認識圖形教學(xué)設(shè)計

1、認識立體圖形教研主題：合理利用導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標：知識與技能：通過操作和觀察，認識長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名稱，并會識別。過程與方法：通過導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)，經(jīng)歷分一分，摸一摸，說一說等活動，解決相關(guān)問題。培養(yǎng)動手操作，觀察能力。初步建立空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成樂與合作，細心觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點：認識長方體、正方體、圓柱、球這四種立體圖形。教學(xué)難點：建立初步的空間觀念。教學(xué)過程：1、 趣味導(dǎo)入（拿出導(dǎo)學(xué)）圈一圈，滾的最快的是哪一個。（出示四種圖形）老師給每個小組都準備了一個百寶袋，快打開看看里面有什么吧。2、 動手操作，感知物體形狀1、說一說仔細觀

2、察你小組里的物品，再和你的小伙伴說一說這些物品的形狀是怎樣的。學(xué)生小組活動2、分一分 找一找，這些物品有沒有形狀相同的？請和你的小伙伴合作，把形狀相同的物品放在一起。3、誰能說一說，你為什么把這幾樣物品放在一起?學(xué)生匯報，教師粘貼名稱：長方體、正方體、圓柱、球4、引出新課：今天我們就來認識物品的形狀。（板書：認識立體圖形）5、出示書上主題圖，邊聽同學(xué)匯報，邊檢查你寫的有沒有錯誤，有錯誤的要改正。 哪些是長方體？哪些是正方體？哪些是圓柱？有幾個球？(學(xué)生匯報，教師貼圖片 立體圖形圖片)3、 實踐探究，了解物體特征 1、摸一摸說一說 摸一摸正方體，你有什么發(fā)現(xiàn)？（有6個平平的面，每個面大小一樣）長方體呢？（有6個平平的面，相對的面大小一樣）圓柱呢？（上下一樣粗，兩頭圓圓，平平的）球呢？（圓圓的）2、滾一滾 我們課前預(yù)習(xí)知道了球滾動最快，那其它的3個立體圖形呢？在小組里滾一滾，你能發(fā)現(xiàn)什么？（圓柱躺著滾，正方體長方體不能滾）3、 游戲：摸一摸，猜一猜4、 蒙上眼睛從布袋里摸出一樣物品，說說他是什么立體圖形。4、 鞏固練習(xí)。1、 查看導(dǎo)學(xué)單，把你連的說一說。2、 找朋友3、 找朋友4、 照樣子連一連5、 書35頁做一做哪些形狀是用4個正方體拼成的？在（ ）里畫6、 數(shù)一數(shù)，每個圖形用了幾個小方塊7、 數(shù)一數(shù)，填一填8、 填一填9、 我會填10、 判斷11、 拓展題出示