《窗邊的小豆豆》讀書體會

1、窗邊的小豆豆讀書體會窗邊的小豆豆 是日本著名作家黑柳徹子的自傳體小說。 在本書中，作者通過主人公小豆豆的視角展現出了一個不一樣的學校。 在這個校園中， 學生可以自由的發(fā)展，可以釋放孩子的天性?？戳诉@本書，我有以下幾點體會：一、小豆豆眼中的世界讀著窗邊的小豆豆，腦海中浮現的是小豆豆眼中童話般的世界，跟著小豆豆的眼睛， 似乎能看到一個神奇的世界， 這個世界都是充滿著新奇感的： 書桌的抽屜是很好玩的； 教室外邊的廣告宣傳員蠻有趣的； 售票員叔叔不錯， 以后可以當個售票員也好；新學校的“門”居然是從地下長起來的；這個校長很好，能聽我講這么長時間的話；吃午飯居然還有“山里的東西和海里的東西”；教室是電車

2、；上課座位可以隨便選， 科目可以按自己意愿的順序來； 課外的活動也愜意，能經常散步、玩游戲、洗大澡，還能去天然溫泉還可以隨便玩，甚至不需要管身上的衣服， 毫無負擔的玩耍用勺子掏糞甚至也沒有被校長責備，反而還得到了默許小豆豆真的是應該慶幸有這么一個好校長，若是小豆豆還在開始被退學的那個學校學習，還不定小豆豆的日子會有多難熬。小豆豆雖然貪玩、好奇心強、還有很多的“怪癖”，讓媽媽很發(fā)愁。但是在巴學園小豆豆能正常的學習， 她的一些行為在這里似乎沒什么大不了。尤其到文章最后，小豆豆想著校長先生常常說的“你真是一個好孩子”，正是經常有這句話的陪伴，才能讓小豆豆不僅學會了知識，還學會了做人和做事。 正是在不

3、斷的肯定和鼓勵下， 小豆豆才能健康的成長并且擁有屬于自己的精彩童年生活。 小豆豆的在“巴學園”的童年是完整的，可是我們的童年卻已然成為回不去的遺憾。孩子們的天性是與自然鏈接最緊密的， 童年意味著快樂， 也是一個人最寶貴的時間段，不要讓社會和他們奪去小豆豆們的“純真” ?，F在學生都被禁錮在了一個既定的模式之中， 似乎每個人都有一些應該要做的事情或者應該要有的習慣。 從學生全面發(fā)展的角度上來講， 不應該遏制學生的自由發(fā)展， 應該是引領學生自己去探索生活和學習，自然而然的在探索的過程中學生就會懂得知識和道理。二、校長眼中的教育看過窗邊的小豆豆 的人應該都會被小林宗作校長的教育理念所折服， 也只有這樣

4、的獨特的教育方法， 才能夠是真正的學校。 學校教育， 特別是幼兒和小學教育階段，不只教是孩子們學習，用各種規(guī)范來約束孩子們的“放蕩不羈” ，更是更應該注重解放孩子們的天性， 在放松、愉悅的氛圍中教誨孩子。 小林校長的教育理念給我?guī)c感觸：（一） 保存孩子天性，在與自然的接觸中發(fā)現知識在巴學園里， 電車改裝的教室， 光是這點就能吸引小豆豆們的眼光， 激發(fā)孩子們自然的好奇心。 校長對教育確實很有心， 他很有耐心聽六歲的小豆豆不停地說四個小時的話，對于小豆豆把糞掏出來，卻只說是“弄完之后要放回去喔！ ” 巴學園中孩子們可以隨便選座位、 按自己意愿編排要學習科目的完成順序， 在校長的“旋律音樂”能夠自

5、由“舞蹈”校長仔細呵護著小豆豆、也保護著每一個孩子的天性。 孩子天生對世界充滿著好奇， 同時他們也有自己的一些想法， 如果教育者只是單純的去對孩子說 “你這是不對的”，那么孩子的天性就會被扼殺。在與自然的接觸中孩子能本能的去感受，這時候教育者可以再進行適當的引領，會達到意想不到的效果。（二）讓孩子們在平等的環(huán)境中成長巴學園里，校長把孩子們都當一個一個的個體， 注重每一個孩子的發(fā)展。 學校和老師平等對待每一個孩子， 尤其生理缺陷和 “性格怪癖”的孩子， 更應該用愛心和責任心來撫平社會上強加給他們的“歧視” 。在巴學園里，小林校長招收的各色學生都有， 有小兒麻痹癥的泰明、 侏儒癥的高橋等， 當然也

6、有像小豆豆被退學的“壞孩子”，但是這些孩子在巴學園里能夠還無差別地生活和學習。尤其小林校長的“洗大澡”和“特殊運動會”給我的觸動極大，他為了給這些生理上殘疾的孩子們“去除”羞恥心，專門為孩子們量身定做活動項目，讓孩子們在平等的環(huán)境中成長。同時也消除了學生之間的異樣眼光，讓同學之間平等的相處。巴學園里的學習體現出的是學生與教師的平等關系， 老師不再是權威性的角色。學生在巴學園里可以自己選擇課程的上課順序， 根據自己的喜好來學習。 這點上和現代教育中提倡的師生平等十分相似， 不過書中的校長更加的注重自由發(fā)展，學生不再是束縛在一個圈子里的學習者，而是發(fā)現學習的角色。（三）注重教育的建設以及孩子們能力

7、的培養(yǎng)巴學園注重學校的各方面建設， 如在校舍建設方面，教師用廢棄的電車充當。在課程管理和學生管理方面的建設， 課程除了在孩子們的自由選擇順序上比較靈活，課程還會在游泳課、自由舞蹈課、農民自然課程等方面進行補充，盡量讓孩子們對社會的方方面面有較多的接觸， 開拓孩子們的視野和學習界限； 業(yè)余課程方面，也注重孩子們的自然散步、愛國掃墓實踐、自由野炊等的活動，培養(yǎng)孩子們的自然意識、 愛國意識、 自我動手意識等多方面的培養(yǎng)。 巴學園還在寒假期間為孩子們建立“電車圖書館” ，滿足大家的閱讀需求和渴望，甚至還要在圖書館建一個廁所，巴學園的建設是很人性化的， 盡量滿足小豆豆們的各種成長所需養(yǎng)分。三、父母眼中的

8、家長文中小豆豆的媽媽是很偉大的， 她在小豆豆被退學后， 沒有像平常家長一樣責備小豆豆， 而是還是瞞著小豆豆并為她找尋新的學校， 盡力保全小豆豆的 “不受歧視和摧的” 心靈。當小豆豆因為玩弄破了衣服， 卻對媽媽撒謊說是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服， 小豆豆媽媽也接受了這個謊言， 因為她明白小豆豆是在意衣服才說謊的。 小豆豆買了健康樹皮， 媽媽也是極其鼓勵地就把錢給了小豆豆，因為她明白小豆豆學會了關心他人， 這個精神是難能可貴的。 小豆豆很幸運，有媽媽這樣的理解自己的朋友，處處呵護自己、關心自己。還有就是父母對學校教育的配合方面， 小豆豆媽媽也是聽從校長的建議， 讓孩子們穿“破舊”的衣服來學校，這樣孩子們能毫無忌憚地玩；尤其在“特殊運動會上”，媽媽們的加入和參與，說明巴學園孩子的家長也已經把自己和學校聯系在一起，共同為孩子的健康成長而努力著。最后，我想說的是，孩子是沒有好與壞、完與缺之分的，有的只是不適合孩子成長的環(huán)境。 每個孩子都有他自己的天性和性格， 我們應該順