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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一對一第一次課流程 與大班上課不同,一對一教學強調(diào)個性化教學,即針對不同個性的孩子制定不同的,但較合適的學習計劃。怎么在短時間了解孩子的學習基礎,學習狀況,以利于老師盡快的制定學習計劃呢?所以,對于一對一的老師來說,第一次課尤為重要。這一堂課,既要取得孩子及家長對你的信任,又要為孩子規(guī)劃之后的學習之路。授課時間:90分鐘一. 5分鐘自我介紹及相互交流自我介紹:老師姓名,教授內(nèi)容相互交流:學生成績概況,補習目標,學生自我總結目的:老師教授學生前,只通過家長了解學生,并未真正了解孩子心理和需求二.30分鐘自我檢測檢測內(nèi)容:單選、完形、閱讀各一篇切記:題量及題型不要太多&#

2、160;          時間把握有度目的:一對一補習對象一般為基礎不好的學生,從此三類大題大概能判斷孩子基礎和  技巧運用程度,再做其他更難題型,已無必要。其次為保證在90分鐘期間,避免過多練習時間,引起學生甚至家長不滿。三.30分鐘測驗講解有的老師認為,孩子基礎不好,測試結果不好,那講解這份測試自然再沒有必要。但是恰恰相反,很有必要。講解目的:不是要求學生吸收你第一次課所講解的語法知識點,重在考察!考察內(nèi)容: 1、老師需考察學生對你的講解方式的適應和吸收程度。 如孩子不適應或聽不懂,那老師

3、在接下來的教學中轉(zhuǎn)變教學方式。                  2、老師需考察孩子思考問題的思維方式,以此大概推測孩子類別。比如有的孩子基礎雖不好,但思維敏捷,接受能力強,屬于易教型。但有的基礎差,思維較遲鈍,接受慢,屬于難教型。不同類型孩子,不同方案,不能一概而論。                  3、老師需考察孩子技巧掌握程度。比如基礎,語法不好,但有一定做題技巧。四.5分鐘交流時間在上述步驟完成后,老師對孩子有大概了解,學習計劃大綱也基本心中有譜。交流內(nèi)容:上課時間、次數(shù)以及在這段時間里,著重學習哪方面知識,計劃是什么。注意:交流期間,要詢問學生對老師及老師制定的學習計劃有何看法和意見。充分考慮學生想法。五,

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