例分析。明確：全文兩次將化妝與寫文章進(jìn)行類比說理，是因?yàn)榛瘖y同寫文章一樣，都有一個(gè)由表及里的過程，寫文章的最高境界就是作家真情實(shí)感的自然流露?！叭鞯奈恼率俏淖值幕瘖y，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝”，形象而貼切。（1）學(xué)生

7、齊讀47自然段（2）小組討論，各組長指派代表陳述小組討論結(jié)果（3）教師選擇較好的案例和不靠譜的案例進(jìn)行點(diǎn)評（4）展示PPT，講解聯(lián)想和類比知識點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn) 2文章通過“我”與化妝師的對話描寫，讓我對“生命的化妝”有了更深刻的認(rèn)識，請同學(xué)們結(jié)合課文和生活談?wù)勎覀兛梢栽鯓訌摹皟?nèi)在里”規(guī)劃自己的職業(yè)、化妝自己的生命？（15分鐘）作者認(rèn)為：“改變表象最好的方法，不是在表象上下功夫，一定要從內(nèi)在里改革”。（推送微課，交流討論、各抒己見）（1）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)、中華民族的傳統(tǒng)美德等等。（2）努力提升自己的知識水平、專業(yè)技能，不斷豐富自己的業(yè)余愛好，提高審美情趣。（3）注重儀容儀表，形象設(shè)計(jì)

8、大師黑瑪亞說：“得體，是最好的妝容”，要把握合適的身份、合適的場合、合適的時(shí)間化得體的妝容。（微課展示學(xué)生課堂實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐照片，第二課堂的照片、體育競技的照片，參加公益活動(dòng)的照片等等。）六、課堂質(zhì)疑，討論探究（在班級微信群里選擇有共性的問題）（10分鐘）1化妝的“最高境界”具體指什么？“無妝”是什么意思？化妝的“最高境界”是指：（1）“經(jīng)過非?？季康幕瘖y，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣”，化妝技巧自然。（2）“化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現(xiàn)出那個(gè)人的個(gè)性與氣質(zhì)”，達(dá)到無痕的化妝效果。（3）句中“無妝”并非不化妝，而是指將考究的化妝技巧以樸素自然的形式表現(xiàn)出來。 2既然化妝有這么高深的境界

9、，那我們將來工作中如何給客戶化好妝呢？（此題可以開放式回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥：形象設(shè)計(jì)大師黑瑪亞說：得體，是最好的妝容，只要把握合適的身份、合適的場合、合適的時(shí)間化得體的妝容即可）七、拓展閱讀、提升主旨（賞析舞蹈牽手、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣）（8分鐘）在第四屆群眾創(chuàng)作表演舞蹈專場中，由殘疾人馬麗、表演的舞蹈，深深震撼了現(xiàn)場觀眾，無數(shù)觀眾都是流著眼淚看完了他們的表演， 女主角、男主角翟孝偉都是在生活中分別被車禍奪去右臂和左腿。從他們身上我們感受到了一種堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神，感受到了一種愈挫愈勇、愈困愈奮的精神，感受到了一種自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)斗爭的精神，感受到了一種勇對生活、不離不棄的精神。他們用自己的舞

10、蹈詮釋了真正意義的人生和生命、以殘缺之軀演繹完美的生命樂章，這難道不是最美的生命的化妝嗎？ 八、課堂小結(jié)、強(qiáng)化目標(biāo)（2分鐘）人，為了使更加美麗，需要化妝。的生命的化妝告訴我們，真正的化妝不僅僅在臉上下功夫，改變表相一定要從內(nèi)在里改革，是生命的化妝！生命的化妝的目的是為了我們的人生更有意義，靈魂得到升華。巧妙的利用聯(lián)想和類比的表現(xiàn)手法借化妝喻人生，曉事理，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，別出心裁。九、作文訓(xùn)練、能力提升（課后完成）十五六歲的花季年華，我們越來越關(guān)注自己的外在形象，讀了林清玄的這篇文章后，你是否意識到，美麗，不僅需要通過漂亮的衣服、炫麗的裝飾來修飾自己的表相，更需要通過氣質(zhì)的培養(yǎng)來豐富自己的內(nèi)在，比如用書籍給我們典雅、用思考給我們智慧、用樂觀給我們快樂、用善良給我們感動(dòng)、用自愛給我們尊嚴(yán)既然如此，就讓我們更多地關(guān)注自己的生命質(zhì)量，讓自己從內(nèi)而外地美麗起來吧！請以為生命化妝為話題，寫一篇600字左右的文章。教學(xué)反思：亮點(diǎn):1采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，讓學(xué)生課前做了充分的準(zhǔn)備工作，通過微信互動(dòng)的方式，促使學(xué)生的積極參與、及時(shí)參與，真正達(dá)到了“做中學(xué)”的目的。2結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，巧設(shè)情景、激情導(dǎo)入，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3微課的設(shè)計(jì)，扣合了學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展方向，對培養(yǎng)學(xué)生的高尚的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“化妝自己的生