《TTT培訓(xùn)授課技巧與課程設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)課程

1、 TTT 授課技巧與課程設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)坊 課程收益】 學(xué)員能夠理解培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”角色的內(nèi)涵，能夠清楚地表述內(nèi)訓(xùn) 師應(yīng)具備的能力要求，能夠掌握成人學(xué)習(xí)的心理及行為特征； 學(xué)員能夠掌握破冰開場(chǎng)、表達(dá)呈現(xiàn)、氣氛調(diào)動(dòng)、激發(fā)動(dòng)機(jī)、課堂互動(dòng)、 課堂掌控等培訓(xùn)師的關(guān)鍵技術(shù)，輕松、自然而有序地進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)； 學(xué)員能夠基于企業(yè)的最佳實(shí)踐編制教學(xué)案例，能夠根據(jù)不同的課程內(nèi)容 設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)與開發(fā)。課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)銷售人員/服務(wù)人員 /需要在公眾面前呈現(xiàn)的人員課程特色】1. 講授引領(lǐng)，現(xiàn)場(chǎng)演練為重：在現(xiàn)場(chǎng)演練中充分運(yùn)用所學(xué)技能，其中，“講 授”與

2、“現(xiàn)場(chǎng)演練”的比例約為 40% ：60% ；2. 以點(diǎn)評(píng)促學(xué)，跟老師學(xué)點(diǎn)評(píng)：從點(diǎn)評(píng)中加深理解，在理解中反觀自我表現(xiàn)， 實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知調(diào)節(jié)到固化正確行為的目的；3. 系統(tǒng)化教學(xué)：不是碎片式技能的傳授，而是基于加涅九個(gè)教學(xué)事件的內(nèi)在 邏輯進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會(huì)使用授課的技巧等?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】2 天（6 小時(shí)/ 天）【課程老師】李罡老師【課程大綱】 :單元一： TTT 導(dǎo)論1、TTT 經(jīng)典釋義2、培訓(xùn)、教育、指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的區(qū)別3、培訓(xùn)師三大角色：編、導(dǎo)、演4、掌握學(xué)習(xí)的秘密學(xué)習(xí)的金字塔5、不可不知的成人世界成人學(xué)習(xí)心理與行為特點(diǎn)6、培訓(xùn)師之道培訓(xùn)師的三大職責(zé)7、培訓(xùn)師的八大能力8、培訓(xùn)師的三個(gè)

3、標(biāo)準(zhǔn)行為準(zhǔn)則“首善”、“樂(lè)從”、“對(duì)接”同步練習(xí)：首善、樂(lè)從、對(duì)接表達(dá)方式的訓(xùn)練一、以形助勢(shì)培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)?. 女性培訓(xùn)師的職業(yè)形象2. 男性培訓(xùn)師的職業(yè)形象3. 培訓(xùn)師專業(yè)形象之規(guī)范4. 培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)渫骄毩?xí)：身法、手法、步法、眼法訓(xùn)練單元二：以法助力培訓(xùn)師的授課呈現(xiàn)技巧1. 培訓(xùn)師課前的四個(gè)關(guān)鍵檢查2. 培訓(xùn)師授課前的準(zhǔn)備3. 怯場(chǎng)與化解：自信地展示自我同步練習(xí)：應(yīng)對(duì)怯場(chǎng)的方法訓(xùn)練講述一段自己克服膽怯的經(jīng)歷學(xué)習(xí)工具：克服怯場(chǎng)的三個(gè)工具一、破冰與開場(chǎng)1. 破冰的五個(gè)目標(biāo)2. 上場(chǎng)不緊張與下場(chǎng)不倉(cāng)惶3. 讓人無(wú)法忘記的自我介紹4. 必須摒棄的十種開場(chǎng)方式5. 設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的三個(gè)原則6. 開

4、場(chǎng)白的八種常見(jiàn)方法視頻：王玉玲的求職之路同步練習(xí)：上場(chǎng)與下場(chǎng)的訓(xùn)練印象深刻的四種自我介紹演練第二天二、培訓(xùn)師表達(dá)呈現(xiàn)技巧1. 培訓(xùn)師在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)的 12 字真言2. 課程內(nèi)容表達(dá)組織的 SWAY 技巧4. 聯(lián)系技巧5. 論證技巧6. 生動(dòng)技巧視頻：史蒂夫 ? 喬布斯：在美國(guó)斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講同步練習(xí)：用 SWAY 表達(dá)方法演繹主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)“何為師”單元三：互動(dòng)與掌控：課堂現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)與控制技巧看圖導(dǎo)入：現(xiàn)場(chǎng)失控視頻：美國(guó)：抗議聲連連 奧巴馬演講被打斷1. 課堂缺乏互動(dòng)的三個(gè)突出表現(xiàn)2. 課堂失控的五個(gè)尷尬場(chǎng)面3. 征服學(xué)員的四個(gè)力量視頻：馬丁路德金“我有一個(gè)夢(mèng)想”溫家寶劍橋大學(xué)

5、演講時(shí)遭擲鞋干擾的淡定與控制2. 吸引學(xué)員參與技巧的 8 個(gè)小魔法3. 高效控場(chǎng)的六個(gè)技巧同步練習(xí)：提問(wèn)與課堂現(xiàn)場(chǎng)掌控互動(dòng)的訓(xùn)練 一、意猶未盡：余音繚繞的完美收結(jié)1. 課程結(jié)尾不當(dāng)?shù)钠叻N表現(xiàn)2. 完美收結(jié)的五個(gè)常用策略同步練習(xí)：培訓(xùn)課程完美收結(jié)六大妙法訓(xùn)練二、培訓(xùn)師授課后自檢的三個(gè)關(guān)鍵第二天下午 13:0016:00單元四、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)基礎(chǔ)1. 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程2. 課程開發(fā)的三個(gè)關(guān)鍵3. 好課程的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)4. 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的原則同步練習(xí)：編撰已經(jīng)選定的課程名稱六、培訓(xùn)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)技術(shù)6. 1.培訓(xùn)課程目標(biāo)解讀7. 2.培訓(xùn)課程目標(biāo)表達(dá) ABCD 法8. 3.培訓(xùn)課程目標(biāo)描述的特點(diǎn)同步練習(xí)：撰寫相關(guān)課程主題的課程目標(biāo)，并說(shuō)明撰寫的思路9.10. 七、課程內(nèi)容開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的“四有”模型11.12. 八、培訓(xùn)課程大綱設(shè)計(jì)13.14. 九、課程單元內(nèi)容組織設(shè)計(jì)同步練習(xí)：撰寫相關(guān)課程主題的課程大綱15. 十、PPT與課程文件的標(biāo)準(zhǔn)化制作單元五、基于組織經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)案例開發(fā)16. 一、課程案例開發(fā)的關(guān)鍵17.17. 二、課程案例開發(fā)的四個(gè)步驟19.18. 第一步：確定目