認(rèn)識(shí)鐘表 (5)

1、認(rèn) 識(shí) 鐘 表 銅川市王益區(qū)育才小學(xué) 梁麗麗一、教學(xué)內(nèi)容北師大教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) P91-93認(rèn)識(shí)鐘表。二、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物鐘、課件、學(xué)具鐘三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇（一）教學(xué)目標(biāo)鐘表是我們的日常生活用品，盡管學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”，但對(duì)學(xué)生而言已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)課前調(diào)查，大部分學(xué)生已會(huì)看整時(shí)，幾時(shí)半對(duì)少數(shù)學(xué)生來說也不算難（特別是城鎮(zhèn)的孩子）。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)是我們教師備課時(shí)首先應(yīng)面對(duì)的, 而且知識(shí)間的對(duì)比也有利于學(xué)生牢固掌握看時(shí)間的方法。因此,我決定把認(rèn)識(shí)整時(shí)和幾時(shí)半放在一節(jié)課內(nèi)完成，將認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)較快帶過，把重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)幾時(shí)半上。教學(xué)目標(biāo)確定如下：1、結(jié)合生活經(jīng)

2、驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上有時(shí)針、分針、12大格、12個(gè)數(shù)。通過觀察與討論，發(fā)現(xiàn)整時(shí)和幾時(shí)半鐘面上指針的規(guī)律，學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)半。2、通過觀察、思考和交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、動(dòng)手能力及探索意識(shí)和合作精神。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。（二）教學(xué)策略在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行對(duì)比教學(xué),使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。首先，通過觀察兩個(gè)小朋友的周末作息時(shí)間表,學(xué)會(huì)看整時(shí)和幾時(shí)半，再利用這兩個(gè)不同時(shí)間表的對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的思想教育。使整個(gè)教學(xué)過程

3、立足于學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察、思考、交流等活動(dòng)，總結(jié)出看整時(shí)和幾時(shí)半的方法，變枯燥的教學(xué)活動(dòng)為有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.聽一聽（課件2演示：鐘表的嘀嗒聲）這是什么聲音？（鐘表）2你在哪里見到過鐘表？3.欣賞古今鐘表圖片：（幻燈3）老師這里收集了一些鐘表的圖片，一起來看看吧?。ㄕn件演示）隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各式各樣的鐘表，給生活帶來了方便，也使我們的生活變得更美麗了。4.揭題：認(rèn)識(shí)鐘表二、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)鐘表（一）認(rèn)識(shí)鐘面1、看一看鐘面上都有什么？（幻燈4）生1：鐘面上有長針和短針。生2：鐘面上有時(shí)針、分針和秒針。生3：鐘

4、面上有1、2、312。生4：鐘面上有一點(diǎn)一點(diǎn)的。生5：我發(fā)現(xiàn)這些針都是這樣走的（學(xué)生作順時(shí)針的手勢），秒針第一快，分針第二快，時(shí)針最慢。2.認(rèn)看時(shí)針，分針（仍看幻燈4）聽聽兩個(gè)指針的自我介紹吧3.師小結(jié)：，鐘面上有12個(gè)數(shù)（有的鐘面上只有4個(gè)數(shù)或沒有數(shù)的）；這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12大格；細(xì)長的那根叫分針，粗短的那根叫時(shí)針；指針的走向都是順時(shí)針的。4、鐘表有什么用呢？ 生1：它會(huì)告訴我們起床幾點(diǎn)鐘，做作業(yè)幾點(diǎn)鐘。生2：它會(huì)告訴我們什么時(shí)候上學(xué)，什么時(shí)候吃飯。 師：是的，也就是說鐘表可以告訴我們時(shí)間。（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)1、我們來看看小明星期六的一天時(shí)間是怎樣安排的：（幻燈5）說說吧生1： 生2：2、

5、你會(huì)從鐘表上看時(shí)間嗎？（分別出示幻燈6，7, 8, 9）起床 學(xué)習(xí) 吃飯 踢球6時(shí) 8時(shí) 12時(shí) 4時(shí)（1） 與同桌說一說他什么時(shí)候干什么？師適時(shí)糾正：其實(shí)幾點(diǎn)鐘還可以說成幾時(shí)。（板書：6時(shí) 、8時(shí)、12時(shí)、4時(shí)）師：剛才那幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，你是怎么看出來的？能給大家介紹一下嗎？生1：短針指著哪個(gè)數(shù)就代表已經(jīng)是幾點(diǎn)鐘了。生2：（緊接著說）不對(duì)，你就不管分針了嗎？分針要是指著6呢？生3：時(shí)針如果指向7，分針如果指向12，就代表是7點(diǎn)鐘了。生4：如果分針指在12上面，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)鐘。師：那誰說得最準(zhǔn)確呢？現(xiàn)在我們一起來看看7時(shí)、9時(shí)、11時(shí)8時(shí)鐘面上的指針，你能發(fā)現(xiàn)什么？（課件10 出示

6、四個(gè)鐘表）喔！分針都指著12呀！時(shí)針正好指向一個(gè)數(shù)（學(xué)生豁然開然）師小結(jié)：（幻燈11）分針指著12，時(shí)針指著幾就是剛好幾時(shí)。（三）認(rèn)識(shí)幾時(shí)半1、初步感知幾時(shí)半的指針特征：（幻燈12,13）什么時(shí)候小明干什么？（板書（7時(shí)半，9時(shí)半）你是怎么看出來的？（幻燈14）生1：分鐘指到了6這里，時(shí)針指到7和8中間，就是7時(shí)半了。生2：分針指到6上面，就知道是8點(diǎn)半了。生3：不對(duì)，還要時(shí)針指到9和10中間。生4：不行的，分針還要指著6。師：是的，看鐘面，我們得像剛才那樣既要看時(shí)針又要看分針。師：看看這兩個(gè)鐘表現(xiàn)在的指針，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：分針都指著6，時(shí)針都指在兩個(gè)數(shù)中間。2.說一說（15。16）3.（幻燈17）演示小兔和小熊爭論的情景：4.小結(jié)：放（幻燈18）出示小結(jié)內(nèi)容。（四）時(shí)間的數(shù)字表示方法1、幾時(shí)整，幾時(shí)半，這些時(shí)刻用數(shù)字該怎樣表示呢？3、歸納：整時(shí)的兩點(diǎn)右邊是“00”，幾時(shí)半的右邊是“30”；（板書：7：00、7：30）。4、你還在哪里看見過這種數(shù)字表示法的時(shí)刻呢？（電腦、電視、電話、手機(jī)）三、鞏固應(yīng)用1 連一連（幻燈19） 1時(shí) 9時(shí)半 3時(shí) 11時(shí)半 5：30 2說一說（幻燈20）3. 動(dòng)腦筋想一想： （幻燈21）幻燈出示兩幅都是10時(shí)的情景圖，想為什么時(shí)間一樣卻做的事不一樣？4. 用學(xué)具撥一撥（1）、撥出我們下午幾時(shí)到校？（2）、撥出中央1臺(tái)新