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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一對一第一次課流程 與大班上課不同，一對一教學強調(diào)個性化教學，即針對不同個性的孩子制定不同的，但較合適的學習計劃。怎么在短時間了解孩子的學習基礎，學習狀況，以利于老師盡快的制定學習計劃呢？所以，對于一對一的老師來說，第一次課尤為重要。這一堂課，既要取得孩子及家長對你的信任，又要為孩子規(guī)劃之后的學習之路。授課時間：90分鐘一. 5分鐘自我介紹及相互交流自我介紹：老師姓名，教授內(nèi)容相互交流：學生成績概況，補習目標，學生自我總結目的：老師教授學生前，只通過家長了解學生，并未真正了解孩子心理和需求二.30分鐘自我檢測檢測內(nèi)容：單選、完形、閱讀各一篇切記：題量及題型不要太多&#

2、160;          時間把握有度目的：一對一補習對象一般為基礎不好的學生，從此三類大題大概能判斷孩子基礎和  技巧運用程度，再做其他更難題型，已無必要。其次為保證在90分鐘期間，避免過多練習時間，引起學生甚至家長不滿。三.30分鐘測驗講解有的老師認為，孩子基礎不好，測試結果不好，那講解這份測試自然再沒有必要。但是恰恰相反，很有必要。講解目的：不是要求學生吸收你第一次課所講解的語法知識點，重在考察！考察內(nèi)容： 1、老師需考察學生對你的講解方式的適應和吸收程度。 如孩子不適應或聽不懂，那老師

3、在接下來的教學中轉(zhuǎn)變教學方式。                  2、老師需考察孩子思考問題的思維方式，以此大概推測孩子類別。比如有的孩子基礎雖不好，但思維敏捷，接受能力強，屬于易教型。但有的基礎差，思維較遲鈍，接受慢，屬于難教型。不同類型孩子，不同方案，不能一概而論。                  3、老師需考察孩子技巧掌握程度。比如基礎，語法不好，但有一定做題技巧。四.5分鐘交流時間在上述步驟完成后，老師對孩子有大概了解，學習計劃大綱也基本心中有譜。交流內(nèi)容：上課時間、次數(shù)以及在這段時間里，著重學習哪方面知識，計劃是什么。注意：交流期間，要詢問學生對老師及老師制定的學習計劃有何看法和意見。充分考慮學生想法。五，

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