《陳情表》導(dǎo)學(xué)案

1、陳情表導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在誦讀中體會李密祖孫之間真摯深厚的感情，繼承孝敬父母長輩的傳統(tǒng)美德；2、理清課文思路，學(xué)習(xí)本文勸說技巧，提高自己的語言表達能力；3、掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式等文言現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點：掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式等文言現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)本文高超的勸說技巧，提高自己的語言表達能力。學(xué)習(xí)過程：一、課前檢查：背誦全文、文段、名句。二、整體感知：1、讀完本文后，寫出自己的感受（自己怎樣才能盡孝？）。2、由標(biāo)題入手，分組討論：為什么 “陳情 ”？ “陳”什么情？如何 “陳情 ”？（小組代表發(fā)言）“陳”的原因（用原文或自己的話作答） ：“陳”的內(nèi)容：如

2、何“陳情” ：3、勸說技巧總結(jié)：三、口語訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)情境，運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行對話，進行勸說訓(xùn)練。 （二選一）1、中學(xué)生早戀現(xiàn)象。2、鄰居的大哥哥上網(wǎng)成癮。四、當(dāng)堂檢測：1、字音夙遭閔兇 門衰祚薄 煢煢孑立 常在床蓐 氣息奄奄 期功強近生當(dāng)隕首終鮮兄弟責(zé)臣逋慢除臣洗馬猶蒙矜育劉病日篤過蒙撥擢寵命優(yōu)渥劉病日篤2、詞語解釋劉病日篤拜表以聞見奪鮮吊辭拜除 矜 聽3、文言句式非臣隕首所能上報急于星火而劉夙嬰疾病4、古今異義成立告訴不許辛苦不行秀才5、默寫 外無期功強近之親， _。日薄西山，人命危淺，愿乞終養(yǎng)。6、翻譯生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。五、作業(yè)安排：

3、請為感動中國年度人物一一謝延信（河南焦煤集團公司工人）寫一段獲獎感言。劉延信與謝蘭娥結(jié)婚的第二年，謝蘭娥便撒手人寰，撇下了爹媽和智障兄弟。望著 痛不欲生的兩位老人，善良的延信跪在兩位老人面前：爹、娘，蘭娥不在了，俺就是你們的親兒子，你們有病俺伺候，百年以后俺送終！”（劉延信后改姓為謝）。1979年岳父患重度腦中風(fēng)，再也沒有站起來。一老，一癱，一傻，一幼，家庭的重 擔(dān)全部壓在了謝延信的肩上。岳父大便干結(jié)，他用手往外摳；岳父喜歡聽豫劇，他省吃 儉用買了一部收音機；岳父喜歡聽武俠小說，他借書讀給老人聽。他幫老人按摩、翻身、 擦洗、活動，老人心情不好罵他，他一笑了之，從不計較。岳母體弱多病，謝延信想方

4、 設(shè)法為老人買補品補養(yǎng)身體。老人頭疼腦熱的，他就守在病床前喂水喂飯、端屎端尿。 內(nèi)弟先天呆傻，經(jīng)常外出后不知道回家，謝延信總是滿大街找。有時內(nèi)弟解大便弄得滿 身屎，謝延信就哄著他換洗衣服，從不厭煩。為了省下錢給老人治病、補充營養(yǎng)，謝延信直到患腦出血住院前， 沒有為自己花過一分錢看病。4元錢一雙的塑料涼鞋， 一穿就是6年。一件襯衣白天穿臟了晚上洗洗，第二天再穿，整整穿了10年。妻子去世后，為了照顧這個家，謝延信一直沒有續(xù)娶。通情達理的岳母既欣慰又愧疚，一次次勸他走，勸 不動就罵，邊罵邊往外趕，但他都沒有離開。獲獎感言：陳情表教學(xué)設(shè)計（公開課） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在誦讀中體會李密祖孫之間真摯深厚的感情

5、，繼承孝敬父母長輩的傳 統(tǒng)美德；2、理清課文思路，學(xué)習(xí)本文勸說技巧，提高自己的語言表達能力；3、掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式等文言現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點：掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式等文言現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)本文高超的勸說技巧，提高自己的語言表達能力。學(xué)習(xí)方法：多媒體教學(xué)系統(tǒng)課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：講究孝悌是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云：百善孝為先。 “二十四孝”的 故事之所以家喻戶曉，代代流傳，就是因為孝心是打動人心的最有力武器。 今 天我們走近李密的名作陳情表，看李密如何說服晉武帝。二、課前檢查：背誦全文、文段、名句。三、整體感知：1、全體學(xué)生高聲自由朗讀

6、全文后談感受。2、 由標(biāo)題入手，分組討論：為什么 陳情”？陳”什么情？如何 陳情”？（小 組代表發(fā)言）陳”的原因：察臣孝廉舉臣秀才 拜臣郎中除臣洗馬辭不就職。（或：不想到 晉朝為官心中憂懼）陳”的內(nèi)容：夙遭閔兇；更相為命；進退狼狽；不能廢遠；愿乞終養(yǎng)。（或：陳述幼時的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心）如何陳情？（梳理課文結(jié)構(gòu)）一.1歷述自己的悲慘遭遇，祖孫更相為命 2敘寫感激朝廷，進退兩難的處境,愿乞終養(yǎng)3提出孝之大理，表明自己不矜名節(jié)不能就職4解決忠孝兩全矛盾：提出先盡孝、后盡忠J提示：以“臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節(jié)于陛下 之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)！

7、 ”為突破口，言辭中我們體會 到李密對祖母的殷殷深情，時間的長短比較讓皇帝很容易就接受了這個事實， 與前文中的“圣朝以孝治天下” “沐浴清化”等言辭形成呼應(yīng)，給統(tǒng)治者熨貼 和不可拒絕的感覺，能夠達到“孝治”和“忠君”的最佳狀態(tài)，莫過于答應(yīng)李 密的辭官之請，讓他盡孫輩孝心，滿足其“烏鳥私情”。文中提到的“烏鳥私 情”亦是打動皇帝的又一個條件，“獸猶如此，人何以堪！ 3、勸說技巧：以情動人，以理服人融情于事。強烈的感 * 彩是本文的一大特色，但作者無論是述自己的孤 苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情， 都是通過敘事來表達的。融情于理。上表陳辭，不僅要在敘事中動之以情， 還需在陳情中言之

8、以理。 李密陳情表 中的“理”據(jù)何在？李密陳情的理據(jù)， 就在“圣朝以孝治天下” 的大道理，他還舉出了“凡在故老，猶蒙矜育”的普遍事實為論據(jù)。史載司馬 昭死，武帝司馬炎堅持為父行三年喪禮； 他即位時舉賢的六條標(biāo)準， 又明示了 “孝敬盡禮”“友于兄弟”兩條。李密一本正經(jīng)地援引來為自己“辭不赴命” 辯護，卻不失為最有力的武器。假如李密僅僅想用情來打動晉武帝的話， 也許晉武帝會稍動惻隱之心， 而 這種惻隱之心很快就會從搞政治的陰險多疑的晉武帝心中溜走。 你盡孝但不能 不盡忠?。孔怨耪f“忠孝不能兩全”，舍孝而全忠嘛！ 李密用以陳情的第二手就是“喻之以孝道之大義“。四、口語訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)情境，運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM

9、行對話，進行勸說訓(xùn)練。（二選一） 1、中學(xué)生早戀現(xiàn)象；2、鄰居的大哥哥上網(wǎng)成癮。五、當(dāng)堂檢測：1、字音門衰祚薄煢煢孑立常在床蓐氣息奄奄期功強夙遭閔兇近生當(dāng)隕首責(zé)臣逋慢猶蒙矜育過蒙撥擢寵命優(yōu)渥劉病日篤終鮮兄弟除臣洗馬2、詞語解釋劉病日篤拜表以聞見奪鮮吊辭拜除矜聽3、文言句式非臣隕首所能上報急于星火而劉夙嬰疾病4、古今異義成立 告訴 不許 辛苦 不行 秀才5、默寫外無期功強近之親， 。_ _ _ , 。日薄西山，人命危淺，。愿乞終養(yǎng)。6、翻譯生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。六、作業(yè)安排：請為感動中國年度人物一一謝延信 （河南焦煤集團公司工人）寫一段獲 獎

10、感言。劉延信與謝蘭娥結(jié)婚的第二年，謝蘭娥便撒手人寰，撇下了爹媽和智障兄 弟。望著痛不欲生的兩位老人，善良的延信跪在兩位老人面前：“爹、娘，蘭娥不在了，俺就是你們的親兒子，你們有病俺伺候，百年以后俺送終！”（劉延信后改姓為謝）。1979年岳父患重度腦中風(fēng)，再也沒有站起來。一老，一 癱，一傻，一幼，家庭的重擔(dān)全部壓在了謝延信的肩上。岳父大便干結(jié)，他用 手往外摳；岳父喜歡聽豫劇，他省吃儉用買了一部收音機；岳父喜歡聽武俠小 說，他借書讀給老人聽。他幫老人按摩、翻身、擦洗、活動，老人心情不好罵 他，他一笑了之，從不計較。岳母體弱多病，謝延信想方設(shè)法為老人買補品補 養(yǎng)身體。老人頭疼腦熱的，他就守在病床前喂水喂飯、端屎端尿。內(nèi)弟先天呆 傻，經(jīng)常外出后不知道回家，謝延信總是滿大街找。有時內(nèi)弟解大便弄得滿身 屎，謝延信就哄著他換洗衣服，從不厭煩。為了省