一語下《小公雞和小鴨子》第二課時(shí)校公開課教案(薛鳳娟)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）酒泉市東苑學(xué)校 薛鳳娟教學(xué)目標(biāo)：1.通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語使句子更生動(dòng)形象。2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)，通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。3.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語的用法；讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾一、謎語引入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？(課件出示謎語，請(qǐng)生猜）猜出后，課件出示小公雞和小鴨子圖片，請(qǐng)生和他們

2、打打招呼。2.師板書：小公雞和小鴨子3.師：從課文題目上看，課文講的誰和誰的事？4.師：課文主要講了小公雞和小鴨子之間的什么故事呢？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。同時(shí)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。5.請(qǐng)生填一填。（課件出示課文主要內(nèi)容填空）二、鞏固舊知，復(fù)習(xí)字詞1.課件出示詞語，男女生輪讀。2.在田字格中板書“也、地、他、河、哥、說、聽”，引導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊強(qiáng)調(diào)識(shí)字方法。3.趣味分類游戲：用班優(yōu)隨機(jī)抽取兩名同學(xué)玩。（根據(jù)結(jié)構(gòu)給字分類，把生字寶寶送回各自的家）三、圖文結(jié)合，深入探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.課件出示第一自然段及圖片。2.請(qǐng)生齊讀第一自然段，想想句子中的“一塊兒”還可以怎么說？

3、3.生：一同、一起（師板寫）4.師：能仿照這句話，用“誰和誰一塊兒去干什么”的句式說一句話嗎？（生暢所欲言）過渡：春暖花開，外面可真漂亮！瞧！（課件出示圖片）小公雞和小鴨子走進(jìn)了哪里？（生：草地里）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.師出示第二自然段。2.請(qǐng)生齊讀第二自然段。3.師：數(shù)一數(shù)：第二自然段共有幾句話？（生邊說，師邊在句號(hào)處標(biāo)序號(hào)）4.師：小公雞在草地上做什么呢？（捉蟲子）5.師：他捉到了很多蟲子，心情怎樣?(高興極了)你從哪里看出來的？（吃得很歡）師用波浪線畫出“吃得很歡”。6.師指導(dǎo)朗讀：那就讓我們高高興興地讀一讀這一句。（第二句）7.師：小鴨子也一起在捉蟲子嗎？他捉到了嗎？他為什么捉不到蟲

4、子?8.生先暢所欲言，師再出示課件，請(qǐng)生仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？（師邊圈畫小雞和小鴨的爪子，邊簡單解釋）9.師請(qǐng)生想象：小鴨子捉不到蟲子，會(huì)有怎樣的心情?（生：不高興、著急、難過）你從哪里看出來的？（急得直哭）師用波浪線畫出“急得直哭”。10.師：指導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭?！弊x出著急的語氣。11.師：小公雞看見了，他是怎么做的？12.師：想象對(duì)話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說些什么呢?（請(qǐng)兩生即興表演對(duì)話）13.你覺得這是一只什么樣的公雞呢？14.請(qǐng)全班有感情地朗讀第2自然段。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1.課件出示圖片和第三自然段。2.師：走

5、出了草地，小公雞和小鴨子又來到了哪里?（小河邊）小鴨子要給小公雞做什么？（捉魚）3.師：那么，小鴨子對(duì)小公雞說了什么呢？（請(qǐng)生找出小鴨子說的話，再找出小公雞說的話。）4.師：指導(dǎo)生用直線畫出小鴨子說的話，用波浪線畫出小公雞說的話。（師范畫）5.師：指導(dǎo)生戴頭飾分角色朗讀第三自然段，注意“不行不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的”一句，指導(dǎo)讀出勸說的語氣。（師讀旁白，女生讀小鴨子說的話，男生讀小公雞說的話）6.師：想一想：為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？（生先說，師再出示課件）過渡：小鴨子勸說小公雞，可小公雞聽了嗎？（沒有）他是怎么做的？（小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。）7.師：課件

6、出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么?你知道了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)指導(dǎo)朗讀：“偷偷地”，輕輕地來讀。過渡：不聽勸告的小公雞也偷偷地下了水，結(jié)果怎么樣了呢？我們來學(xué)習(xí)第四自然段。（四）學(xué)習(xí)第四自然段1.師：小鴨子正在水里捉魚，忽然，他聽見小公雞在喊.（請(qǐng)女生喊：救命??！救命?。。?.此時(shí)此刻，小鴨子是怎樣做的?（飛快地）說明小鴨子奮力搶救小公雞。3.師出示句子：讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從第二句中感受到了什么?(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)指導(dǎo)有感情地朗讀第二個(gè)句子。4.小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子?（生暢所欲言）5.想象一下：小公雞被小鴨子救上岸以后，他會(huì)對(duì)小鴨子說什么?小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說什么?（請(qǐng)生即興表演一下）四、總結(jié)全文，拓展延伸1.師逐步展示思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文。（隨機(jī)板書：團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助）2.小朋友，讀了這個(gè)故事，說一說，我