十三歲的際遇

1、十二歲的際遇教學目標知識能力目標：理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索；發(fā)現(xiàn)、理解作者對北大的評價； 品味思考文中抒寫北大對自己的巨大影響的精彩語句。體會并學習作者“喜歡讀北大的書，更 喜歡讀北大的人”對北大的特殊的思想感情。學習課文敘述、議論、抒情相結(jié)合，材料安排精 當合理的寫法。過程方法目標：學習本文詳略得當?shù)膶懛ê透挥谧兓恼Z言，想一想有些話要是平平實實地說 該怎么說，再看看作者又是怎么說的，多讀幾遍，就會有所感悟。情感態(tài)度目標：知識的海洋，教育的啟迪，使人的心靈海闊天空，使人的智能充分提咼，使人 渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望在無邊無際的天空自由飛翔；培養(yǎng)學生自信，積極進取的好學精神教學重

2、點培養(yǎng)學生自信，積極進取的好學精神。教學難點感悟文中優(yōu)美的語言課時安排2課時授課類型新授授課 方式合作探究+啟發(fā)點撥通案個案教學過程第一課時重點難點朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，在圈點勾畫 中找出本文難以理解的問題，全班冋學討論解決， 教師作必要的點撥指導。設置情 境，導入 新課同學們，青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、 確立志向的取佳時期； 青春時節(jié)，思維活躍，敢于 創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關鍵時期。 十三、四歲正是人生的黃金時期，你準備怎樣度過這一段青春時光？（學生交流）是的，只有知識才 能讓我們的青春煥發(fā)絢麗的光彩， 才能讓我們的人 生走向輝煌。今天我們就來學習少年大學

3、生田曉菲 為紀念北京大學建校 90周年寫的一篇文章十三 歲的際遇整體感 知，自主、 合作探究二、揭示課時目標：整體感知課文，理清作者思 想感情變化的過程。三、檢查預習穹窿（qi6ngl6ng ） 涉足（She） 徜徉 （chang yang）絮語（xu） 犀利（xi）安恬（tian）擷?。▁ie ）惆悵（ChouChang）沉淀（dian） 嗚咽（ye）茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去 了什么。整體感 知，自主、 合作探究白駒過隙（Xi）:白駒，原指駿馬，后比喻日影。 隙，空隙。比喻時間過得很快， 就像駿馬在細小的 縫隙前飛快地越過一樣。通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路。四、整體感知課

4、文1、學生自讀課文，默讀全文要求：將文中不能理解意思的詞語或者是自己 認為用得好的詞語劃出來， 讀完一段，大致的理解 一下這一段表達了什么內(nèi)容，注意勾畫那些表現(xiàn)了 作者對北大的感情的語句。2、文章分為獨立的三個部分，用空行空開第一部分（1 3）：寫“我”進了北大，實現(xiàn) 了童年的夢想；第二部分（413）：寫“我”在北 大三年里的學習和收獲；第三部分（14- 18）：抒發(fā)“我”對北大的熱愛之情。這樣三個部分層次清楚，重點突出：從過去寫 到現(xiàn)在，從現(xiàn)在寫到未來；從初識寫到進校，從校 內(nèi)的三年生活再寫到對北大的贊美歌頌。五、概括文章要點，理解文章內(nèi)容（一）思考：課文哪部分內(nèi)容集中敘寫了 “十 三歲的際

5、遇”？1、快速閱讀課文第一部分，用兩個最能體現(xiàn)作者心路里程的字，概括作者7歲到16歲的四個生活剪影：7歲的 見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世 界上存在著一個“北大”。10歲的 過北大校門而不顧，堅信自己會成為 北大的學生，要保持新鮮感。13歲的 考入北大，從此在北大成長。16歲的 為紀念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此 文回顧兩年北大生活，展望未來，渴望創(chuàng)造與飛翔。明確：七至十六歲的生活：7歲初知北大莫名的驚奇、喜悅與感動向 往10歲 初見北大 固執(zhí)地扭過頭自信13歲 進入北大 沒想到這么快 自信16歲感悟北大不勝涼意茫然若失2、朗讀第4段，說說這一段表現(xiàn)了作者回顧 進北大兩年的生活產(chǎn)生的感受？（

6、二）1、第二部分從哪些方面去與北大的？北大的圖書館北大的人：同學、老師、我2、學習課文第6-9節(jié)，思考：（1）入學之初，她有一句雄壯的誓言，你知 道嗎？從中可以看出怎樣的思想？整體感 知，自主、 合作探究（2）她看到圖書館有那么多書，心里怎么想的？ 回憶起一件在什么地方的什么往事？（3）北大的什么為她展示了一個動人的新世 界，對她的影響是什么？（4）朗讀第8、9段，哪些語句寫出了作者北 大圖書館的感覺，是什么樣的感受呢？3、學習課文第10-12段，思考：（1）她喜歡北大的哪些人，她看到了什么？（2）朗讀10、11段A、 第10段第一句話所起的作用是什么？ “更 喜歡讀北大的人”，“人”可以“讀

7、”嗎？在這里“讀” 是什么意思？此文的作者又從北大的人身上讀出了什么？回憶一下，朱自清從父親的背景中“讀” 出了什么？小弗郎士又從韓麥爾先生身上“讀”到了什么？B、作者對北大老師的感情是怎樣的？ “北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出 發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。 不管兩岸風景變換， 河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工?！边@句話中“船客”、“舵手與船工”、“兩岸風景變換”各指什么？為什 么是從“九十年前的源頭”出發(fā)？提示：北大的書和北大的人。北大的書：400多萬冊圖書開始讓作者幾乎感到絕 望，如那個哭泣的小女孩一樣感到自己的淺薄，慢慢的，作者在書

8、的世界里心情變得沉靜、愉悅、安詳。北大的人：北大學生的敏感、純潔、機智與生 機勃勃讓作者感受到北大特有的清新自由的氣氛。 北大的老師讓作者第一次懂得了老師二字真正的 涵義：嚴謹治學，誠懇做人。小結(jié)：北大委于我心的太多， 這是一段因浸透 了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光。（三）朗讀最后一個部分A、這一部分表達作者對北大的什么感情？為北大擷取最燦爛的珍珠贊頌北大、抒發(fā)深情北大是我的一部分，是一部分的我我還會回到你的身邊B、為什么“我是不系之舟”，“系”怎么讀？ 是什么意思？這個比喻表達了作者怎樣的思想感 情？六、作業(yè)設計1、抄寫字詞2、摘錄文中精彩語句，說說妙在何處？3、摘抄田曉菲的露第二課時重

9、點難點：1品味精彩語句，聯(lián)想造句2、學習寫作技巧（巧用表達方式）整體感知， 自主、合作 探究二、復習導入：思考：1、此文是她多大年齡時寫的？寫了什么年齡的 什么事情？2、重點寫哪個年齡階段的事情？3、北大是一所歷史悠久，文化底蘊深厚的高等 學府，是莘莘學子向往的殿堂， 北大的什么給“我” 的影響最大？什么給“我”留下的印象最深？（找 出文中相應的段落）4、“我”是怎樣評價北大的？請找出文中的語句讀一讀，試用一句話概括。（四人小組討論）5、 找出文中的兩節(jié)詩讀一讀，說說你是如何理 解的？（四人小組討論）二、品味精美語句1、學生交流，合作歸納：排比句（略）好處： 比喻句（略）好處： 擬人句（略）好

10、處：2、 你認為文章哪些句子用得比較好，為什么？ 明確：（學生回答可能有以下幾種答案）第一部分：“我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相 識的風景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升 起在孩子的內(nèi)心?！边@主要表達作者對北大有一種說 不清的向往，或者說是一種心靈上的投合。“我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學不就 不新鮮了嗎？” 這個情節(jié)非常有趣，它表達了十歲的“我”是多么 地富有個性和自信， 我從未懷疑過我要成為北大的 學生”?？傊@個部分主要表達作者從小就對北大 一往情深，心儀已久。第二部分：入學之初發(fā)出了誓言：“我不僅為 北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪！” “北大為我

11、展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天 地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的 翅膀”在無際的天空自由地飛翔！” “喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”“哦，北大，北大，你委于我心的實在太多、太 多” 這幾個句子，都表達了作者對北大的熱愛、 感激之情。北大讓作者讀了許多書，結(jié)識了許多人；北大讓作者開始新的生活；北大讓作者的心靈更加 充實、更加豐富。整體感知， 自主、合作 探究第三部分：“我沒有忘記我的誓言”我渴望從 海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠?！罢窃?北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難 地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它 是師長，是朋友，是我的一部分，一部

12、分的我?！?“我 還會回到你的身邊來”輕依在你湖光塔影的胸 前”這些直抒胸臆的語句，表達作者對北大的 熱愛、思念以及要為北大做出貢獻的心愿。由以上的細讀、感受、理解，我們可以做這樣 的歸納：這三個部分綜合起來表達了作者向往北大， 熱愛北大，感謝北大和要為北大做貢獻的一情意。3、聯(lián)想造句： 自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的?；掌穑贝缶筒辉偈钦掌系挠跋?，不再是車窗外一掠而 過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而是需 要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實了。自從就不再是不再是而是 我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的 翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自 由地飛翔！我渴望，渴望，渴望，。四、歸納小結(jié)1、文章題為“十三歲的際遇”，這個際遇是什 么？為什么不以“我愛北大”，“我的學?！被蛘摺氨?大生活的回憶”為題呢？（先讓學生暢所欲言，再 總結(jié)） 之所以要寫這個際遇，因為對于作者的一生來說， 是一個里程碑，實在是太重要了，用作者自己的話 來說，北大是“自七歲起便結(jié)識便熱愛的地方”，“正 是在北大，我由一個無憂無慮的小女孩，一