《認識錢幣》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認識錢幣教案活動設(shè)計背景錢在我們生活中無處不在，幼兒從小知道錢可以買好吃的東西和玩具。我們班的小孩都是農(nóng)村來的，有的幼兒不喜歡來上學(xué)，要求父母給五角或者是一元錢才到幼兒園來，針對這一壞習(xí)慣應(yīng)該讓孩子們知道自己所得來的幸福生活都是父母用汗水和心血換來的，去認識錢、合理有計劃地去使用錢、養(yǎng)成從小節(jié)儉的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)活到目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒合理理財意識，認識國徽和毛澤東頭像。2、促進同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗。3、引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，根據(jù)錢幣上的數(shù)字，判斷錢幣的面值。教學(xué)重點、難點重點：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值難點：根據(jù)錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值活

2、動準備活動準備：1、不同面值的硬幣和紙幣若干。2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。3、寫有“中國人民銀行”的字卡。4、毛澤東頭像和國徽圖片活動過程：（一）導(dǎo)入部分老師:小朋友知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒討論后回答。老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認識一下吧?。ǘ┱归_部分1、請幼兒將硬幣和紙幣分類將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進行分類，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的，硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶

3、領(lǐng)幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。3、請幼兒仔細觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國的錢幣的”。（每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、刻有國徽的圖片），引導(dǎo)幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國徽，告訴幼兒：毛澤東是我國的偉大領(lǐng)袖、國徽和五星紅旗一樣，都是中國的標(biāo)識。4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值（1）拿出面值100元紙幣問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個方面來認識面值100元的紙幣。（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進

4、一步來認識其面值首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來認識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個方面來認識面值50、20、10、5、1元的紙幣。（3）進一步認識紙幣的面值將所有學(xué)過的紙幣逐一拿出來帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢”這句話來認識紙幣。對所有的紙幣進行總結(jié)：這些紙幣都有一個相同點，都刻有毛澤東頭像和國徽的標(biāo)識。不同點就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù)100元的人民大會堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認識紙幣的面值。5、認識硬幣及其面值分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案

5、來進一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點都有一朵花，1元的硬幣稍大一點，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點是都有標(biāo)有國徽的標(biāo)識，5分的硬幣稍大一點。6、幼兒之間相互交流，將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來表達。（三）結(jié)束部分今天我們一起認識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護錢幣，不能隨意去破壞它們,有計劃地使用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦！四、活動延伸大班的小朋友會幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品，使自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進一步認識各種錢，豐富幼兒生活經(jīng)驗和體會勞動的樂趣。教學(xué)反思錢幣在生活當(dāng)中是很常見，這是一節(jié)科學(xué)活動，作為大班的幼兒來說是很容易接受的，這節(jié)課通過師生互動、與同伴之間相互交流，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流的過程和結(jié)果，大部分孩子能積極回答老師提出的問題，認識了錢幣。雖然孩子們對錢幣的背