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文檔簡介

1、語言活動(dòng):落葉一、設(shè)計(jì)意圖 綱要中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!鄙⑽穆淙~選材來自我們身邊的自然事物,這篇散文篇幅雖短小,卻充滿趣味,又不乏優(yōu)美的意境,動(dòng)態(tài)感很強(qiáng),能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒理解和接受。二、活動(dòng)目標(biāo)(一)理解散文詩的內(nèi)容,能夠有感情的朗誦。(二)根據(jù)散文詩的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的講述出來。(三)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。三、活動(dòng)重難點(diǎn)(一)重點(diǎn):理解散文詩的內(nèi)容,能夠有感情的朗誦。(二)難點(diǎn):根據(jù)散文詩的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的

2、講述出來。四、活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT課件、落葉五、活動(dòng)過程(一)看落葉,觀看樹葉飄落的圖片,引出課題。1、老師:請小朋友告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示秋天的背景圖片)2、老師:你是從哪里看出來的?老師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色,并展示樹葉飄落的圖片。3、老師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?(二)老師進(jìn)行朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。1、老師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫落葉,請小朋友認(rèn)真聽一聽,散文里的樹葉都飄到哪兒去了?2、提問:散文里說的樹葉都落到哪里了呢?散文里都說到了哪些小動(dòng)物?(三)出示圖片,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

3、。1、依次播放圖片,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。(1)展示圖一并提問:秋風(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?(秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)(2)展示圖二并提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?(樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)(3)展示圖三并提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?(樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。)(4)展示圖四并提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?(樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)(5)展示圖二并提問:樹葉最后又落在了哪里

4、?誰看見了,把它當(dāng)作什么?是怎么說的?(樹葉落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。(四)仿編散文。1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會(huì)落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹葉落在( ),( )看見了,把樹葉當(dāng)作( )。"編出一句完整話。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。六、活動(dòng)延伸請小朋友進(jìn)行創(chuàng)編,下次課和其他小朋友進(jìn)行分享。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)附散文內(nèi)容:落 葉秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝

5、里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。” 活動(dòng)反思 本次語言活動(dòng)落葉,我認(rèn)為存在許多不足的地方。對(duì)散文詩的講解不夠深入,幼兒對(duì)散文詩的句式?jīng)]有掌握,而且對(duì)“躺在里面、坐在上面、藏在地下”這幾句沒有直觀的圖片進(jìn)行展示,幼兒不容易記住,在沒有老師提醒的時(shí)候,幼兒記不住這幾句,在以后的活動(dòng)中,我要更加注意,以直觀的方式進(jìn)行表現(xiàn),讓幼兒容易理解并進(jìn)行記憶,以啟發(fā)的方式讓幼兒記憶,而不是多次重復(fù)念,幼兒易失去興趣。在進(jìn)行仿編的時(shí)候,由于多數(shù)幼兒對(duì)散文詩的句式都沒有掌握,不能夠完整的進(jìn)行仿編,有的能說出“什么小動(dòng)物看見了,把樹葉當(dāng)做什么”,有的則不能夠完整的說出一個(gè)句子。活動(dòng)的趣味性也有待增強(qiáng),幼兒參與活動(dòng)的興趣沒有充分調(diào)動(dòng)起來

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