設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒

1、設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒【教學(xué)目標】知識目標 通過對長方體包裝盒的探究，使學(xué)生掌握長方體包裝盒基本特點。 使學(xué)生學(xué)會設(shè)計并制作長方體形狀的紙盒，應(yīng)用于實際生活。能力目標 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力；空間想象能力。 通過對立體圖形和平面圖形之間相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想。情感目標 在探究性活動中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識、創(chuàng)新精神與合作精神，發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)和特長?！局攸c、難點】重點：設(shè)計并制作長方體包裝盒。難點：正確畫出長方體包裝盒的平面設(shè)計圖?！净顒訙蕚洹坎牧蠝蕚洌航處煟焊鞣N不同產(chǎn)品的長方體形狀的包裝盒以及多媒體課件。學(xué)生：長方體包裝盒、白紙板、剪刀、膠水、三角板、彩筆等。組織形式：分

2、組活動【活動步驟】活動一：觀察、討論1情境導(dǎo)入多媒體展示生活中的精美包裝盒。包裝盒不僅給我們的生活帶來了方便還給我們的生活增添了美麗。你們有沒有親自制作過包裝盒呢？引出課題設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒2探索長方體包裝盒的展開圖特征（1）觀察作為參考物的包裝盒，找出相等的面與相等的棱。結(jié)論1：長方體包裝盒有6個面且都是長方形，三對相對的面分別相等（其中兩對圍成包裝盒的側(cè)面，一對作為包裝盒的上、下底面）；有12條棱，表示長、寬、高的4條棱分別相等。（2）從粘合處拆開包裝盒，觀察其平面展開圖的形狀。對照另一個未拆開的包裝盒，在平面展開圖中找出包裝盒的相應(yīng)的面和棱，分析它們的位置與數(shù)量關(guān)系。多媒體輔以

3、動畫演示展開過程。 結(jié)論2：它是由長方體的6個表面以及固定包裝的粘合面與內(nèi)舌所組成；原來相對的面成為相隔的面，四個側(cè)面依次相隔排開構(gòu)成一個長方形，上、下底面在長方體的一對對面的兩側(cè)；粘合面在四個側(cè)面的左端，內(nèi)舌面分別在包裝盒的兩對對應(yīng)面的兩側(cè)包裝盒的長、寬、高成了其平面展開圖中的6個長方形的長和寬。（3）同組之間比較不同包裝盒的平面展開圖，找出它們的展開圖與剛才分析出來的包裝盒的展開圖的特征有什么異同之處，對結(jié)論2進行補充。選幾個具有代表性的展開圖粘貼在黑板上。包裝盒展開圖的特征：它是由長方體的6個表面、粘合面、內(nèi)舌所組成；包裝盒中相對的面成為相隔的面，四個側(cè)面依次相隔排開形成一個長方形，上、

4、下底面在長方體的一對對應(yīng)面或同一個表面的兩側(cè)；粘合面在四個側(cè)面的左端或右端，內(nèi)舌分別在包裝盒的兩對對應(yīng)面的兩側(cè)；包裝盒的長、寬、高成為平面展開圖中的6個長方形的長和寬。引導(dǎo)學(xué)生說出平面展開圖的畫法，教師在黑板上演示?；顒佣涸O(shè)計、制作1、教師提出要求 ：組長負責(zé)、人人參與、分工明確、團結(jié)合作；用刀、剪時，要注意安全，保持衛(wèi)生。2、每個小組在一張軟質(zhì)紙上設(shè)計出長為4cm， 寬為 2cm，高為3cm的長方體包裝盒表面展開圖，要求在草圖上標記尺寸。（1）將有缺陷的設(shè)計圖用實物投影展示，學(xué)生指出設(shè)計缺陷并給予完善。（2）介紹快捷的設(shè)計方法。畫法小結(jié)：在紙的適當位置上先畫出包裝盒的4個側(cè)面，再在同一個面

5、（或一對對應(yīng)面）加上包裝盒的上、下底面，然后在側(cè)面的一端加上粘合面，在剩下一對對應(yīng)面上加上及盒子的內(nèi)舌。（輔以動畫演示）3、圣誕節(jié)就要到了，大家都有互贈圣誕禮物的習(xí)慣， 設(shè)計制作圣誕禮物的長方體包裝盒。（1）經(jīng)過討論，確定本組的設(shè)計方案。包括要設(shè)計的包裝盒的類型、尺寸、圖案、文字等等。（2）在硬紙板上畫出平面展開圖，利用彩筆在表面展開圖上進行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計。（3）剪裁出表面展開圖，折疊并粘合好粘合處，得到長方體包裝盒。（4）比一比哪個小組設(shè)計制作的又好又快！活動三：交流、比較1各組展示本組的作品，并介紹設(shè)計思想和制作過程，重點說明一下幾個問題：（1）包裝盒的設(shè)計是否美觀、實用？（2）小組成員間的是否分工明確、團結(jié)合作？（3）在制作過程有哪些好的方法與不足的地方？2把準備的圣誕禮物用包裝盒包裝后獎勵給表現(xiàn)最好的一個小組?；顒铀模涸u價、小結(jié)1制作長方體包裝盒的關(guān)鍵是設(shè)計好它的平面展開圖。 平面圖形展開 折疊立體圖形2在平時的學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會互相幫助、團結(jié)協(xié)作、發(fā)揮團隊的智慧與自己的聰明才智和創(chuàng)造能力。 &