幼兒園論文：廢物改造在幼兒園中的應(yīng)用

1、小創(chuàng)意，大精彩 廢物改造在幼兒園中的應(yīng)用【摘要】在幼兒們的生活中每天都會(huì)出現(xiàn)一些不起眼的廢舊物品，這些廢舊物品通過(guò)幼兒們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作“舊物改造”，就擁有了“新生命”，改造活動(dòng)不僅能節(jié)約資源，美化環(huán)境，而且能增強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，本文意圖從奇思妙想“動(dòng)”起來(lái)、精彩紛呈“用”起來(lái)、情真意切“藝”起來(lái)三方面加以闡述，希望幼兒們?cè)趶U棄與再生的選擇中演繹“低碳生活”的精彩，激發(fā)其將舊物改造應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)的興趣，積極探索廢舊物品在幼兒園中的價(jià)值。【關(guān)鍵詞】幼兒園；幼兒；舊物改造；創(chuàng)造；應(yīng)用在資源緊缺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，被丟棄的塑料制品、廢棄包裝箱、廢舊衣物等垃圾，已然成了幼兒

2、園的寶貝，幼兒們通過(guò)設(shè)計(jì)制作，讓這些廢品變身新的玩具、生活用品、裝飾品等，他們從中享受了無(wú)限樂(lè)趣。幼兒園教育指導(dǎo)新綱要在藝術(shù)領(lǐng)域中指出“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”可見(jiàn)，新綱要透視出當(dāng)代社會(huì)幼兒園教育也非常注重廢物利用的價(jià)值。對(duì)幼兒們來(lái)說(shuō)，舊物改造是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的事，能滿(mǎn)足他們的創(chuàng)造興趣，使其創(chuàng)造出各具特色的新作品。而在幼兒自主創(chuàng)新的制作活動(dòng)中，他們將“生活廢物”變成“有用的東西”從中不僅獲得了成功的體驗(yàn)，而且能有效地促進(jìn)其審美、創(chuàng)新、創(chuàng)造等多種能力的發(fā)展。一、奇思妙想“動(dòng)”起來(lái)36歲的幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽期，對(duì)廢舊物品的

3、利用、創(chuàng)造，可充分發(fā)揮幼兒們的求異思維，讓他們一物多玩，鼓勵(lì)他們想象，探索多種玩法，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)，通過(guò)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，讓他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)廢舊物品也可以變得美麗生動(dòng)。從而提高幼兒們的興趣，使幼兒們的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)展。1、精美組合：煥然一新廢物改造要求幼兒們改變?cè)械乃季S定式，通過(guò)聯(lián)想，“因材施藝”，大膽創(chuàng)新，其中廢舊物品的重新組合，在改造過(guò)程中就普遍使用。如廢舊光盤(pán)，包裝紙盒，碎布片等，如果我們能巧妙地將他們進(jìn)行重新組合，將使它們的功能發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)全新的效果。2、深度改造：非同凡響生活中許多的廢舊物品因?yàn)楣δ軉我唬俅卫玫膬r(jià)值不高，如一次性杯用來(lái)喝水、塑料瓶子用來(lái)儲(chǔ)物等等，面

4、對(duì)此類(lèi)廢舊物品，除了巧妙地將他們進(jìn)行重組，我們也可以指導(dǎo)幼兒們嘗試去改變其原有功能來(lái)實(shí)現(xiàn)改造，一旦此類(lèi)物品的功能界線被打破，改造后往往會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如用過(guò)的一次性杯，我們不要局限于其原有盛水的功能，嘗試將它作剪割、卷曲、拼接等深度改造，讓一樣物品變得與眾不同。3、創(chuàng)造加工：柳暗花明生活中，我們總會(huì)潛移默化地積累許多“習(xí)慣性的經(jīng)驗(yàn)”，錯(cuò)誤地認(rèn)為廢舊物就該丟棄。其實(shí)，對(duì)于廢舊物，我們?nèi)绻麑⑺械臉討B(tài)與色彩來(lái)進(jìn)行改造，那么一定會(huì)驚嘆改造效果如此美妙！如看過(guò)的舊報(bào)紙，閑置在那一無(wú)是處，如果我們能充分發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行改造，將它揉捏、粘貼成小白兔的身體，再用卡紙剪出小白兔的五官和裝飾物粘貼到相

5、應(yīng)位置，這樣一只非?？蓯?ài)的小白兔就站到了我們面前，讓我們愛(ài)不釋手；如將貝殼涂上鮮艷的色澤，再進(jìn)行規(guī)制與不規(guī)則的排列，就可以見(jiàn)到一幅非常美麗的畫(huà)面，讓我們驚喜萬(wàn)分；再如將普通的酒瓶子外部進(jìn)行精心包裝，就能讓它變成一個(gè)漂亮的花瓶，讓人賞心悅目。二、精彩紛呈“用”起來(lái)法國(guó)藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò):“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！薄皬U物改造”就無(wú)限度地調(diào)動(dòng)了孩子們的發(fā)現(xiàn)興趣，給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬廣的實(shí)踐操作空間，大家通過(guò)動(dòng)手操作改造，將廢舊物變成一樣精美并有實(shí)用價(jià)值的新資源，從而體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣以及盡情表現(xiàn)自己的藝術(shù)情感。（一）變成教學(xué)資源：小小活動(dòng)室天地寬1、不拘一格利用：教學(xué)活動(dòng)升值教具學(xué)具作

6、為幼兒園教學(xué)和游戲活動(dòng)的輔助用具，迎合兒童直觀、形象的思維特點(diǎn)，在教學(xué)中具有不可替代的作用。為了充分挖掘和利用廢舊資源，提高幼兒園教師與幼兒的素質(zhì)，并根據(jù)教學(xué)的不同目標(biāo)和計(jì)劃，結(jié)合各班的實(shí)際情況，我們發(fā)現(xiàn)將舊物改造成為教具學(xué)具，可以滲透于語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各學(xué)科領(lǐng)域中。例如：美術(shù)活動(dòng)有趣的拼圖，教師就可利用幼兒收集的果殼、瓶蓋、豆子等指導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼貼練習(xí)；健康活動(dòng)快樂(lè)的機(jī)器人，教師利用大紙箱改造的機(jī)器人頭套，安排幼兒們進(jìn)行有趣的體育游戲活動(dòng)；音樂(lè)課中可嘗試在廢棄的鐵片盒子兩邊串上珠子來(lái)制作撥浪鼓，在廢棄的瓶子里加上豆子或珠子制作樂(lè)器瓶等樂(lè)器，有助于打擊樂(lè)教學(xué)；在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，則可將幼兒們收

7、集到的圓柱形罐子進(jìn)行重新組裝，讓孩子們能更直觀地理解數(shù)字與形狀的概念。自制教具和學(xué)具活動(dòng)，為班級(jí)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了幼兒們的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使幼兒們的思想和意志得到磨練，知識(shí)得到升華，能力得到檢驗(yàn)，從而全面提高了他們的各種素質(zhì)。2、別開(kāi)生面體驗(yàn)：主題紛呈主題教育是非常適合幼兒的教育方式，在幼兒們的主題教育活動(dòng)中滲透“舊物改造”對(duì)幼兒的主題學(xué)習(xí)有著很大的積極意義。這樣的活動(dòng)既能為主題教學(xué)服務(wù)，又能倡導(dǎo)節(jié)能，可謂一舉多得。如：結(jié)合安全教育主題活動(dòng)我是消防小衛(wèi)士，我們可在教具的制作中大量運(yùn)用各種干凈、無(wú)毒的廢舊物品，如：紙皮、廢舊玩具、瓶子等制作消防汽車(chē)、滅火器、消防帽子等等

8、，并在消防安全游戲中巧妙加以運(yùn)用，通過(guò)扮演“消防員”，讓幼兒在游戲中扮演自己的職責(zé)，使用自己制作的“滅火器”。這樣更能激發(fā)幼兒們的活動(dòng)興趣，使其更投入游戲中去，從而獲得更好的效果。這樣的主題活動(dòng)不光讓幼兒在制作中全面了解了消防器材的構(gòu)成，又為活動(dòng)提供了道具，意義深遠(yuǎn)，這樣的做法，既保護(hù)了環(huán)境，又培養(yǎng)了幼兒們的創(chuàng)造精神。3、別出心裁改造：新器械亮相在幼兒園，體育游戲活動(dòng)深受幼兒們的喜愛(ài)，體育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中占有重要地位，它是幼兒全面發(fā)展的主要因素，而體育活動(dòng)的開(kāi)展，目標(biāo)的完成，離不開(kāi)豐富的體育器械，豐富的體育器械不但進(jìn)一步激發(fā)了幼兒們的體育活動(dòng)興趣，而且對(duì)于幼兒體育活動(dòng)有著很大的教育價(jià)值。

9、通常，幼兒園都會(huì)購(gòu)置很多不同類(lèi)型的活動(dòng)器械供幼兒們活動(dòng)，為了豐富體育游戲的內(nèi)容，節(jié)約在器械方面的開(kāi)支，應(yīng)當(dāng)因地制宜，充分搜集廢舊物品來(lái)自制各種環(huán)保戶(hù)外體育器械。我們相信多樣化的活動(dòng)器械，多樣化的玩法，更能激發(fā)幼兒們參與體育游戲活動(dòng)的興趣，滿(mǎn)足他們的探索需要。如：用花布做成布袋；用碎布做成粘貼球；娃哈哈果奶瓶子與各種易拉罐，做成高蹺、沙錘、梅花樁等各種各樣的幼兒體能鍛煉活動(dòng)器械；還可用硬紙卷成三節(jié)棍；把紙筒卷做成套環(huán)瞧！我們小朋友正興致勃勃地踩著梅花樁，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)！這些梅花樁的原材料可都是幼兒們從家里帶的廢舊王老吉飲料罐，這些飲料罐放在家里就成了垃圾，可到了幼兒園，經(jīng)過(guò)老師的巧思巧改后，

10、儼然成了倍受幼兒們喜愛(ài)的活動(dòng)器具。自制的器械既貼近幼兒們的生活，趣味性強(qiáng)，更能激起幼兒們生活動(dòng)的參與性和主動(dòng)性。利用廢舊材料制作活動(dòng)器械，不但減少了污染，還省去了幼兒園的一筆費(fèi)用。教師與幼兒們?cè)谥谱黧w育器械的同時(shí)，又獲得了舊物改造的體驗(yàn)，了解了節(jié)約資源的道理，逐漸形成物盡其用的意識(shí)和行為。（二）形成環(huán)境資源，環(huán)保實(shí)用兩不誤舊物“刷新”，美化幼兒園環(huán)境蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有東西，并將其融入到自己的生命之中。”在新幼兒教育指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)及實(shí)施過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越深刻地領(lǐng)悟到環(huán)境教育在開(kāi)發(fā)幼兒智能、促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展方面發(fā)揮著獨(dú)特的功能與作用，幼兒

11、園要為兒童創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境。廢棄物的改造，除了滿(mǎn)足教學(xué)需要，還美化了幼兒園的環(huán)境?；顒?dòng)室是幼兒們主要的生活環(huán)境之一，活動(dòng)室環(huán)境布置更是班級(jí)文化的重要組成部分，幼兒們利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來(lái)美化班級(jí)環(huán)境，既提高了他們手工制作能力和學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。如：活動(dòng)室環(huán)境布置（1）“串串風(fēng)鈴叮咚響”收集廢舊藥瓶，放入水中進(jìn)行消毒殺菌，反復(fù)用水沖洗幾遍后，晾干擦凈。剪出各種色彩的皺紋紙方塊，由幼兒搓成團(tuán)，放人廢舊瓶中，蓋上瓶蓋。教師用線拴住瓶口，按一定的弧形把它一一吊在事先準(zhǔn)備好的鐵絲吊繩處，美麗極了。打開(kāi)窗戶(hù)，風(fēng)來(lái)舞蹈，瓶子“叮咚叮咚”唱起悅耳的歌。（2

12、）“太陽(yáng)娃娃”來(lái)做客收集廢舊易拉罐瓶，剪去瓶口部分再把它身體部分剪成面條狀，反過(guò)來(lái)把它扣在桌子上，把用廣告紙剪成的娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴貼在瓶子的底部。把瓶子按上下錯(cuò)位的方式或其他花樣擺在教室里，一個(gè)個(gè)精致可愛(ài)的“太陽(yáng)娃娃”就呈現(xiàn)了。三、情真意切“藝”起來(lái)新綱要中指出“藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言”，幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域非常注重幼兒的“廢物利用教育”。廢物改造的過(guò)程，對(duì)于幼兒們具有很好的教育價(jià)值。首先，廢舊的材料為孩子們提供了創(chuàng)造美的途徑，有助于提高“發(fā)現(xiàn)”能力，提升審美能力；在改造的過(guò)程中，孩子們接觸了多元文化，萌發(fā)了審美的情趣，培養(yǎng)了表現(xiàn)和創(chuàng)造的情感，從而感受到全新的藝術(shù)體驗(yàn)。1

13、、學(xué)會(huì)欣賞。通過(guò)廢舊物改造產(chǎn)生的每一件精美作品，總會(huì)有它的閃光點(diǎn)，幼兒們?cè)谛蕾p時(shí)，會(huì)嘆服作品的完美創(chuàng)意，并萌發(fā)很大的熱情去催促自己創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。2、主動(dòng)去思考。孩子們?cè)倏吹綇U舊的盒子、杯子就會(huì)直接理解成“小汽車(chē)”、“燈籠”，并產(chǎn)生聯(lián)想這件廢舊物品還可改造成玩具娃娃，筆筒造型等，往往在觀察中直接完成構(gòu)思，不再覺(jué)得茫然無(wú)措，不會(huì)用搬抄法去表現(xiàn)，而是喜歡用個(gè)性化的方式表現(xiàn)，并獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。3、主動(dòng)去創(chuàng)造。我們將“舊物改造”的內(nèi)容融入到幼兒們的生活中，幼兒們通過(guò)對(duì)環(huán)境的潛移默化，逐步增強(qiáng)了對(duì)廢舊物再利用的意識(shí)，也在改造活動(dòng)中鍛煉了多種能力，養(yǎng)成了良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。如家長(zhǎng)反映孩子現(xiàn)在再?zèng)]有亂扔垃圾的習(xí)慣了，總是喜歡改造廢舊物品，并享受其創(chuàng)造成果。綜上所述，幼兒園廢舊物改造一舉多得，孩子們通過(guò)畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、粘粘，讓手里的廢舊瓶罐、紙盒、塑膠袋等，搖身一變成為既美觀又實(shí)用的教學(xué)用具或環(huán)境裝飾品等，讓它們煥發(fā)新生命。這樣不僅節(jié)約了資源，還能夠最大限度地減少垃圾的產(chǎn)生。讓我們的幼兒