人教版二年級(jí)下冊(cè)--數(shù)學(xué)-表內(nèi)除法二--教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第四單元 表內(nèi)除法（二）教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對(duì)表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級(jí)學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識(shí)儲(chǔ)備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。但注意力較弱，解決問(wèn)題能力欠缺，對(duì)應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游

2、戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題是本單元解決問(wèn)題的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。數(shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用

3、分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。問(wèn)題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。課時(shí)安排：5課時(shí)1用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)2解決問(wèn)題2課時(shí)3整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)第1課時(shí)目的要求：使學(xué)生明確用7、8的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式

4、的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：“六·一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來(lái)看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧！1. 仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？2. 我們一起來(lái)看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用7、8的乘法口訣求商問(wèn)題：1. 這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？2. 看著這幅圖你會(huì)列式嗎？3. 7×8你們用的是哪句乘法口訣？4

5、. 56÷8和56÷7你們又分別用的是哪句口訣呢？ 你是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。“七八五十六” 這句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來(lái)乘法口訣真的很重要啊?。ǘ┻\(yùn)用乘法口訣求商的方法，加強(qiáng)練習(xí)1. 讓我們一起回到這幅主題圖，剛才我們還看到了這兩條信息呢。 誰(shuí)能根據(jù)這兩條信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？每個(gè)小組做了多少個(gè)？2. 這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？列式算一算。3. 為什么用除法算呀？49÷77想：七（ ）四十九4. 解決這個(gè)問(wèn)題你們用的是哪句口訣？ 你們是怎么想到這句口訣的？小結(jié)：在計(jì)算這

6、道題的時(shí)候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。 （三）運(yùn)用規(guī)律，練口訣問(wèn)題：1. 誰(shuí)能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？8×6 48÷6 48÷8 8×2 16÷2 16÷8 7×4 28÷4 28÷7小結(jié)：看來(lái)同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí) 1. 做一做。7÷7 32÷8 48÷8 56÷764÷8 21÷7 49÷7 40÷8

7、2. 算一算第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？3. 拔河比賽。（1）獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書(shū)？問(wèn)題： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，一定要把有關(guān)系的信息和問(wèn)題聯(lián)系在一起，認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，這樣才能正確解答。（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。4. 籃球比賽。問(wèn)題：（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。5. 猜一猜。2014年2月有28天，合（ ）個(gè)星期。問(wèn)題：（1）你知道了什么？追問(wèn)：一個(gè)星期是幾天？（2）要想知道是幾個(gè)星期，能列個(gè)算式嗎？（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是

8、怎么想的？（4）為什么用除法計(jì)算？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第38頁(yè)“做一做”，第3題。 第40頁(yè)練習(xí)八，第3題。教學(xué)反思：第2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用9的乘法口訣求商目的要求：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的用9的乘法口訣求商。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確迅速的求積求商。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：上節(jié)課我們還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決呢，讓我們一起來(lái)看一看。我們帶來(lái)27個(gè)氣球。每9個(gè)擺一行。問(wèn)題：根據(jù)信息，你能利用手中的學(xué)具擺一擺嗎？二、學(xué)習(xí)新知，自主探究（一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商1. 這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？2.

9、誰(shuí)能看圖列出兩道除法算式？3. 解決這兩道題用的是哪句口訣？4. 你們是怎么想到用這句口訣的？小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時(shí)候，我們要根據(jù)算式想所對(duì)應(yīng)的 乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。（二）運(yùn)用規(guī)律，練口訣63÷7 63÷9 72÷8 72÷954÷6 54÷9 7×9 8×9 9×6問(wèn)題：1. 誰(shuí)能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？2. 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？小結(jié)：看來(lái)同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！三、運(yùn)用口訣，

10、鞏固練習(xí) 1. 填一填。做一做第2題問(wèn)題：（1）你能很快算出它們的結(jié)果嗎？（2）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。小結(jié)：看來(lái)除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會(huì)算得又快又對(duì)。2. 小猴摘桃子。練習(xí)八第4題同桌比賽，看誰(shuí)先摘到桃子。問(wèn)題：（1）哪些同學(xué)先摘到了桃子？（2）誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？（3）都有哪些同學(xué)算對(duì)了？小結(jié)：我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，不僅要算得快，更要算得對(duì)。3. 看誰(shuí)算得都對(duì)。練習(xí)八第8題問(wèn)題：（1）誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？（2）都有哪些同學(xué)算對(duì)了？小結(jié)：看來(lái)我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，一定要認(rèn)真看清每一 道題的運(yùn)算符號(hào)啊！只有這樣才能算對(duì)。作業(yè)：第39頁(yè)“做一做”，第3題。

11、第40頁(yè)練習(xí)八，第5題。四、課堂作業(yè)教學(xué)反思：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：星期天，媽媽帶著文文來(lái)到了樂(lè)樂(lè)玩具店，讓我們一起來(lái)看看吧！二、學(xué)習(xí)新知，自主探究樂(lè)樂(lè)玩具店問(wèn)題：1. 你都知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2. 要求“56元可以買(mǎi)幾個(gè)地球儀”這個(gè)問(wèn)題需要知道哪些信息？誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)？3. 要求這個(gè)問(wèn)題怎樣解答呢？把答案寫(xiě)在練習(xí)本上。4. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么列式的？56÷87（個(gè)）5. 為什么用除法計(jì)算？6. 解答

12、正確嗎？小結(jié)：一個(gè)地球儀是8元，要求“56元可以買(mǎi)幾個(gè)地球儀” ，也就是在求56元里面有幾個(gè)8元，因?yàn)?6里面有7個(gè)8，所以能買(mǎi)7個(gè)地球儀。三、深入理解，鞏固練習(xí)1. 想一想：如果24元買(mǎi)了6輛小汽車(chē) ，一輛小汽車(chē)多少錢(qián)？（1）你知道了什么？讓我們求什么？（2）要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息？（3）誰(shuí)會(huì)列式解決？（4）為什么用除法計(jì)算？（5）解答正確嗎？你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？2.一張電影票8元錢(qián)，我們有40元能買(mǎi)幾張電影票？（1）誰(shuí)來(lái)讀讀題？（2）你知道了什么？（3）怎樣解答？40÷85（張）（4）為什么用除法計(jì)算？（5）解答正確嗎？小結(jié)：因?yàn)橐粡堧娪捌?元，要求“40元能買(mǎi)幾

13、張票”， 也就是在求40里面有幾個(gè)8，40里面有5個(gè)8，所以能買(mǎi)5張電影票。3. 一根28米長(zhǎng)的繩子，每7米分成一段，可以分幾段？小結(jié)：因?yàn)槊?米分成一段，要求28米長(zhǎng)的繩子可以分成幾段，也就是求28里面有幾個(gè)7，28里面有4個(gè)7，所以可以分成4段。4.（1）買(mǎi)6塊手帕，一共需要多少錢(qián)？（2）用36元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)茶杯？小結(jié)： 我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，一定要認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，選擇正確的方法進(jìn)行解答。5. 學(xué)校買(mǎi)來(lái)36本課外書(shū)。（1）平均分給6人，每人幾本？（2）每人4本，可以分給幾人？小結(jié)：把36本課外書(shū)平均分給6人，求每人幾本就是把36平均分成6份，求一份是多少。36本書(shū)，按照每人4本一份

14、來(lái)分，可以分給幾人，也就是求36里面有幾個(gè)4。所以這兩道題都用除法來(lái)解答。四、課堂作業(yè)第44頁(yè)練習(xí)九，第7題、第8題。教學(xué)反思：第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)目的要求：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用19的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識(shí)和倍的概念，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 每個(gè)小組都有一些我們學(xué)過(guò)的除法算式卡片，你們能快速地算出這些算式的得數(shù)嗎？2. 你能根據(jù)這些算式的特點(diǎn)進(jìn)行整理嗎？活動(dòng)要求：1. 同桌兩人一組，把手中的算式卡片擺一擺。（一人擺卡片，一人負(fù)責(zé)記錄。）

15、2. 全班交流：你是怎么整理的？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)談話引入：讓我們一起來(lái)看一看樂(lè)樂(lè)是怎么整理的。1. 從樂(lè)樂(lè)整理的表中你 能發(fā)現(xiàn)什么？2. 根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)把余下的算式填出來(lái)。小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)認(rèn)真觀察，能在這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)這么多規(guī)律，并且按照規(guī)律把所有的算式都填寫(xiě)出來(lái)了，你們真了不起！（二）利用網(wǎng)絡(luò)，理解溝通1. 根據(jù)算式說(shuō)得數(shù)。54÷9 45÷5 72÷8 27÷3問(wèn)題：（1）你能快速算出這些算式的得數(shù)嗎？（2）你們?cè)趺此愕眠@么快呀？小結(jié)：原來(lái)得數(shù)是幾，我們就得找跟幾的口訣有關(guān)系的除法算式。2. 根據(jù)得數(shù)找算式。（1）在樂(lè)樂(lè)整理的這

16、個(gè)表格中快速找出得數(shù)為7的算式。（2）還有補(bǔ)充的嗎？（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么找到這些算式的？（4）得數(shù)是8的算式有哪些？得數(shù)是9的呢？（5）你是怎么找的？三、鞏固練習(xí)，深化理解1. 看誰(shuí)算得都對(duì)。648 45÷9 30÷6 3×7 546 56÷872÷9 28÷4 5×9 42÷7 27÷3 32÷8（1）你能很快算出它們的得數(shù)嗎？（2）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？（3）都有哪些同學(xué)算對(duì)了？小結(jié)：我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，一定要認(rèn)真仔細(xì)，看清運(yùn)算符號(hào)， 這樣才能算得對(duì)。2. 小鳥(niǎo)回家。（1）你能幫助每只小鳥(niǎo)找到自己的家