雙語學習上半年總結

1、精選公文范文雙語學習上半年總 結篇一：20152015 年-2016-2016 年雙語教學工 作總結麻扎巴格村小學 2015-20162015-2016 年第二 學期雙語教學工作總結根據(jù)我校學生和雙語老師的漢語水 平，積極開展先易后難、先低后高、先輔 后主、先理后文的做法，在教學活動中 積累了一些經(jīng)驗和方法，主要做了以下 工作。一、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)設雙語學 習環(huán)境。教育是講環(huán)境的，環(huán)境是人格的魔 術師。校園中一景一物，皆具教育意義，對于培養(yǎng)學生具有潤物細無聲”的作用。增強雙語教學氛圍的整體設計，通 過精心設計校園環(huán)境和各種形式的校園 -精選公文范文-文化，給學生以無聲的熏陶。學校成立校園漢語

2、角。我們將周三 興精選公文范文趣課的一些項目作為雙語教學的試 點，使更多的學生能夠接受雙語教學，對學生創(chuàng)設了語言訓練的環(huán)境。通過各種途徑學習漢語，大部分學 生能用漢語向漢語教師打招呼并進行不 同程度的漢語會話。結合各種主題活動進行教師、學生 雙語朗誦、口語比賽，激勵大家學漢語, 用漢語。二、探究雙語教學模式，提高教學 效果。雙語教學成敗的關鍵在師資，因此 加強學習，提高雙語教師的認識水平，提高雙語教師的教學能力至關重要。成立雙語教學教研小組進行有計劃 的教研活動。定期開展教育科研活動。在教學中 力求做到：一充分進行直觀性教學。二 利用現(xiàn)代化教學手段（包括計算機輔助 教學與多媒體教學），使之生動

3、形象、化-精選公文范文-精選公文范文3難為易。三調動多種感官參與，讓學生 動手、動口、動腦，使?jié)h語學習活動更 生動活潑。四創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生 內在學習動機，以培養(yǎng)學生用漢語思維 的能力和習慣。課堂教學 活”起來，使 學生獲得更多的成功機會。在課堂練習 設計中力求做到：形式多樣有趣，注重 實際效果。雙語課練習的主要目的是為 學生的漢語學習提供較為豐富的語言素 材，不僅有直觀的，還包括抽象的。多 樣化和趣味化的練習，從不同角度來培 養(yǎng)學生用漢語思維，培養(yǎng)漢語聽、說、 讀、寫的能力。在整個教學過程中力求 做到：師生互動，創(chuàng)設民主和諧的師生 關系。處處以學生為本，讓學生有足夠 的時間用漢語來表達，

4、鼓勵學生大膽地用漢語來思考和解決數(shù) 學問題。使學生的主體作用得到充分的 發(fā)揮。組織學習。不斷完善教學機制，互 相聽課，外岀取經(jīng)，相互促進，體現(xiàn)雙 語，注重學科融合，提高教師自身素質 -精選公文范文-精選公文范文4和教育教學能力。學校不斷創(chuàng)設條件，激勵教師，讓學校的雙語教學再上一個 新臺階。向老師們提出了： 1 1 備課要求: 針對教材實際情況，有計劃地制定出本 學期、本單元的漢語要點、在教學中進 行有機結合。因為學生的年齡層次不同，漢語能力的不同，所以在備課中，也有 不同要求。第一層次，在備課中體現(xiàn)基 本的漢語課堂用語。第二層次，嘗試用 雙語對照來備課。2 2、學科定位：雙語課 首先定位為學科

5、教學，要 100%100%地遵循教 學大綱與要求，完成教學目標與任務。3 3、學習要求：雙語教學決不僅僅是指學生 聽老師用漢語上課，更強調的是師生之 間的用漢語進行課堂學習之間的交流和 互動。教學中注意 3 3 點：A A 教師有意識 的在課堂上復習鞏固舊知識。 B B 教師應 讓學生在無意注意的情況下，豐富自身 的詞匯量及句型。C C 根據(jù)教學大綱及單 元目標制定漢語教學計劃，制定階段漢 語任務，并在備課中體現(xiàn)。三、挖掘雙語教學內涵，激發(fā)學生 精選公文范文-精選公文范文5興趣。學校拓展時間與空間，想方設法為 學生提供便利，鼓勵學生參與課堂外的 漢語交際活動。每天利用課間時間，插播優(yōu)美動聽 的

6、漢語歌曲，提高興趣。校園宣傳欄，定時更換漢語內容， 增加知識量。開放多媒體教室，播放生動活潑的 漢語動畫片，提高學生視、聽能力。鼓勵學生參與漢語對話角色的扮 演。課外知識是課內知識的拓展運用， 學校要求學生三個多： 多聽、多讀，多 練”多聽：多聽錄音，多聽廣播，提高 自身的聽力水平。多讀：多跟讀錄音， 模仿正確的語音語調。多練：盡可能把所學的知識在正常 生活中運用，達到鞏固的目的。通過一 學年的教學實踐，取得了可喜的收獲： 最明顯的是學生口語交往能力有了很大 的提高，改變了過去啞巴漢語的現(xiàn)象，-精選公文范文-精選公文范文6學生在平時的交流、問候時經(jīng)常能夠使 用漢語。其次，是學生對漢語的學習發(fā)

7、生了濃厚的興趣，他們不再把學習漢語 看作是一種負擔，而是學習生活中不可 或缺的語言交流的重要工具。同時在雙 語教學的實踐中，老師們得出了以 下的幾個教學原則。1 1、凸現(xiàn)漢語的原則。為了讓學生掌 握學科方面的漢語知識，要注意通過各 種形式讓學生進行大量的漢語表達，以 掌握學科漢語知識為目標。因此，相應 的教學方法應該是降低難度，精講多練 講是針對學生而言的，其實就是雙語漢 語字詞的理解、記憶、運用和思維過程 的漢語表達以及聽力的反饋訓練（聽寫 也是訓練聽力的好方法）。2 2、因材施教的原則。學生的漢語水平不同，所掌握的學科漢語詞匯也各不 相同，所處的教學階段也就有所不同。摸清學習情況，準確把握

8、好所處的教學 階段，才能有針對性的進行教學，才能 有效的提高教學的效率。把教學階段定 -精選公文范文-精選公文范文7低了，要求太低，學生感到乏味；定高 了，要求太高，學生難以達到，教師就 只好在課前做大量的鋪墊，這勢必增加 了學生的負擔，也容易導致學生的反感，挫傷學生的積極性。同一班內，學生漢 語水平也是參差不齊。因此，教學時一 定要注意因材施教。3 3、循序漸進的原則。任何教學都要 遵循記憶遺忘的規(guī)律，恰當設計教學的 周期，注意知識的學習、運用和鞏固，遵循循序漸進的原則。在雙語教學的操 作時，一要注意整體規(guī)劃，螺旋上升。 二要注意鞏固運用，形成技能。首先要 從整體上把握，雙語教學的課時有限，

9、讓學生掌握所有的學科漢語知識顯然是 不現(xiàn)實的，做適當?shù)姆诸?，把它們組合 成一個個相對聯(lián)系緊密的單元，在同一個單元內，注意知識的新授、運用和鞏 固的有效組合。4 4、愉快學習的原則。興趣是最好的 老師。激發(fā)興趣的方法主要有：1 1、變換節(jié)-精選公文范文-精選公文范文8奏，活潑多樣。游戲、比賽、故事表演 等，都是調動學生積極性的極好的方法。2 2、多種媒體，立體交叉。多種媒體的恰 當組合，既是發(fā)揮各媒體優(yōu)勢，促使學 生正確理解知識，提高教學效率的需要； 也是調動學生的各種感官，交叉感染吸 引學生的需要。3 3、鼓勵表揚，促使成功。 及時而恰當?shù)墓膭?，能增添學生的信心。在雙語教學實踐過程中，老師們總

10、 結出了幾種教學方法。1 1、 互助式教學法一一通過師生的互助互動，于游玩之中、于生活之中不知 不覺地完成了學習任務，達到了學習指 標。從而降低學習壓力，激發(fā)興趣，增 強學習效果。2 2、 情境教學法一一根據(jù)學習內容，虛擬逼真的情境空間，孩子們于興趣盎然的師生互動之中。3 3、 身勢語教學法一一采用聯(lián)想、想象法，把學習內容簡化為某些肢體語言。肢體反應可刺激大腦發(fā)展及語言學習效 果，過程詼諧，妙趣橫生，像母語般接 -精選公文范文-精選公文范文受漢語學習，輕松自如，其效不凡。4 4、歌曲節(jié)奏教學法 透過歌曲節(jié) 奏，輕松互動學習， 強化詞語及句型練 習。 抽象、復雜的語詞、句型突然間變 成了愉悅身心

11、的歌曲，輕輕松松受益。通過這學期的雙語教學，全校雙語 班師生學習漢語的熱潮已一浪高過一 浪，這不僅提高了學生的素質，促進了 教育科研，同時也贏得了社會、家長的 普遍贊譽。篇二：雙語教學工作總結篇一：2013-20142013-2014 雙語教學工作總結夏鎮(zhèn)亞力古孜鐵熱克小學 2013201320142014學年第二學期雙語教學工作總結雙語”授課教學以來，在堅持 雙語” 教學實驗工作上，我校繼續(xù)探索雙語”教學的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生 的雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務水平 為目標，在課堂教學中進行探索，開展 雙語”教學實驗工作。雙語”教學工作有 了一定的發(fā)展和進步，但總體教學水平C-精選公文范

12、文-精選公文范文10還比較低， 雙語”教學發(fā)展緩慢，制約 了民族教育教學質量的提高。為了全面 貫徹落實上級有關 雙語”教學的文件精 神，我校成立了以學校校長為組長的 雙 語”教學工作領導小組。我校為非寄宿 制小學，目前本校有 1414 個教學班，其 中漢語文和數(shù)學課用漢語授課的班級有 9 9 個班， 普通班有 5 5 個班。一、雙語活動的開展方面. .為加強我 校班級之間， 學生之間的思想交流、 情 感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學生的漢語學 習興趣，我校在每周二舉行第二課堂教 學活動，教學活動中讓學生選擇與漢語 有關的節(jié)目。在每周五下午開展少先隊 班隊會，在班隊會上主要以雙語為主展 開活動，通過這些

13、活動，讓學生在活動 中展現(xiàn)自己的才華，不僅提高了學生對 漢語學習的興趣， 激發(fā)學生對漢語表達 的欲望。二、雙語教學方面：執(zhí)教雙語的教師相互之間聽課、同 時堅持聽漢族教師的語文和數(shù)學課，教 -精選公文范文-精選公文范文11學處結合學校的組內公開課進行了雙語 課程的觀摩或評比。每周五下午第五節(jié)課后，雙語教師 教研組一起開展了說課活動，這樣不僅 加強了民族團結，而且還為雙語教學奠 定了良好的基礎。三、雙語教學面臨一些困難雙語教師在教學過程中還是面臨許多困難。1 1我校雙語教師緊缺，學前教育開 展的不理想，大部分教師課堂教學中大 都沿用母語。2 2我校大多是農村生源， 父母文化水平較低，沒有漢語基礎，

14、致 使孩子在家庭中缺少語言環(huán)境，更無法 對孩子的作業(yè)進行指導。3 3 . .除課堂教學外，其余時間都用維 語交流，導致大部分學生能聽懂，但是 語言表達困難，因此寫作能力較差。4 4 . .由于課外資料少，因此高段的課 外拓展部分無法順利進行。5 5、在教學設施方面，特別是網(wǎng)絡教 育資源方面比較欠缺，給教育教學帶來 了不便。精選公文范文12精選公文范文精選公文范文在以后的雙語教學工作中，我校會 繼續(xù)努力探索雙語”教學的發(fā)展道路、 繼續(xù)以提高全校師生的 雙語”水平，提 高雙語教師業(yè)務水平為目標，使雙語教 學得到更好的進步和發(fā)展。夏鎮(zhèn)亞力古孜鐵熱克小學2013201320142014 學年第二學期雙

15、語教學工作總結夏鎮(zhèn)亞力古孜鐵熱克小學 20142014 年 7 7 月3030 日篇二：雙語教學工作總結雙語教學工作總結一、德育工作扎實有效我們加強了領導班子隊伍建設。今 年學校充實了年級主任隊伍，強化了年 級主任職責，認真落實領導干部工作 十條要求和領導干部一周常規(guī)。我 們實施了領導干部評議制度，學期初， 各學部都組織了領導干部工作打算交 流，學期末組織了述職評議，全體領導 干部的滿意率在不斷提升。我們加強教師隊伍建設。總校和各 學部開展了多種形式的班主任培訓活 -精選公文范文-精選公文范文14動，總校利用雙語教研和政工通 訊，宣傳工作中的教師典型。我們在全 體教師中開展了 優(yōu)秀教師” 優(yōu)秀

16、班主 任”和 我最愛戴的老師”評選活動。今年 教師節(jié)期間，我們組織了第五屆年度十 杰教師”評選，并舉行了十杰教師”事跡 報告會，在廣大教師中引起了很好的反 響。我們扎實做好學生的思想教育工 作。各學部以學生思想品德教育序列 方案為載體，推進德育序列化工程， 開展了豐富多彩的主題教育活動。我們 依托關工委”組織，充分發(fā)揮社區(qū)、老 年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢，開展了以 落實 三個走進”為主要內容的綜合實踐 活動，取得了良好的教育效果。一年來，我校的德育工作取得了豐 碩的成果。今年 7 7 月 9 9 日，我校作為示 范點現(xiàn)場，承擔了煙臺市關工委工作現(xiàn) 場會和龍口市關工委示范點現(xiàn)場會的觀 了全國 和諧

17、德育年會”的展示任務，被-精選公文范文-授予全國和諧德育先進實驗學?！狈Q 號。1 11 1摩任務1010 月 1 1日一 2121 日，我校承擔精選公文范文月 2626 日，龍口市德育工作現(xiàn)場會 在南山旅游學校召開。在今年 5 5 月份龍 口市關工委、團市委聯(lián)合組織的十佳道 德少年”評選活動中，我校初中部隋佳良 同學光榮當眩二、素質教育全面落實今年 2 2 月份，南山基礎教育辦公室 制定了強力推進素質教育實施方案 我們從兩個方面扎實做好素質教育的推 進工作：一是全面落實課程規(guī)范。我們按照 義務教育課程實施方案要求，全面開設 了各類課程。增強雙語教學氛圍的整體 設計，通過精心設計校園環(huán)境和各種形

18、 式的校園文化，給學生以無聲的熏陶。學校成立校園漢語角。我們將周三 興趣課的一些項目作為雙語教學的試 點，使更多的學生能夠接受雙語教學， 對學生創(chuàng)設了語言訓練的環(huán)境。通過各種途徑學習漢語，大部分學 生能用漢語向漢語教師打招呼并進行不 -精選公文范文-精選公文范文同程度的漢語會話。結合各種主題活動進行教師、學生 雙語朗誦、口語比賽，激勵大家學漢語， 用漢語。二、探究雙語教學模式，提高教學 效果。雙語教學成敗的關鍵在師資，因此 加強學習，提高雙語教師的認識水平， 提高雙語教師的教學能力至關重要。成立雙語教學教研小組進行有計劃 的教研活動。定期開展教育科研活動。在教學中 力求做到：一充分進行直觀性教

19、學。二 利用現(xiàn)代化教學手段（包括計算機輔助 教學與多媒體教學），使之生動形象、化 難為易。三調動多種感官參與，讓學生 動手、動口、動腦，使?jié)h語學習活動更 生動活潑。四創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生 內在學習動機，以培養(yǎng)學生用漢語思維 的能力和習慣。課堂教學 活”起來，使 學生獲得更多的成功機會。在課堂練習 設計中力求做到：形式多樣有趣，注重-精選公文范文-精選公文范文實際效果。雙語課練習的主要目的是為 學生的漢語學習提供較為豐富的語言素 材，不僅有直觀的，還包括抽象的。多 樣化和趣味化的練習，從不同角度來培 養(yǎng)學生用漢語思維，培養(yǎng)漢語聽、說、 讀、寫的能力。在整個教學過程中力求 做到：師生互動，創(chuàng)設民

20、主和諧的師生 關系。處處以學生為本，讓學生有足夠 的時間用漢語來表達，鼓勵學生大膽地 用漢語來思考和解決數(shù)學問題。使學生 的主體作用得到充分的發(fā)揮。組織學習。不斷完善教學機制，互 相聽課，外出取經(jīng)，相互促進，體現(xiàn)雙 語，注重學科融合，提高教師自身素質 和教育教學能力。學校不斷創(chuàng)設條件， 激勵教師，讓學校的雙語教學再上一個 新臺階。向老師們提出了： 1 1 備課要求: 針對教材實際情況，有計劃地制定出本 學期、本單元的漢語要點、在教學中進 行有機結合。因為學生的年齡層次不同， 漢語能力的不同，所以在備課中，也有 不同要求。第一層次，在備課中體現(xiàn)基 -精選公文范文-精選公文范文18本的漢語課堂用語

21、。第二層次，嘗試用 雙語對照來備課。2 2、學科定位：雙語課 首先定位為學科教學，要 100%100%地遵循教 學大綱與要求，完成教學目標與任務。3 3、學習要求：雙語教學決不僅僅是指學生 聽老師用漢語上課，更強調的是師生之 間的用漢語進行課堂學習之間的交流和 互動。教學中注意 3 3點：a a 教師有意識的 在課堂上復習鞏固舊知識。b b 教師應讓學 生在無意注意的情況下，豐富自身的詞 匯量及句型。c c 根據(jù)教學大綱及單元目標 制定漢語教學計劃，制定階段漢語任務， 并在備課中體現(xiàn)。三、挖掘雙語教學內涵，激發(fā)學生 興趣。學校拓展時間與空間，想方設法為 學生提供便利，鼓勵學生參與課堂外的 漢語

22、交際活動。每天利用課間時間，插播優(yōu)美動聽 的漢語歌曲，提高興趣。校園宣傳欄，定時更換漢語內容， 增加知識量。-精選公文范文-精選公文范文開放語音與多媒體教室，播放生動 活潑的漢語動畫片，提高學生視、聽能 力。鼓勵學生參與漢語對話角色的扮 演。課外知識是課內知識的拓展運用， 學校要求學生三個多： 多聽、多讀，多 練”多聽：多聽錄音，多聽廣播，提高 自身的聽力水平。多讀：多跟讀錄音， 模仿正確的語音語調。 多練：盡可能把 所學的知識在正常生活中運用，達到鞏 固的目的。通過一學年的教學實踐，取 得了可喜的收獲：最明顯的是學生口語 交往能力有了很大的提高，改變了過去 啞巴漢語的現(xiàn)象，學生在平時的交流、

23、 問候時經(jīng)常能夠使用漢語。其次，是學生對漢語的學習發(fā)生了濃厚的興趣，他 們不再把學習漢語看作是一種負擔，而 是學習生活中不可或缺的語言交流的重 要工具。同時在雙語教學的實踐中，老 師們得出了以下的幾個教學原則。1 1、凸 現(xiàn)漢語的原則。為了讓學生掌握學科方 -精選公文范文-精選公文范文20面的漢語知識，要注意通過各種形式讓 學生進行大量的漢語表達，以掌握學科 漢語知識為目標。因此，相應的教學方 法應該是降低難度，精講多練。講是針 對學生而言的，其實就是雙語漢語字詞 的理解、記憶、運用和思維過程的漢語 表達以及聽力的反饋訓練（聽寫也是訓 練聽力的好方法）。2 2、因材施教的原則。學生的漢語水 平

24、不同，所掌握的學科漢語詞匯也各不 相同，所處的教學階段也就有所不同。 摸清學習情況, 準確把握好所處的教學階段，才能有針 對性的進行教學，才能有效的提高教學 的效率。把教學階段定低了，要求太低， 學生感到乏味；定高了，要求太高，學 生難以達到，教師就只好在課前做大量 的鋪墊，這勢必增加了學生的負擔，也 容易導致學生的反感，挫傷學生的積極 性。同一班內，學生漢語水平也是參差 不齊。因此，教學時一定要注意因材施 教。精選公文范文精選公文范文213 3、循序漸進的原則。任何教學都要 遵循記憶遺忘的規(guī)律，恰當設計教學的 周期，注意知識的學習、運用和鞏固，遵循循序漸進的原則。在雙語教學的操 作時，一要注

25、意整體規(guī)劃，螺旋上升。 二要注意鞏固運用，形成技能。首先要 從整體上把握，雙語教學的課時有限，讓學生掌握所有的學科漢語知識顯然是 不現(xiàn)實的，做適當?shù)姆诸?，把它們組合 成一個個相對聯(lián)系緊密的單元，在同一個單元內，注意知識的新授、運用和鞏 固的有效組合。4 4、愉快學習的原則。興趣是最好的 老師。激發(fā)興趣的方法主要有： 1 1、 變換節(jié) 奏，活潑多樣。游戲、比賽、故事表演 等，都是調動學生積極性的極好的方法。2 2、多種媒體，立體交叉。多種媒體的恰 當組合，既是發(fā)揮各媒體優(yōu)勢，促使學 生正確理解知識，提高教學效率的需要；也是調動學生的各種感官，交叉感染吸 引學生的需要。3 3、鼓勵表揚，促使成功 - 精選公文范文-精選公文范文22及時而恰當?shù)墓膭?，能增添學生的信心。在雙語教學實踐過程中，老師們總結出 了幾種教學方法。1 1、 互助式教學法一一