《公頃和平方千米》說課稿學(xué)習(xí)資料

1、公頃和平方千米說課稿一、教材分析公頃和平方千米是人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元 面積（教 材34頁）中的教學(xué)內(nèi)容。公頃和平方千米是兩個(gè)較大的面積單位，一般用于計(jì)量大面 積的土地。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算 ，面積單位間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上 進(jìn)行教學(xué)的。平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比較適用于計(jì)量物體 表面、平面圖形以及小塊土地的面積。如果用于計(jì)量面積很大的土地，則很不方便，因 此需要公頃和平方千米。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，聯(lián)系實(shí)際體會(huì) 它們大致是多大，在頭腦里留下比較清楚的印象；應(yīng)用平方米與公頃、平方千米與公頃 間的進(jìn)率，

2、感受用公頃和平方千米能方便地表達(dá)土地的大小，從而體會(huì)土地的面積；整 理先后教學(xué)的全部面積單位，組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理地應(yīng)用面積單位。二、學(xué)情分析本學(xué)期四年級(jí)共有兩個(gè)班，共 82人，其中大部分學(xué)上學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明 確，上課專心聽講，下課積極主動(dòng)的完成老師的任務(wù)，遇到不懂的問題能主動(dòng)的問老師 還有同學(xué)，只有個(gè)別的同學(xué)思想不夠積極，大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)只是比較牢固，回答問 題比較準(zhǔn)確，對(duì)新知識(shí)掌握較快。學(xué)生上課時(shí)回答問題比較積極，但語言的組織能力還 不夠強(qiáng)，有待加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位一一公頃和平方千米。通過計(jì)算、觀察、推理、 想象等方式讓學(xué)生感受1公頃和1平方千米的實(shí)

3、際大小。2、使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率， 知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100 公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、利用數(shù)據(jù)資料，圖片資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位一一公頃、平方千米（平方公里） 。感受1公頃和1平方 千米的實(shí)際大小。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立1公頃有多大的實(shí)際認(rèn)識(shí)，以及掌握土地面積單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體課件等。課前準(zhǔn)備：測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，計(jì)算操場(chǎng)的面積四、教學(xué)過程（一）情境引入1激活已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息

4、，現(xiàn)在我們就來個(gè)就地取材。 師隨手拿起一個(gè)文具盒，問：它的表面面積大約是 2（）。 數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300 （）。 黑板的面積大約是（）。師：剛才我們都講的是什么單位？（面積單位），從你們響亮的回答中，老師知道 你們對(duì)面積單位掌握得很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們非常關(guān)注身邊地一些事物，這是 一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。接著出示：云霄一中的占地面積約 5（）。師：能填我們學(xué)過的單位嗎？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從身邊的物體表面面積切入，復(fù)習(xí)了平方厘米、 平方分米、平方米3個(gè)較小的面積單位。通過感知云霄一中面積的大小讓學(xué)生產(chǎn)生需要 運(yùn)用更大面積單位表示的需要?！?、揭示課題師

5、：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會(huì)用一 個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。板書：公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)二、探究新知1認(rèn)識(shí)公頃 自學(xué)公頃，初步感知師：1公頃到底有多大？ “公頃”和“平方米”之間到底有怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們 打開書34頁。（學(xué)生看書）師：誰能把自己看書的收獲和大家交流一下？ 學(xué)生匯報(bào)，師板書：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。 推算：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是多少平方米？（學(xué)生推算后匯報(bào)，師板書）100米X 100米=10000平方米=1公頃 感悟1公頃。師：從推算結(jié)果來看，說明公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？知道了公頃和平方米 之間的關(guān)系

6、，你想不想親自感受一下 1公頃的大??？a帶學(xué)生到操場(chǎng)，匯報(bào)操場(chǎng)面積，再估計(jì) 1公頃相當(dāng)于幾個(gè)操場(chǎng)的面積？使學(xué)生 初步建立1公頃的表象。b、8名學(xué)生手拉手為一組，4個(gè)小組圍成一個(gè)正方形。師：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)大約是10米，圍成的面積大約是100平方米。推算：多少個(gè)這樣的正方形面積合起來就是 1公頃？ 想象：100個(gè)這樣的正方形是1公頃，你有什么感受？【讓學(xué)生走出教室，充分利用學(xué)生熟知的事物體驗(yàn) 1公頃的大小。通過推算、想象 讓學(xué)生深刻體會(huì)推算更大的物體面積的解決策略，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要關(guān)注身邊的事物，做 生活的有心人。】 領(lǐng)悟公頃師：關(guān)于公頃，老師也上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，請(qǐng)大家欣賞。（課件出示有關(guān)資料的

7、圖文信息）a北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，是（）平方米。b、世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，面積大約 400000平方米，是（）公頃。c、 2008年北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥巢”的建筑面積約為26公頃，是（）平方米。 師：欣賞過后，你們有什么感想？【利用網(wǎng)絡(luò)提供和公頃有關(guān)的信息，讓學(xué)生感受到公頃在生活中的廣泛應(yīng)用。同時(shí) 通過富有思想內(nèi)涵的文字信息，提升學(xué)生的思想水平，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和對(duì)祖國(guó)的自豪 情感，也增加了學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備量。】2、認(rèn)識(shí)平方千米 師：你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的正方形 的面積？ 使學(xué)生明確：邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千

8、米。 帶學(xué)生到室外目測(cè)距離學(xué)校大約 1千米。懂得以這么長(zhǎng)線段圍成的正方形面積約 是1平方千米，使學(xué)生感知1平方千米大約是多大。 師：1平方千米等于多少公頃？揭示：1平方千米=100公頃 延伸：a、上海市的面積大約是7037平方公里。b、中國(guó)地大物博國(guó)土面積約是960萬平方千米（平方千米）。c、俄羅斯的國(guó)土面積居世界第一位，約為 1710萬平方千米。3、閱讀教材84頁（生活中的數(shù)學(xué)）三、課堂練習(xí)1公頃=()平方米 1 平方千米=()公頃3公頃=()平方米 4 平方千米=()公頃20000平方米=()公頃 800 公頃=( )平方千米四、總結(jié)整理1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，提出有疑惑的問題。2、師

9、生共同整理面積單位。(板書：平方千米公頃 平方米平方分米平方厘米)五、課外實(shí)踐1、調(diào)查所在城市廣場(chǎng)占地多少公頃。2、調(diào)查所在城市占地多少平方千米。教學(xué)反思：1、準(zhǔn)確把握公頃和平方千米的不同教學(xué)要求。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際認(rèn)知水平，我對(duì)公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)分別安排了 不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了不同的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)公頃，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其含義，而且還 讓學(xué)生通過觀察、計(jì)算、推理和想像等活動(dòng)，體會(huì) 1公頃的實(shí)際大小；對(duì)于平方千米， 則重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其含義，并探索平方千米與平方米、公頃之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單 的換算。教學(xué)時(shí)，通過室外活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì) 1公頃的實(shí)際大小。如，通過觀察一個(gè)面積 接近1公頃的

10、操場(chǎng)或的大小，直接感知1公頃的大??；通過觀察100平方米正方形的大 小，并通過推算和想像間接感知1公頃的大??；通過在具體情境中選擇合適的土地面積 單位，進(jìn)一步豐富感知，并逐步明晰1公頃實(shí)際大小的表象。認(rèn)識(shí)平方千米，通過相關(guān) 的圖片(視頻資料)和例子讓學(xué)生體會(huì)到平方千米是測(cè)量和計(jì)算大面積土地的常用單位。2、把認(rèn)識(shí)概念和探索相關(guān)單位之間的進(jìn)率結(jié)合起來。出示：云霄一中占地面積約 5（）。學(xué)生在填空時(shí)發(fā)現(xiàn)這道題不能填已學(xué)的單位，從而認(rèn)識(shí)到“測(cè)量和計(jì)算土地面積，還有更大的單位”。在此基礎(chǔ)上揭示：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會(huì)用一個(gè)較大的面積單 位，它們是公頃和平方千米。引導(dǎo)學(xué)生思考：1公頃等于多少平方米？ 可以讓學(xué)生根據(jù) 對(duì)已經(jīng)學(xué)過的面積單位的認(rèn)識(shí)，猜一猜 1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的正方形的面積， 接著揭示邊長(zhǎng)1000米的正方形土地的面積是1平方千米。由此，引導(dǎo)學(xué)生推算平方千 米和平方米、公頃之間的進(jìn)率。在交流 1平方千米等于多少公頃時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行 如下的簡(jiǎn)單推理：因?yàn)?平方千米=1000000平方米，而10000平方米=1公頃，所以1 平方千米=100公頃。3、幫