一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)捉迷藏課件

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元：加與減買鉛筆（十幾減9）教學(xué)目標(biāo)： 1根據(jù)圖畫提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能根據(jù)圖畫提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)圖畫，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教 法： 談話法學(xué) 法： 探究法教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、小木棒、計(jì)數(shù)器課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)

2、教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（1）情境導(dǎo)入。（2）提出問(wèn)題。 問(wèn)題是：有15支鉛筆，小兔買了9支，還剩幾支鉛筆？ 還剩幾支鉛筆，該怎樣列算式呢？ 請(qǐng)學(xué)生們小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 15-9等于多少呢？ 你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？（3）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“買鉛筆”的知識(shí)。（出示課題：買鉛筆）二、自主探索，領(lǐng)悟算法（1）動(dòng)手操作?！?5-9”是一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計(jì)算15-9，就是要從多少根小棒中拿走幾根？該怎樣計(jì)算？學(xué)生擺一擺，算一算。 （2）學(xué)生之間互相交流，介紹自己的計(jì)算方法。你愿意把自己的想法說(shuō)給別人聽(tīng)嗎？請(qǐng)你和你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)小

3、朋友們注意：首先，說(shuō)的小朋友要把自己的計(jì)算方法盡量說(shuō)清楚，讓小伙伴聽(tīng)懂你說(shuō)的；其次，聽(tīng)的小朋友一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你覺(jué)得別人的方法好，要記在心里。明白嗎？趕快把你的計(jì)算方法介紹給你的小伙伴吧！（3）匯報(bào)交流。你的計(jì)算方法是什么呢？誰(shuí)愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家呢？請(qǐng)學(xué)生介紹自己的方法?？赡苡校悍椒ㄒ唬簭?5根小棒里，一根一根的減，一共減去9根，還剩6根。方法二：把15分為10和5，先從10根里拿走9根，再把剩下的一根和這5根合起來(lái)，就是還剩下的6根。方法三：從15根里先拿走5根，然后再拿走4根，這樣一共拿走9根，最后還剩6根。方法四：9+6=15，所以15-9=6。方法五：把9看成10，先用1

4、5-10=5，這樣就多減了1，還應(yīng)該加上1,5+1=6，所以15-9=6。（4）優(yōu)化算法。這么多的方法，用哪一種方法計(jì)算起來(lái)最簡(jiǎn)單呢？現(xiàn)在請(qǐng)你把你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間互相介紹自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展（1）嘗試練習(xí)。請(qǐng)你用自己最喜歡的方法來(lái)算一算這一組題目。 13-9= 14-9= 15-9= 請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下，這些題目有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生觀察并用最喜歡的方法算一算。集體交流、訂正。（2）課本第3頁(yè)第1題。學(xué)生做一做，算一算。第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程： 一、完成練一練第2題。1、學(xué)生圈一圈，算一算。2、小組內(nèi)訂正。3、全班交流。二、完成練一練第3題。

5、1、獨(dú)立完成。2、說(shuō)一說(shuō)你的想法。三、比比誰(shuí)最快。完成練一練第4題。四、完成練一練第5題。1、學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。2、列式計(jì)算3、全班交流五、全課總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：買鉛筆 （1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 （2）10-9=1 1+5=6 （3）15-5=10 10-4=6 （4）9+6=15 15-9=6 （5）15-10=5 5+1=62、捉迷藏（十幾減8）教學(xué)目標(biāo)： 1初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 2. 引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減8的各種算法。 3. 感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)

6、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 2憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減8的各種算法。教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 探索十幾減8的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教 法： 談話法學(xué) 法： 探究法教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒、直尺課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、口算。 4+9= 9+9= 8+9= 13-9= 12-9= 10-9= 18-9= 11-9= 2、說(shuō)一說(shuō)“13-9=”的口算過(guò)程。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知 1、出示“捉迷

7、藏”圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)圖意。 有13個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在花園里還有8個(gè)人沒(méi)藏，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？2、啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣列式，怎樣計(jì)算。13-8= 3、請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。教師巡視，觀看并指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。 第一種擺法：先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再?gòu)?0根里拿掉8根，把這剩下的2根加上原來(lái)的3根，就得到還剩5根。 第二種擺法：8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再?gòu)?0根里面拿走5根，最后只剩下5根了。4、整理算法。方法一：10-8=2 2+3=5方法二：13-

8、3=10 10-5=5方法三：8+5=13 13-8=5 5、想一想，算一算。 12-8= 17-8= 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。 三、鞏固應(yīng)用，深化拓展 1、“練一練”第1題。用小棒擺一擺，再算一算。 2、畫一畫，填一填。（“練一練”第2題。） 3、“練一練”第3題。4、游戲：摘蘋果（“練一練”第5題） 蘋果樹(shù)上結(jié)了8個(gè)大蘋果，只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋果上的數(shù)相同時(shí)，蘋果才能被順利的摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)摘得最多。四、作業(yè)布置 “練一練”第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 捉迷藏 13-8= 方法一： 10-8=2 2+3=5 方法二： 13-3=10 10-5=5 方法三： 8+5=13 13-8=5 3、快樂(lè)的小鴨

9、（十幾減7）教學(xué)目標(biāo)： 1經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)十幾減7或6的計(jì)算方法。 2能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己得出計(jì)算十幾減7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減7或6的退位減法的思維過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)作的快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)十幾減7或6的計(jì)算方法。 2能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己得出計(jì)算十幾減7或6的各種方法。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握十幾減7的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 自主探討十幾減6的計(jì)算方法。教 法： 講授法學(xué) 法： 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、小木棒、計(jì)數(shù)器課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)

10、教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課口算。（開(kāi)火車形式進(jìn)行）12-9 14-9 15-9 18-911-8 13-8 16-8 17-8問(wèn)：剛剛計(jì)算的都是十幾減9、十幾減8的題目，猜一猜，今天我們將學(xué)習(xí)什么知識(shí)？二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1、出示主題圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意。問(wèn)：從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？草地上原來(lái)有12只小鴨，后來(lái)有7只小鴨到河里游泳。問(wèn)：你能提出一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？學(xué)生匯報(bào)：草地上還有多少只？ 2、你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生回答：12-7= 3、分組交流想法和算法。學(xué)生匯報(bào)：10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。7+5=12,12-7=5。

11、 4、匯報(bào)交流，將知識(shí)進(jìn)行梳理。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐反思 算一算，擺一擺。 課本第6頁(yè)（11-6= 14-6=） 要求學(xué)生先用小棒擺一擺，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)算法。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的計(jì)算方法。四、回顧整理，總結(jié)知識(shí) 你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么？第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程： 一、完成練一練第1題。算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程。二、完成練一練第2題。畫一畫，填一填，三、完成練一練第3題。1、認(rèn)真觀察，列出算式。2、說(shuō)說(shuō)你的想法。3、師小結(jié)。 四、完成練一練第5題。1、學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。2、列式計(jì)算3、全班交流五、作業(yè)布置練一練第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的小鴨7+5=12 12-7=5

12、 答：草地上還有5只。 4、開(kāi)會(huì)啦教學(xué)目標(biāo)： 1根據(jù)主題圖提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能根據(jù)主題圖提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)主題圖，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教 法： 談話法學(xué) 法： 探究法教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)出示口算卡片：13-6=

13、 15-8= 17-9= 14-8= 11-6=11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9=二、實(shí)際應(yīng)用1.出示第8頁(yè)主題圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。問(wèn)：你從圖中看到了什么？學(xué)生匯報(bào)：有11個(gè)小朋友，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)，會(huì)議室只有7把椅子。2.你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？問(wèn)題1：如果每人坐1把椅子，夠嗎？問(wèn)題2：還缺幾把椅子？3指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問(wèn)題。我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。指導(dǎo)學(xué)生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)）4你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：11-7=4.集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺4把椅子。三、鞏固提高1.

14、課本第9頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問(wèn)：圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？有15個(gè)小朋友去植樹(shù)，共有7把鏟子，每人1把鏟子，還差幾把？指名學(xué)生回答，獨(dú)立解答。2.課本第9頁(yè)第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問(wèn)：你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？有12個(gè)小動(dòng)物，有7個(gè)蘋果，每個(gè)小動(dòng)物1個(gè)蘋果，還缺多少個(gè)蘋果？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3.計(jì)算比賽。課本第9頁(yè)第3題。4.方框里能填幾？課本第9頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立填空，指名說(shuō)一說(shuō)。5.填一填。課本第9頁(yè)第5題。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：開(kāi)會(huì)啦11-7=4 5、跳傘表演（十幾減5,4,3,2）教學(xué)目標(biāo)： 1在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題

15、策略的多樣性。 2經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。 2經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)： 比較物體數(shù)量，說(shuō)出誰(shuí)多，多幾。教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。教 法： 講授法，引導(dǎo)法學(xué) 法： 小組合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天，老師帶大家觀看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。（板書(shū)：跳傘表演）二、探究新知，解決問(wèn)題1.提出問(wèn)題欣賞了精彩的跳傘表演，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？天空中有很多的傘，有紅色的傘，有藍(lán)色的傘。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？紅色傘比黃色傘多幾個(gè)？2.解決問(wèn)題（1）嘗試解答：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫在本子上。學(xué)生匯報(bào)：14-6=8（個(gè)）（2）整理算法。用表示紅色的傘，用表示黃色的傘。出示：引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的傘比黃的的傘多8個(gè)。（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？藍(lán)色傘比紅色傘少幾個(gè)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生小組合作完成。三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí)1.今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？（課本11頁(yè)“試一試”第1題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，