教師成長(zhǎng)與個(gè)人反思

1、教師成長(zhǎng)與個(gè)人反思東關(guān)小學(xué) 李艷碧美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思；著名教授葉瀾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年反思有可能成為名師”。可見，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開反思，教學(xué)反思不失為一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，更是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。一、個(gè)人反思的意義 教師的教育反思，是指教師能夠以學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和學(xué)生做人成才的引導(dǎo)者的角色對(duì)自己的教育理念和教育教學(xué)行為進(jìn)行經(jīng)常性的審視與思考，也就是教師的自我反思。其實(shí)質(zhì)就是教師要經(jīng)常性地對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行回顧、觀察、診斷、思考、修正，

2、或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，在不斷的探索與思考中提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育理論素養(yǎng)。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，只能形成膚淺的知識(shí)，只有經(jīng)過(guò)反思的經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的高度，才能對(duì)日后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，它要求教師不僅是高素質(zhì)的、還應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的、有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的。一個(gè)教師，應(yīng)當(dāng)怎樣在新課程改革中重新認(rèn)識(shí)自己、改變自己、發(fā)展自己，做課改的主人呢？只有學(xué)會(huì)反思，才能在課改中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，不斷矯正錯(cuò)誤，在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。 二、

3、在教學(xué)實(shí)踐中反思 1、課前反思。授課前應(yīng)對(duì)事先設(shè)計(jì)好了的教案進(jìn)行認(rèn)真思考，想想上節(jié)課或以前是怎樣上的，哪些地方不如意，適合現(xiàn)在嗎？適合這個(gè)班嗎？該怎樣修改？不能“拿來(lái)主義”！備課時(shí)對(duì)某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)如不如意，可做上標(biāo)記，以便授課前進(jìn)一步思考，教案的每一頁(yè)可預(yù)留一定位置日后補(bǔ)充用。2、課后反思。課堂教學(xué)歷來(lái)被稱為“遺憾的藝術(shù)”。每位教師都會(huì)有這樣的教學(xué)體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課結(jié)束，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏之處不找自見，再優(yōu)秀的教師，再成功的教學(xué)，也難掩瑕疵。每一堂課結(jié)束后我們都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼，哪些突發(fā)問(wèn)題讓你措手不及，哪些地方需要調(diào)

4、整、改進(jìn)，教學(xué)手段運(yùn)用的是否充分恰當(dāng)，重難點(diǎn)是否突出，學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等等。三、在相互借鑒中反思 1、在交流學(xué)習(xí)中反思，提高自我。（1）利用各種機(jī)會(huì)觀摩名師、優(yōu)秀教師上課，多看多聽多想，并細(xì)心聽取專家點(diǎn)評(píng)，并做好記錄。記得去年11月份“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)中我聽了溫霞老師的兩節(jié)課，在聽課記錄的背面我記著溫老師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)： “最角上的那位女同學(xué)，我注意到你了，你很期待的望著我?！薄斑@句古詩(shī)引用得真準(zhǔn)確”聽到溫老師的評(píng)價(jià)，我深深的反思自己教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)太平淡，沒(méi)有真正的運(yùn)用賞識(shí)教育，所以在以后的教育教學(xué)中我不斷地改變?cè)u(píng)價(jià)方式，取得了較好的

5、效果。（2）抓住機(jī)會(huì)，聽取教育專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告。其實(shí)這也是一個(gè)很好的提高理論水平的機(jī)會(huì)。從專家們所講的內(nèi)容列舉的事例中，我們可以汲取經(jīng)驗(yàn)、反思自己的教學(xué)。（3）多與同行交流，尤其是同年級(jí)同學(xué)科的教師，積極參加校級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，如專題研究、公開課、研究課、示范課，說(shuō)課等活動(dòng)，在活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，比照自己，尋找差距。 2、利用各種媒體提供的教育教學(xué)信息進(jìn)行反思。我們不僅要向身邊的同行學(xué)習(xí)，還要利用網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)刊物等傳媒信息進(jìn)行反思。四、貴在堅(jiān)持其實(shí)，我們每當(dāng)一節(jié)課下來(lái)與同事交談時(shí)，談的最多的就是這節(jié)課上的如何，成功或是失敗，原因何在，課堂上孩子們的表現(xiàn)如何等等，若是每天堅(jiān)持將這些談話內(nèi)容記錄下來(lái)，將會(huì)成為人生中的一筆寶貴財(cái)富。所以寫課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。在新課程背景下，教師要有一個(gè)正確的心態(tài)：就要有勇氣、有信