對外漢語課堂設計我記憶中的兩個女孩

1、一、教學對象漢語水平為中級的留學生二、所用教材橋梁實用漢語中級教程(上冊)(陳灼主編，北京語言學院出版社，1996)三、教學目的理解課文內容并能圍繞該主題闡述自己的觀點，提高成段表達能力理解并能靈活運用重點詞匯掌握相關語法點四、教學重點重點詞匯：塞、勉強、接觸、合、控制、借口、遺憾、珍惜語法點：從來、始終、量詞介紹、竟、趨向補語“出來”“下來”的引申意義、可能補語“忍不住”五、教學難點量詞的使用趨向補語“出來”“下來”的使用可能補語“忍不住”的使用六、教學時數(shù)6課時七、教學內容與步驟第1、2課時(一)學習生詞(20分鐘)領讀生詞，請學生個別朗讀，糾正發(fā)音重點詞語講解：1.者：用在形容詞或動詞后

2、面，或帶有形容詞、動詞的詞組后面，表示有此屬性或做此動作的人或事物。如：前者、后者、強者、老者、讀者、記者、勝利者、征婚者2.削：削鉛筆/削頭發(fā)3.得體：衣服得體、語言得體、舉止得體4.解脫：從痛苦/煩惱中解脫5.無所謂：不在乎、不放在心上6.平行垂直7.莫：不要8.塞：用手勢比劃。往里塞、塞飽肚子9.勉強：別/總/一再/決不/不能勉強復習：勉強畢業(yè)/接受/通過/及格感到/覺得/感到/顯得勉強(不要)勉強孩子/你買/學生/子女例：你愿意干就干，不愿意干就算了，我決不勉強你。他這學期身體一直不好，勉強堅持到期末。10.結婚：結了婚、結了三次婚、結不了婚、結過婚(二)課文通讀(8分鐘)將課文分成4

3、個部分：第一部分：“有兩個女孩我很難忘記”“靜靜地走過”第二部分：“那學期末”“書信不斷”第三部分：“后來”“我有些恨她”第四部分：“一個星期過去了”“無緣莫勉強”(三)課文精講課文第一部分(30分鐘)請學生個別朗讀課文根據(jù)課文回答問題：1.我為什么不能忘記這兩個女孩?2.我對湖南女孩的印象怎么樣?3.湖南女孩交給我一封什么信?我收到信以后的感覺怎么樣?我是怎么處理這封信的?4.從那以后，湖南女孩對我的態(tài)度怎么樣?5.如果你是湖南女孩，你會這樣表白嗎?被拒絕了，會怎么想?重點講解(以提問式進行，學生回答為主，教師總結歸納為輔)1.很難/很好+動詞2.前者/后者3.“找到了我”“往我手里一塞”“

4、做賊似的逃走了”注意這一連串的動作描寫，并從中體會湖南女孩的心情。4.每當：(每)當?shù)臅r候5.從來：副詞(1)表示從過去到現(xiàn)在都是如此。多用于否定。如在我的記憶里，從來沒有過她的位置。我從來沒有聽說過那件事。她從來沒拒絕過我。(2)“從來+沒(有)+形容詞”，如果形容詞前加上“這么、這樣”等，意思就會跟原來完全相反。比較：情況從來沒好過。/情況從來沒這么好過。他從來沒有馬虎過。/他從來沒有這樣馬虎過。課文第二部分(30分鐘)請學生個別朗讀課文根據(jù)課文回答問題：1.學期末，我得病時，湖南女孩給了我哪些幫助?2.湖南女孩對當初的那段感情是怎么看的?3.畢業(yè)后，我和湖南女孩各自去了哪里?關系怎么樣?

5、重點講解(以提問式進行，學生回答為主，教師總結歸納為輔)1.場、門(量詞)：一場病/雨/考試/戰(zhàn)爭/電影/誤會/球賽/報告一門課/外語/技術/學科/大炮/心思2.正當?shù)臅r候3.為著急4.梨：“離”的諧音，有“分離”的意思。忌諱送梨，也忌諱用刀切開梨分著吃5.怨：責備、怪6.對關懷：關懷+賓語 關懷/關心7.書信：“書”就是“信”的意思(四)布置作業(yè)(2分鐘)預習課文第三、四部分預習詞匯搭配與擴展，每詞造兩個句子，寫在作業(yè)本上第3、4課時(一)課文第三、四部分重點詞語搭配與擴展(28分鐘)1.接觸：動詞，“挨上、碰著”引申義：(人跟人)接近并發(fā)生交往或沖突接觸實際/群眾/生活/社會/過一些女孩廣

6、泛接觸/秘密接觸/直接接觸接觸不良2.合：動詞，“符合”“閉、合攏”合心意/合胃口/合習慣/合標準合不上/合起來/合得來/合不攏合上了眼/合了一會兒眼這件衣服很合我的心意。見面擁抱不合中國人的習慣。3.控制：動詞牢牢地控制/嚴格控制/由控制控制不住/控制得很嚴4.借口：名詞。理由。找借口/編造借口借口有事/借口看病5.故意故意反對/不來/遲到他不是故意遲到，你不要怪他。他總是故意裝作不知道。6.遺憾：不稱心、惋惜感到遺憾/表示遺憾/覺得遺憾終身的遺憾/深深的遺憾真遺憾/太遺憾了/確實遺憾/實在遺憾遺憾極了/遺憾得不得了/遺憾了很長時間7.珍惜珍惜時間/珍惜機會/珍惜友誼好好珍惜/十分珍惜/過分

7、珍惜/加倍珍惜他十分珍惜這次學習漢語的機會。得到這份工作不容易，一定要加倍珍惜。(二)精講課文課文第三部分(30分鐘)請學生個別朗讀課文根據(jù)課文回答問題:1.在遇到蘇州女孩前，我有沒有遇到過別的女孩?2.我與蘇州女孩是怎么認識的，我對她的印象怎么樣?3.我為什么每天去找老鄉(xiāng)?4.我是怎么向蘇州女孩表白的?聽說蘇州女孩另有所愛時，我的心理歷程：著急、聲音有些顫抖、被人推入了冰水中、記不得、腳下發(fā)軟、明天太陽再也不會出來了、有些恨她。(注意這些心理描寫，從中體會我的心理變化情況)重點講解(以提問式進行，學生回答為主，教師總結為輔)1.合的心意2.牙齒的量詞：口、顆、排3.含笑：面帶微笑4.再也不5

8、.始終：副詞。表示從頭到尾持續(xù)不變。常用于否定式。如始終沒有一個合我心意的女孩。這學期他始終很努力。雖然他遇到過許多挫折，但始終沒有失去信心。6.忍不住：表示沒有能力實現(xiàn)動作的結果。結構同“控制不住”“想不通”“算不清”等。如：終于有一天我再也忍不住了。聽了老師講的故事，大家忍不住哈哈大笑起來。一聽到音樂，她就忍不住跳起舞來。所有看了這部電影的人都忍不住流下了眼淚。課文第四部分(30分鐘)請學生個別朗讀課文根據(jù)課文回答問題：1.說說一星期后，我與蘇州女孩偶遇的情況2.我為什么去湖邊散步?3.蘇州女孩為什么在湖邊哭?4.我為什么覺得自己偉大極了?5.我心里為什么有股酸勁?6.我的心情為什么平靜了

9、許多?7.我是如何看待緣分的?8.你對課文中的幾種表白方式有什么看法?9.談談你對課文中我、湖南女孩、蘇州女孩的印象。重點講解1.從中解脫出來2.伏：伏在桌子上3.股：一股酸勁/香氣/熱氣/力量/泉水比較：一口氣4.勁：用于詞尾，表示“力氣、精神、態(tài)度”等(干勁/傻勁/手勁/沖勁/認真勁/傲勁)5.出來：從某種狀態(tài)轉到另一狀態(tài);從無到有;從隱蔽到顯露。如我仍然沒有從痛苦中解脫出來。這一切都是人民的勞動創(chuàng)造出來的。請你把要說的話寫出來。我看出來了，這幅畫兒畫的是咱們家。6.一下：表示動作、行為進行的時間。時間的長短不定。(1)安慰一下、勸一下、說一下、照顧一下、找一下(2)安慰一下小張/安慰小張

10、一下、勸一下小張/勸小張一下(3)安慰一下她、勸一下她7.竟：竟然、居然，表示出乎意料今天本來想出去玩，不料竟下起雨來。沒想到你竟然答應了他提出的條件。他從來不遲到，今天竟遲到了半個小時。這么重要的事他竟沒跟我商量就自己決定了。8.下來：表示某種狀態(tài)開始出現(xiàn)并繼續(xù)發(fā)展。暗下來、靜下來、黑下來、冷靜下來、平靜下來如：我的心情平靜下來。天色漸漸暗下來。他每天都注意減肥，終于慢慢瘦下來了。(三)布置作業(yè)(2分鐘)練習三、四準備話題交際：介紹一下給你留下深刻印象的人第5、6課時(一)復述課文(15分鐘)使用以下詞語：記憶、塞、怨、勉強、結婚、接觸、故意、借口、遺憾、解脫、安慰、合、控制、從來、始終、忍

11、不住、平靜下來、珍惜(二)總結量詞的用法(25分鐘)1.名量詞：表示人、事物單位的詞度量衡：厘米、公斤、噸貨幣：元、角、分時間：點、分、秒、刻個體：條、個、本、輛集體：對、雙、套、副不定量：點、些2.動量詞：表示動作單位的詞。如“次、趟、遍、回”等3.以提問式進行雙：鞋、襪子、筷子、手、眼睛、腳、兒女口：井、豬、人、氣、飯座：山、廟、樓、城市、橋、塔、賓館、宮殿、教堂股：力量、熱氣、氣味、敵人、泉水場：火、戰(zhàn)爭、比賽、報告、電影、音樂會、雨、誤會、病門：炮、心思、功課、技術、外語、科學4.練習二(三)話題交際訓練(40分鐘)1.話題：我是一個征婚者要求：自我介紹清楚(年齡、身高、職業(yè)、愛好、家庭、對未來愛人及家庭的希望)2.討論：介紹一下給你留下深刻印象的人。(四)練習(8分鐘)練習一練習五(五)作業(yè)(2分鐘)將話題交際訓練選擇一題寫在作業(yè)本上復習本課預習下一課的生詞點評有些詞語不必引用詞典的解釋，通過造句或用手勢比劃更容易理解語法例釋不宜放在一起集中講解，這樣容易增加學生記憶的負擔。最好能夠穿插在相關的課文、結合語境進行講解有些詞有多種用法，我們只需學習課文中的意思和用法，并復習以前的知識，不宜介紹很多復雜的新用法。盡量少用語法術語，多給學生一些例句語法教學中常見的問題1、用語法術語解釋語法規(guī)則;2、集