《班主任》：讀你的感覺像春天

1、班主任：讀你的感覺像春天班主任：讀你的感覺像春天烈日炎炎的八月，內(nèi)心老是掛牽著一個重要的任務讀一本教育刊物。偶然的機會我接觸到了班主任 ，一開始我以為這本雜志，是專門給班主任設計的，我又不是班主任，看了可能沒有用，全當是完成學校布置的任務吧。誰知讀著讀著卻上了癮， 薄薄的一本期刊， 卻讀了很長時間，原因是想好好地領悟和品味。班主任是一份由北京教育科學研究院主辦的月刊，主編是趙福江。每期刊物都分為20 個小版塊。其中有“我該怎么辦”“班對活動”“學生教育與轉化”等版塊， 為新入門的班主任， 提供了實實在在的招數(shù)，能為他們解決燃眉之急?！鞍嗉壈l(fā)展與管理”、“教書育人”等版塊為已經(jīng)入門的班主任提供了

2、班級建設的基本技能，可以啟迪智慧，借鑒經(jīng)驗?！肮ぷ鞴P談”、“反思與成長”、“卷首語”等版塊是成型班主任的工作經(jīng)驗，或反思。為班主任形成自己的品牌特色奠定了良好的基礎。“全國優(yōu)秀班主任講壇”、“名家專欄”、“理論與實踐”等版塊，為成熟班主任形成自己的工作特色，提供了邁進優(yōu)秀班主任的平臺。這一段時間與班主任相伴，讀來確是一種高級的精神享受，看了一遍又看一遍，用一句歌詞說：“讀你千遍也不厭倦”。 多少個日日夜夜， 我掩卷仔細回味， 常常被班主任和里邊的辛勤耕耘者們所感到。手捧班主任 ，居然有一種怡情養(yǎng)性， 益智清心的感覺， 使我的八月充滿暖意，居然換來了巨大的享受。閱讀雜志中的每一篇文章，仿佛在與每

3、一位老師在交談，沒有過多的華麗辭藻，他們是那么誠懇，那么耐心， 那么循循善誘， 真有一種潤物細無聲的感覺。王德明的為“三國殺”轉正，讓我明白了一個道理：粗暴地壓制， 無情地“圍剿”， 會導致師生之間的“冷戰(zhàn)”，不如”化堵為梳”。李政林的“用智慧把草變成寶”，告訴我，對于屢教不改的問題學生，不要急躁甚至粗暴對待，而要心平氣和，真正地從心底里寬容和尊重他們，用智慧去教育他們，用真誠去感化他們，真正抵達學生的心靈深處，做到師生心靈相通。陳宇的“聊天式談話我的帶班法寶”。讓我知道了這一舉措的靈感來自于“霍桑效應”，帶給我的啟示是每個人都有被關注的需求，當我被關注時，我的表現(xiàn)將更加優(yōu)異。聊天式談話，如同磨刀不誤砍柴工一樣，教育學生時不能操之過急，教育是一種慢的藝術。原來教育學生應該這樣教育，而我平時工作時，教育學生時，就缺乏這種耐心和堅持不懈的毅力?！拔以撛趺崔k”欄目，給我提供了具體的指導。學習“優(yōu)秀班主任的事跡經(jīng)驗”，為我指引了前進的方向。每一篇文章我都細細品味，慢慢消化，再對照自己平時的所作所為， 進行反思。 工作中的疑難問題可以找到答案，教學質量的提升，有專家的引領和指導。班主任在改變著我的思維方式。我感覺到自己進步了，對調皮搗蛋的學生不討厭了，甚至還看到了他們的可愛。